[寫(xiě)作提升]關(guān)系型話(huà)題作文寫(xiě)作舉隅
話(huà)題作文是近一段時(shí)間內高考作文的主打項目，從所給的話(huà)題來(lái)年看，其中有單向型的，也的關(guān)系型的。所謂關(guān)系類(lèi)話(huà)題作文，是指在作文話(huà)題中出現兩個(gè)以上的概念，而這兩個(gè)以上概念之間存在著(zhù)各種各樣的聯(lián)系。
審題時(shí)一定要準確把握概念之間的關(guān)系，否則容易走入作文的誤區。因此，這類(lèi)作文的寫(xiě)作難度超過(guò)以往單向型的話(huà)題作文。像今年高考作文話(huà)題“感情的親疏與事物的認知的關(guān)系”，即是典型的關(guān)系話(huà)題作文，它的難度也遠遠大于以往“誠信”、“心靈的選擇”等單向型話(huà)題作文，從今年各地平均分偏低就可見(jiàn)一斑。那末，在考場(chǎng)上如何寫(xiě)好關(guān)系類(lèi)話(huà)題作文呢？下面就常見(jiàn)的關(guān)系類(lèi)話(huà)題作文談?wù)剬?xiě)作要點(diǎn)。
一、并列關(guān)系
所謂并列關(guān)系，即話(huà)題中所給的兩個(gè)以上概念存在著(zhù)并列關(guān)系，它們彼此互相聯(lián)系，寫(xiě)作時(shí)，話(huà)題里提到的概念都要照顧到，不能有所偏頗。要寫(xiě)好此類(lèi)作文，須分條陳述，得出觀(guān)點(diǎn)。
如閱讀下列材料，按要求作文
秋天的早晨，山頭上，……
西天邊，那一彎殘月還依稀可見(jiàn)；東方，那紅日卻已露出了半個(gè)笑臉。
李岳對殘月發(fā)出一番贊嘆……
張果對紅日發(fā)出一串歌頌……
高老師聽(tīng)著(zhù)，看著(zhù)，若有所思地說(shuō)：“我希望人世間的一切都能像你們說(shuō)的那樣……”
要求：請以“朝陽(yáng)與晚霞”為話(huà)題，寫(xiě)一篇散文。要求對環(huán)境和氣氛加以具體描寫(xiě)，寫(xiě)出李岳、張果的具體話(huà)語(yǔ)和高老師未說(shuō)完的話(huà)，寫(xiě)人物的神態(tài)。題目自擬，不少于 800 字。
這是一個(gè)典型的并列關(guān)系話(huà)題。這是“殘月”給人的印象不是凄涼的，而是犧牲了自己給人以光明的美的化身，“朝陽(yáng)”顯然充滿(mǎn)了希望，它的出現會(huì )使殘月慘淡無(wú)光。但如果沒(méi)有殘月，世界也不會(huì )如此美麗，朝陽(yáng)也不會(huì )光芒燦爛。顯然，“殘月”與“朝陽(yáng)”是相輔相成的 ，它們共同構成了物質(zhì)運動(dòng)生生不息的規律。因此，作文時(shí)就要二者兼顧，不能單純寫(xiě)殘月或寫(xiě)朝陽(yáng)。由于要求寫(xiě)散文，考生可以發(fā)揮想象，前半部分寫(xiě)殘月，后半部分寫(xiě)朝陽(yáng)，最后老師總結時(shí)概括二者的積極意義。
寫(xiě)作這篇文章需要克服的確良毛病是：①人物話(huà)說(shuō)不能揭示事物的意象；②對環(huán)境氣氛的描寫(xiě)不具體，而是浮光掠影，與中心意思不吻合；③概念間關(guān)系不明確，光突出朝陽(yáng)或晚霞。
二、矛盾關(guān)系
矛盾關(guān)系是指話(huà)題中出現兩個(gè)相互矛盾的概念，這兩個(gè)概念往往是同一事物的兩個(gè)不同方面，因此，寫(xiě)作時(shí)要學(xué)會(huì )辯證分析，對這兩個(gè)矛盾的概念要突出重點(diǎn)，強調利中有弊或弊中有利。如：
