【授課人】四川省宜賓縣第一中學(xué)侯坤
【時(shí)間】2008年4月18日
【班級】高2008級22班、23班
【教學(xué)目的】
1、通過(guò)總體評價(jià)學(xué)生作文，讓學(xué)生了解自己作文中的優(yōu)劣情況。
2、訓練學(xué)生的語(yǔ)言運用能力及事例分析能力，促使學(xué)生深刻分析問(wèn)題。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
1、作文提綱構思
2、靈活使用語(yǔ)言，巧妙運用素材扣題
【話(huà)題材料】
閱讀下面的材料，根據要求作文。
有人說(shuō)“爭”是自然界亙古不變的規律，是人類(lèi)社會(huì )生存的基本法則，不爭也得爭。但也有人說(shuō)“爭”是對自然運行方式的曲解，是對人自由本性的違背，爭不如不爭。
請圍繞“爭”或“不爭”選擇一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。體裁不限，題目自擬，立意自定。
【教學(xué)內容及過(guò)程】
一、總體情況
1、得分情況：平均分45.5分。
2、作文得失情況：①卷面書(shū)寫(xiě)較整潔；②材料豐富但新穎性不夠；③文章內容流于膚淺；④語(yǔ)言模式化較嚴重，缺少獨特感悟。
二、結構提綱分析
結合高考作文評分標準，判斷結構提綱優(yōu)劣。
【例1】《“讓”出自我的價(jià)值》
①類(lèi)比排比開(kāi)頭，提出觀(guān)點(diǎn)。
月明星稀，是溫柔的繁星把光輝謙讓給那輪皎月，然而它們沒(méi)有被遺忘，詩(shī)仙就渴望著(zhù)“手可摘星辰”。落紅有情，是落紅把生長(cháng)的機會(huì )謙讓給下一代，詩(shī)人讀懂了它們的謙讓?zhuān)鞒隽恕奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的佳句。萋草幽幽，是片片芳草把色彩謙讓給了鮮艷的花朵，它們甘作陪襯，然而它們的謙讓卻贏(yíng)得了小草的贊歌。臘月梅香，是冬梅把春光明媚謙讓給了百花，自己獨承寒冬，但沒(méi)有它的謙讓?zhuān)鯐?huì )譜出一曲“梅花香自苦寒來(lái)”的贊歌。
謙讓?zhuān)喸炝朔瞰I的世界；謙讓?zhuān)V出了生活的樂(lè )章；謙讓?zhuān)瑤?lái)了靈魂的洗禮。謙讓是一種美德，成全了別人，也帶來(lái)了自己的人生價(jià)值。
③謙讓是一種道德高尚的人格美。④謙讓更利于和諧和團結穩定。⑤競爭并不意味著(zhù)謙讓的不合時(shí)宜，相反，它在今天更有其特殊作用。⑥結尾。謙讓是民族優(yōu)良傳統，保留謙讓的品質(zhì)在商品社會(huì )會(huì )使自己更富有個(gè)性魅力。
【例2】《爭出靈魂的光芒》
①這是一個(gè)人情匱乏、弱肉強食的社會(huì )，我們必須抗爭。
這是一個(gè)物欲橫流的社會(huì )，這也是一個(gè)人情匱乏的世界。究竟從何時(shí)開(kāi)始人類(lèi)不再相信愛(ài)情，究竟從何時(shí)開(kāi)始愛(ài)比恨更加困難。生活于這個(gè)弱肉強食的社會(huì )我們不斷抗爭著(zhù)與自己抗爭與他人抗爭，與天地生命抗爭。
②議論，沒(méi)有爭斗精神很難在這個(gè)社會(huì )立足；無(wú)數事例表明，“爭”才能改變命運。③人類(lèi)在災難面前以“爭”的精神使靈魂放出了光芒。④“爭”是不變的定律，我要“爭”。
【教師總結】①深刻，是指作文的見(jiàn)解深刻。②議論性文章是說(shuō)理透徹，論點(diǎn)深刻；記敘性文章是形象生動(dòng)，思想深刻。③深刻是多種多樣的，或深入本質(zhì)，或揭示原因，或說(shuō)明結果，或找出規律，或預見(jiàn)發(fā)展，或抓住要害，或給人啟發(fā)，或辯證分析……
