我的一位國文老師(蘇教版高二選修) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-1-3 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

我的一位國文老師

梁實(shí)秋

編寫(xiě)：江蘇省高淳縣淳輝中學(xué) 何云選

【教學(xué)目標】

1．了解梁實(shí)秋的生平及作品；

2．掌握本文的內容和藝術(shù)特色；

3．讓學(xué)生體會(huì )梁實(shí)秋對老師的感情。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：作品敘事線(xiàn)索的把握。

教學(xué)難點(diǎn)：平實(shí)的語(yǔ)言中所蘊涵的情感。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導入：

1、作者簡(jiǎn)介梁實(shí)秋（1903-1987），著(zhù)名文學(xué)評論家、散文家、翻譯家。曾與徐志摩、聞一多創(chuàng )辦新月書(shū)店，主編《新月》月刊。后遷至臺，歷任臺北師范學(xué)院英語(yǔ)系主任、英語(yǔ)教研所主任、文學(xué)院院長(cháng)、國立編譯館館長(cháng)。代表作有《雅舍小品》、《雅舍談吃》、《看云集》、《偏見(jiàn)集》、《秋室雜文》、長(cháng)篇散文集《槐園夢(mèng)憶》等。譯有《莎士比亞全集》等。主編有《遠東英漢大辭典》。

梁實(shí)秋散文集文人散文與學(xué)者散文的特點(diǎn)于一體，旁征博引，內蘊豐盈，行文崇尚簡(jiǎn)潔，重視文調，追求“絢爛之極趨于平淡”的藝術(shù)境界及文調雅潔與感情滲入的有機統一。且因洞察人生百態(tài)，文筆機智閃爍，諧趣橫生，嚴肅中見(jiàn)幽默，幽默中見(jiàn)文采。晚年懷念故人、思戀故土的散文更寫(xiě)得深沉濃郁，感人至深。他文章取材很世俗，人人都有此經(jīng)歷，一經(jīng)點(diǎn)出其中的閃光點(diǎn)，自然引起普遍共鳴。行文幽默、情趣高雅、文字簡(jiǎn)潔、文采斐然、文筆活潑，深得讀者珍玩�，嵤氯牍P，典雅出鋒，這是梁文的成功之處。

2、《雅舍小品》初版于1949年，收小品散文34篇。續集于1973年出版,收作品32篇;三集于1982年出版,收作品37篇;四集于1986年出版,收作品40篇.四集合訂本亦于1986年出版,共收文章143篇�！堆派嵝∑贰分械摹秆派帷�,即作者的居室.在抗戰期間,作者因避戰火而到了四川的北碚,跟同學(xué)吳景超夫婦合資在北碚買(mǎi)了一幢房子.由于房子筑在路邊的山坡上,沒(méi)有門(mén)牌,郵遞不便,便用吳景超夫人龔業(yè)雅的名字,替居室命名為「雅舍」.后來(lái),他應邀在重慶出版的《星期評論》寫(xiě)專(zhuān)欄,以「雅舍小品」為欄目,每星期一篇,每篇二千字,以筆名「子佳」發(fā)表,寫(xiě)了十多篇.雖然后來(lái)《星期評論》�？�,但「雅舍小品」還是繼續寫(xiě)下去,散見(jiàn)于重慶,昆明的一些刊物.抗戰勝利后,梁氏有意把作品輯為一冊,交商務(wù)印書(shū)館印行.可是由于當時(shí)內戰方殷,終因紙張太貴而無(wú)法即時(shí)出版.直到臺灣后,才由正中書(shū)局出版.