閱讀下列材料，根據要求作文
美國一中學(xué)生寫(xiě)了一篇文章，呼吁人們簽署一項請愿書(shū)，要求對“一氧化二氫”化學(xué)物進(jìn)行嚴格控制，甚至完全予以廢除。理由是①它有可能引發(fā)過(guò)多出汗和嘔吐，②它是酸雨的主要成分，③處在氣體狀態(tài)時(shí)，可能引起嚴重灼傷，④發(fā)生事故時(shí)吸入也有可能致命，⑤它是腐蝕的成因，⑥它會(huì )使汽車(chē)制動(dòng)裝置效率減低，⑦在不可救治的癌癥病人腫瘤中已發(fā)現該物質(zhì)。該中學(xué)生拿著(zhù)這篇文章問(wèn)過(guò) 50 多人，了解他們是否支持禁止使用這些化學(xué)物質(zhì)。結果支持的占 80 ％，尚不能決定的占 12 ％，只有一人說(shuō)：“一氧化二氫”就是水呀，怎么能禁止使用呢？遺憾的是，注意到這個(gè)常識的人只占了 2 ％！謎底一揭開(kāi)，人們現時(shí)醒悟，因為他們只關(guān)注了危言聳聽(tīng)，而忽略了眾所周知的一氧化二氫這個(gè)水分子基本構成的化學(xué)常識。
日常生活中，我們也常經(jīng)歷過(guò)、聽(tīng)到過(guò)有關(guān)“關(guān)注”、“忽略”方面的事，或者對此有過(guò)一些思考。請你以“關(guān)注與忽略”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
這是一道矛盾關(guān)系類(lèi)話(huà)題作文。從材料上可以看出，人們對一氧化二氫的危害深?lèi)和唇^，八成的人要求禁止這種物質(zhì)，表現出對環(huán)保的密切關(guān)注，可在這關(guān)注的過(guò)程中，卻忽略了它的有利的一面――它就是水，世間萬(wàn)物的生命之源！這就引發(fā)人們思考，我們對事物關(guān)注一面，卻又忽略了另一面，如果對人才使用，關(guān)注了他的長(cháng)處，而忽略了他的短處，可以激發(fā)他的潛能，在工作中揚長(cháng)避短；而一旦過(guò)分關(guān)注他的短處，忽略其長(cháng)處，則不利于工作的開(kāi)展，有時(shí)反而適得其反。從這個(gè)意義上看，對于矛盾關(guān)系的作文，審題上是不會(huì )有多大難度的，但在實(shí)際寫(xiě)作當中，要注意克服以下毛�。�
�、贈](méi)有明確的關(guān)系概念，單純寫(xiě)“關(guān)注”或單純寫(xiě)“忽略”，導致審題不周。
�、陔m然在文中寫(xiě)到了關(guān)系，但不是矛盾關(guān)系，而寫(xiě)成了并列關(guān)系，先寫(xiě)對某事的關(guān)注，次寫(xiě)對另一事的忽略，導致文章僵化生硬。
�、畚捏w不規范。不少學(xué)生沒(méi)有明確的文體意識，編故事不像故事，寫(xiě)記敘文不像記敘，寫(xiě)議論文不像是議論文。
�、苷Z(yǔ)言干癟，沒(méi)有文采�？鬃诱f(shuō)過(guò)“言之無(wú)文，行而不遠”，考試作文沒(méi)有文采是難以贏(yíng)得閱卷教師的認可的。
�、萁Y構不合理，關(guān)注與忽略平均用墨，沒(méi)有重點(diǎn)。
只要克服上述幾點(diǎn)毛病，寫(xiě)好矛盾類(lèi)話(huà)題作文就容易多了。
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