三、范文評析
【例文】
墻角數枝梅
劉素羽
皚皚白雪中，呼呼寒風(fēng)下，冷冷墻角處，寥寥地開(kāi)著(zhù)的，是梅花，不與百花爭艷的梅花。沒(méi)有爭執，沒(méi)有喧嘩，有的只是代表著(zhù)冬日的幾片花瓣，幾縷幽香。墻角數枝梅，這是一種境界。梅是自然對自由本性的闡釋?zhuān)淼�，是不爭。不爭的世界是皚皚白雪下純潔的世界。
儒家門(mén)中，孔子膝下，可以有子路的率爾而對，可以有冉有可使足民的回答，可以有公西華“愿學(xué)焉”的謙虛，也可以有曾點(diǎn)鼓瑟的聲音。沒(méi)有爭論不休后的面紅耳赤，沒(méi)有唇槍舌箭（應為“劍”）后的氣喘吁吁，有的只是自由地發(fā)表言論，表達自己的觀(guān)點(diǎn)。儒家的世界是沒(méi)有爭論的世界，孔子是無(wú)爭的最好代表。我想孔子院中，定有“墻角數枝梅”。
南山腳下，豆苗叢中，陶淵明正拿著(zhù)他心愛(ài)的鋤鎬清除雜草。這里沒(méi)有街市的喧囂，沒(méi)有官場(chǎng)的紛爭，有的只是陶淵明“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”的希望。他也曾“誤入”官場(chǎng)漂泊一遭，但不愿與達人顯貴爭權的他最終脫下了那身散發(fā)著(zhù)銅臭的朝服，換上了還殘留著(zhù)田間露跡的平民裝。陶老的世界是沒(méi)有爭權的世界。他愛(ài)菊，也一定愛(ài)著(zhù)梅花吧。
月亮之上，飛船之側，首先留下的是阿姆斯特朗的腳印。他的名字將永遠載于史載（應為“冊”），他的第一步將永遠留在人們心中�？晌覀儏s似乎忘卻了后他一步踏上月球的人X（指巴茲奧爾德林）�！笆孜惶ど显虑虻娜恕�，這是多大的榮耀啊，可X卻沒(méi)有去爭取。正是他的不爭名讓包括我在內的大部分人沒(méi)有記住他的名字，只能以X代替。但我們卻能記住他回地球后那句幽默的話(huà)語(yǔ)：“可我是第一個(gè)從外星到達地球的人哪！”不爭名讓他笑得如此坦然。他一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)中國的梅花吧。
沒(méi)有爭論，沒(méi)有爭權，沒(méi)有爭名，不爭的世界是純潔的世界。不爭，并非懦弱、膽怯的表現。相反地，它是我們勇敢的體現，只有勇者才能放棄爭的權力（應為“利”），只有勇者才能坦然面對皚皚白雪，呼呼北風(fēng)。無(wú)論官場(chǎng)、商場(chǎng)，或是情場(chǎng)，選擇不爭，并非代表投降，它只是，人性豁達的體現。不爭，是梅笑傲于冬雪中的資本。
墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)。做一枝被雪花親吻，被北風(fēng)撫慰的梅花吧。
【評點(diǎn)】
⑴文章中心從材料巧妙化出，有一定新穎性，行文緊扣題目，觀(guān)點(diǎn)鮮明；
⑵內容充實(shí)，用例恰當，能清楚地闡明觀(guān)點(diǎn)；
⑶語(yǔ)言流暢，句式較靈活，文句有一定表現力；
⑷文中個(gè)別用詞生硬，有錯別字和表述不當現象；
⑸對“爭論”的闡釋稍嫌牽強，全文深刻性不足。
【升格作文】
獨愛(ài)寒梅不爭春
劉素羽
皚皚白雪中，呼呼寒風(fēng)下，寥寥地開(kāi)著(zhù)的，是那不與百花爭春的梅花。幾片花瓣，幾縷幽香，那樣孤芳自賞，卻又那樣獨立傲岸，這是一種境界。梅是自然對自由本性的闡釋?zhuān)淼�，是不爭。不爭的世界是皚皚白雪下純潔的世界。相比爭艷的百花，我獨愛(ài)寒梅不爭春。
