教學(xué)目標
知識與能力：1.文體知識：演講詞（辭）的文體特點(diǎn)。
2.了解愛(ài)迪生的相關(guān)知識。
3.了解胡適的相關(guān)知識。
4.培養快速把握文章內容的能力。
過(guò)程與方法：1.在閱讀中整體把握文章內容。
2.速讀課文，利用關(guān)鍵詞語(yǔ)、關(guān)鍵句理清文字內容、層次。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：1.了解愛(ài)迪生的科學(xué)精神。
2.學(xué)習愛(ài)迪生的精神，追求充實(shí)、完美的人生。
教學(xué)重點(diǎn)：閱讀習慣的培養之一：關(guān)鍵詞語(yǔ)、關(guān)鍵句。
教學(xué)難點(diǎn)：對“提出問(wèn)題----分析問(wèn)題----解決問(wèn)題”寫(xiě)法的理解。
教法與學(xué)法：引導學(xué)生在速讀課文當中，學(xué)習利用關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子快速把握和理解文章內容。
教學(xué)手段：多媒體課件。
教學(xué)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
語(yǔ)文之旅就是發(fā)現、結識、交流、感悟。今天就讓我們去結識一個(gè)我們非常熟悉但又陌生的朋友。
1.圖片展示：他是誰(shuí)？
2.圖片展示：愛(ài)迪生及其發(fā)明的相關(guān)介紹。
3.圖片展示：作者及相關(guān)介紹。
4.文體知識：演講詞及其特點(diǎn)。
二、整體把握。
要求：速讀課文，找出你認為關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子，體會(huì )它們的作用。
提問(wèn)、明確
關(guān)鍵詞：圣人。
關(guān)鍵句：“愛(ài)迪生是科學(xué)的圣人�！�
“所以我們稱(chēng)他作終身做實(shí)驗的科學(xué)圣人�！�
“這是科學(xué)圣人的生活�！�
“這是他做實(shí)驗的下手方法�！�
“這是愛(ài)迪生做科學(xué)試驗，經(jīng)過(guò)幾千次失敗而永不灰心失望的精神�！�
“這是這位科學(xué)大圣人的風(fēng)趣。這樣一位圣人是很可愛(ài)的�！�
三、問(wèn)題探究。
1.第一段的作用。
2.舉林肯的用意。引用打油詩(shī)的作用。
3.什么是圣人？
4.作者如何來(lái)證明自己的觀(guān)點(diǎn)？
5.小結：作者利用巧合，用林肯從正面烘托，亮明觀(guān)點(diǎn)，分析得出結論，然后從四個(gè)方面加以論證。
思路：提出問(wèn)題------分析問(wèn)題------解決問(wèn)題----議論文的常見(jiàn)寫(xiě)法。
四、拓展延伸。
從愛(ài)迪生身上我們能學(xué)到什么呢？
提問(wèn)、明確：珍惜時(shí)間，科學(xué)求實(shí)，重視前人、他人，追求充實(shí)完美，鍥而不舍，生活要樂(lè )觀(guān)豁達…………
五、寫(xiě)法指導。
1.行文中有敘述、有評價(jià)，有打油詩(shī)、有愛(ài)迪生的話(huà)，靈活多變。
2.各部分既相互獨立又完整統一
3.高度的贊譽(yù)、深深的敬仰，情與理完美統一。
六、小結。
七、作業(yè)。
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