內容大要《雅舍小品》的文章,本來(lái)都屬于專(zhuān)欄式的作品,而且都是短篇,沒(méi)有太大的連貫性.其中所寫(xiě)的,涉及不少作者熟悉的真人真事.根據作者自述,《雅舍小品》中的作品“雖多調侃,并非虛擬”,可以看出作品內容的真確性和寫(xiě)作的取向. 《雅舍小品》每篇作品不出二千字,寫(xiě)的都是身邊瑣事,生活隨筆.既不涉及政治思想,也不談中西文化問(wèn)題.全書(shū)固然沒(méi)有統一的主題,所寫(xiě)的都是獨立成篇,而且題材多是隨手拈來(lái)的.初看題目時(shí),可能給讀者平凡的感覺(jué),但細看內容后，卻又別饒趣味.像《握手》,《理發(fā)》,《衣裳》,《女人》,《男人》,《洗澡》,《牙簽》等,平常人絕對想不到這樣平凡的題目,竟然可寫(xiě)出這么豐富的內容.作者在《雅舍》一篇中說(shuō),他的作品是“長(cháng)日無(wú)俚,寫(xiě)作自遣,隨想隨寫(xiě),不拘篇章”的.至于書(shū)名用“雅舍”二字,只在點(diǎn)明寫(xiě)作的所在地而已。

二、初讀印象 1、請用一些詞語(yǔ)概括出國文老師的特點(diǎn)。

明確：丑、不修邊幅、書(shū)呆氣、糊涂、愛(ài)喝酒、真性率直、平等對人、有趣；有才氣｛眼界寬、對作品領(lǐng)會(huì )深入、修改文章老辣｝丑、不修邊幅：他的相貌很古怪……是獰笑，樣子更兇。

書(shū)呆氣：①課堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教員用拿毛筆的姿勢舉著(zhù)鉛筆點(diǎn)名的時(shí)候，學(xué)生卻個(gè)個(gè)都到了，因為一個(gè)學(xué)生不只答一聲到。②在這種糟糕的情形之下，徐老先生之所以?xún)�，老是繃�?zhù)臉，老是開(kāi)口就罵人，我想大概是由于正當防衛吧。愛(ài)喝酒：先生大概是多喝了兩盅，搖搖擺擺地進(jìn)了課堂

糊涂：①老先生轉過(guò)身來(lái)，冷笑兩聲，勃然大怒②我一向是個(gè)上午搗亂下午安分的學(xué)生，……足足罵了我一個(gè)鐘頭

真性率直、平等對人：酒醒之后，他給我批改作文特別詳盡。批改之不足，還特別地當面加以解釋?zhuān)疫@一個(gè)“一眼望到底”的學(xué)生，居然成了一個(gè)受益最多的學(xué)生了。

有趣：其中警句甚多，我至今還記得這樣的一句……

有才氣：①眼界寬：徐先生自己選輯教材，有古文，有白話(huà)……②對作品領(lǐng)會(huì )深入、朗誦水平高：他把文字里蘊藏著(zhù)的意義好像都宣泄出來(lái)了。他念得有腔有調，有板有眼，有情感，有氣勢，有抑揚頓挫，我們聽(tīng)了之后，好像已經(jīng)理會(huì )到原文意義的一半了。③修改文章老辣：徐先生最獨到的地方是改作文。

2、我對國文老師的感情怎樣？

明確：可笑--有興趣--佩服--真心佩服--感恩--懷念

3、你對這位國文老師的感情如何？

明確：和梁實(shí)秋感受一樣；他是個(gè)以真面目示人的有生氣的人；希望我也有這樣一位老師：等等。

4、梁實(shí)秋把自己寫(xiě)成了怎樣一個(gè)人？

明確：有點(diǎn)淘氣；有點(diǎn)傲氣；是國文老師看重的人。

三、小結

本節課我們一起了解了梁實(shí)秋的知識，學(xué)習了文章的基本內容。初步了解了文章的大意。下節課，我們將進(jìn)一步學(xué)習文章的語(yǔ)言特點(diǎn)、藝術(shù)特色等內容。

四、作業(yè)布置

找出文章中你印象深刻的句子，并鑒賞。

第二課時(shí)

一、品味語(yǔ)言梁實(shí)秋的文字，你覺(jué)得印象深刻的地方有哪些？