儒家門(mén)里，孔子座旁，可以有子路“率爾而對”的率性，可以有冉有“可使足民”的自信，可以有公西華“愿學(xué)焉”的謙遜，也可以有曾點(diǎn)鼓瑟的超然。沒(méi)有意氣之爭帶來(lái)的面紅耳赤，沒(méi)有唇槍舌劍后的憤憤不平，有的只是自由地表達，智慧地辯駁。儒家的世界是沒(méi)有意氣爭論的世界，孔子是無(wú)爭的最好代表。我想孔子院中，定有那不爭春的梅吧！
南山腳下，豆苗叢中，陶淵明正拿著(zhù)他心愛(ài)的鋤鎬清除雜草。這里沒(méi)有街市的喧囂，沒(méi)有官場(chǎng)的紛爭，有的只是陶淵明“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”的愉悅。他也曾“誤入”官場(chǎng)漂泊一遭，但不愿與達人顯貴爭權的他最終脫下了那身散發(fā)著(zhù)銅臭的朝服，換上了還殘留著(zhù)田間露跡的平民裝。五柳先生的世界是沒(méi)有爭權的世界。他愛(ài)高潔脫俗之菊，豈能不愛(ài)嫻雅淡泊的梅！
月亮之上，飛船之側，首先留下的是阿姆斯特朗的腳印。他的名字將永遠載于史冊，他的第一步將永遠留在人們心中�？晌覀儏s似乎忘卻了后他一步踏上月球的人--巴茲奧爾德林�！笆孜惶ど显虑虻娜恕�，這是多大的榮耀啊，巴茲奧爾德林并沒(méi)有去爭。他以他的豁達和幽默詮釋了不爭之美：“可我是第一個(gè)從外星到達地球的人哪！”不爭名讓他笑得如此坦然。他也一定喜愛(ài)中國的梅花吧！
沒(méi)有意氣之爭，沒(méi)有權力之爭，沒(méi)有虛名之爭，這不爭的世界是純潔的世界。
爭，不一定是勇敢，那也可能是一種莽撞；不爭，并非代表懦弱、膽怯。相反地，不爭，是一種策略，只有真正的勇者才敢于放棄。不爭，也是一種智慧，只有真正的智者才能坦然面對人生的蝸角虛名。不爭，更是一種風(fēng)度，無(wú)論官場(chǎng)、商場(chǎng)，或是情場(chǎng)，它都是人性豁達的體現。
春光燦爛，花枝爭俏，沒(méi)有你的季節依然姹紫嫣紅。銀妝素裹，草木凝霜，沒(méi)有你的季節，就缺少了那一種絢麗多彩。
墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)。我獨愛(ài)這寒冬中不爭春的梅！
四、作文語(yǔ)句評點(diǎn)
【示例】《與名師對話(huà)》P118
錯句：高爾基白天上學(xué)和打工掙錢(qián)，晚上就在陽(yáng)光下偷看書(shū)……最后，他成為俄國文學(xué)的奠基人。
點(diǎn)評：不知道晚上的陽(yáng)光曬不曬人？
1、近代大學(xué)者余秋雨說(shuō)：“唯有不張揚不激越的事物才能長(cháng)久�！�(點(diǎn)評：你是不是在暗示他老先生早就應該離開(kāi)這個(gè)世界哦？)
2、打開(kāi)我們的歷史長(cháng)河，一朵朵浪花飛濺而來(lái)……(點(diǎn)評：完了，要鬧洪災了！)
3、她不顧眾人非議，毅在走上巴黎講臺，而了法蘭西第一個(gè)女教授。(點(diǎn)評：@#$%*&℃￥……我暈得很)
4、當21歲的姚明托著(zhù)高大的身軀叩開(kāi)NBA大門(mén)之際，所有的華人眼光都聚集在他的身上。(點(diǎn)評：阿基米德能撬起地球算什么，姚明能舉起自己。)
5、不是伯樂(lè )到處去尋找千里馬，而是千里馬拔山涉水去找尋伯樂(lè )。(點(diǎn)評：這千里馬的前世是項羽，否則它哪來(lái)那么大力氣��！)
6、臥薪償膽的故事同樣告訴我們，爭不是一朝一夕的事而是一個(gè)漫長(cháng)而又艱心的過(guò)程。
7、例如哀世凱竟想做皇帝，這是違背人民，違背自然發(fā)展規律的爭。(點(diǎn)評：哀世凱是誰(shuí)？我不認識。欺負我孤陋寡聞么？)
8、千手觀(guān)音的領(lǐng)舞者邰麗華，上天過(guò)早地讓她遭受了痛苦，使她變?yōu)榱艘粋�(gè)盲人。(點(diǎn)評：唉，你果然不幸��！早先知道你耳朵失聰，現在又有人讓你眼睛失明。我只能告訴你，“時(shí)運不齊，命途多舛�！币獔詮�！)
五、凡人名言
●然而，什么時(shí)候忍，什么時(shí)候又該爭，便成了一個(gè)富有哲學(xué)意味的問(wèn)題。忍，應當在保持自我的前提下才能發(fā)揮出它巨大的魅力。（陳宇）
●世界如此之大，事物如此豐富，工作如此之多，總有一個(gè)適合我的位置。當不了科學(xué)家，還可以當企業(yè)家；當不了航天員，還可以當駕駛員；開(kāi)不了奔馳，還可以跑的士……（黃文）
●他（指廉頗）先前爭的是一口氣，一口“惡”氣，可終究因爭而不爭，改變了自己的人生觀(guān)。（余元科）
●沒(méi)有競爭的社會(huì )不精采，沒(méi)有競爭的人生不完美。（邱小麗）
●因為有爭，那直沖霄漢的喜馬拉雅山上才有那攀爬者的旗幟；因為有爭，那一望無(wú)垠的撒哈拉沙漠才有那徒步者的腳跡；因為有爭，那壁立千仞的阿爾卑斯山上才有了那探險者的身影�！盃帯笔亲匀唤鐏児挪蛔兊囊幝�，是人類(lèi)社會(huì )的生存的基本法則。（何雪梅）
●從前，天地一片混沌，可是偏有了盤(pán)古，一斧頭，劈出了一個(gè)世界。他在爭，與誰(shuí)爭？與大自然。（劉益梅）
●當別人爬起來(lái)的時(shí)候，可能就是你倒下的時(shí)候；當別人倒下的時(shí)候，可能就是你爬起來(lái)的時(shí)候。
●愛(ài)因斯坦的相對論發(fā)表后，100名科學(xué)家聯(lián)名指責這個(gè)理論很荒謬。愛(ài)因斯坦卻包容地說(shuō)：“何必100個(gè)，只要有一個(gè)人能證明我對錯誤，就夠了�！边@便是“爭”的乖巧處--適時(shí)選擇“不爭”。（楊濟華）
●選擇隨波逐流的，是對人生的屈服，雖然少了一時(shí)的艱辛，卻會(huì )多出一輩子的痛苦。（瞿文海）
●忙忙碌碌的世界，充斥著(zhù)多少爭的靈魂��！為了所謂的出人頭地，他們努力了，奮斗了，可當自己真的衣錦還鄉時(shí)，又有幾人可以在優(yōu)裕的環(huán)境中真正感受生活所固有的樂(lè )趣呢�。ūR雨秀）
●平靜的江面磨練不出真正的舵手，在驚濤駭浪中去搏擊，在渦流暗礁中去磨練，在昏黑暗夜中去探索。（夏曉紅）
●一座花園往往比一朵花迷人得多，就是因為在一朵花的世界里沒(méi)有競爭。（陳泳藝）
●“爭”是一種技術(shù)，而“不爭”卻是一種藝術(shù)。在生存與精神中，大多數人還是選擇了“爭”�！盃帯辈攀亲顚�(shí)在的，技術(shù)往往先于藝術(shù)。（胡洋）
六、寫(xiě)作素材積累及扣題訓練
1、課外素材
⑴喬丹
在NBA隊中，喬丹是全隊的核心。但后來(lái)有一位新人也脫穎而出，他對喬丹不屑一顧，視為敵手。有一次喬丹問(wèn)他：“我和你誰(shuí)的三分球投得好？”新人冷笑一聲：“明知故問(wèn)，當然是你�！眴痰づ呐乃募绨�，微笑著(zhù)說(shuō)：“不，是你，我只會(huì )右手投，而且左手還要頂一下。而你兩手都會(huì )，很有潛質(zhì)�！毙氯梭@呆了，連他自己也從未這樣仔細地想過(guò)。后來(lái)他倆關(guān)系很融洽，帶領(lǐng)公牛隊創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)輝煌。這種不爭營(yíng)造出了人間溫情與成功的喜悅，帶來(lái)的是人際關(guān)系的融洽和力量的團結。
⑵美國拳王喬路易
美國拳王喬路易在拳壇所向無(wú)敵。有一次，他和朋友一起開(kāi)車(chē)出游，途中，因前方出現異常情況，他不得不緊急剎車(chē)。不料后面的車(chē)因尾隨太緊兩輛車(chē)有了一點(diǎn)輕微碰撞。后面的司機怒氣沖沖地跳下車(chē)來(lái)，嫌他剎車(chē)太急，繼而又大罵喬路易駕駛技術(shù)有問(wèn)題，并揮動(dòng)雙拳，大有想把對方打個(gè)稀巴爛的架式。喬路易自始至終除了道歉的話(huà)外再無(wú)一語(yǔ)，直到那個(gè)司機罵得沒(méi)趣了，揚長(cháng)而去。喬路易的朋友事后不解地問(wèn)他：“那人如此無(wú)理取鬧，你為什么不好好揍他一頓？”喬路易聽(tīng)后認真地說(shuō)：“如果有人侮辱了帕瓦羅蒂，帕瓦羅蒂是否應為對方高歌一曲呢？”
以喬路易的實(shí)力，只需不重的一拳，就可以給那個(gè)蠻不講理的人一個(gè)深刻的教訓，而他并沒(méi)有這樣做，只是一個(gè)勁的道歉，以忍讓的人格力量去感化對方。俗語(yǔ)有云：退一步海闊天空。能夠忍讓別人的無(wú)理舉動(dòng)，實(shí)在是一種比“爭”更難能可貴的精神。藺相如忍讓為國家，韓信忍受胯下之辱，林肯受辱罵而不怒等等，都被世人傳為美談。
⑶默琳奧蒂
默琳奧蒂，1980年首次代表牙買(mǎi)加參加了莫斯科奧運會(huì )，并獲得女子200米銅牌。2000年的悉尼奧運會(huì )獲銅牌，這也使她成為年齡最大的女性?shī)W運獎牌得主。
2004年，已44歲的她第七次征戰奧運會(huì )。此前，她參加過(guò)9次世界錦標賽和六次奧運會(huì )，獲得一大堆獎牌，卻只有一枚金牌，那還是因為冠軍犯規，追加給她的。
1993年世錦賽百米決賽，奧蒂和美國的德弗斯幾乎同時(shí)撞線(xiàn)，成績(jì)均為10秒82。但國際田聯(lián)通過(guò)錄像將金牌判給了對手。
1996年奧運會(huì )百米決賽上，奧蒂又一次在同樣的情形下輸給了德弗斯。
這次大賽前，她以10秒96的成績(jì)排名世界第三。美國的奧運會(huì )冠軍德弗斯和世界冠軍托倫斯因故不能參加本屆的百米賽，這給了奧蒂一次絕好、也是最后一次競爭世界“短跑女皇”的機會(huì )。
起跑通常不好的奧蒂這次“啟動(dòng)”完美之極。轉瞬之間，她已經(jīng)跑過(guò)80米,遙遙領(lǐng)先!可是，全場(chǎng)的驚呼聲使她意識到發(fā)生了“可怕”的事情--搶跑。奧蒂修長(cháng)的雙腿一步一步再走回起點(diǎn)，再一次蹲下，再一次使出畢生的氣力去拼搏，但結局是大家可以預料的(僅獲第七名)。
爭金奪銀固然是運動(dòng)員的重要目標，但運動(dòng)的目的就只是一塊金牌嗎？奧蒂在賽場(chǎng)上沒(méi)有實(shí)現自己的最終夢(mèng)想，沒(méi)有留下最后的輝煌，甚至連一句讓人記住的話(huà)語(yǔ)都沒(méi)有，可是，在人生的賽場(chǎng)上，不向厄運低頭，她難道不應該得一塊金牌嗎？運動(dòng)場(chǎng)上，奧蒂始終是別人的綠葉；人生路上，他們卻成了奧蒂永遠地“伴娘”。
⑷一只巴掌拍響人生
她曾經(jīng)被醫生判定為終生殘疾，因為小兒麻痹癥。她的左腿癱瘓，只能臥病在床。鄰居家那個(gè)只有一只胳膊的老人成了她唯一的好伙伴。
一天，她被老人用輪椅推著(zhù)去附近的一所幼兒園，操場(chǎng)上孩子們動(dòng)聽(tīng)的歌聲吸引了他們。當一首歌唱完，老人說(shuō)：“我們?yōu)樗麄児恼瓢�！”她吃驚地看著(zhù)老人，問(wèn)道：“我的胳膊動(dòng)不了，你只有一只胳膊，怎么鼓掌��？”老人對她笑了笑，解開(kāi)襯衣扣子，露出胸膛，用唯一的手掌拍起了胸膛……老人對她笑了笑：“只要努力，一只巴掌照樣可以拍響。我相信，你一定能站起來(lái)的！”
那天晚上，女孩在墻上貼了這樣一行字：一只巴掌也能拍響。從那之后，她開(kāi)始配合醫生做運動(dòng)。9歲時(shí)，她扔開(kāi)金屬支架，嘗試著(zhù)走路。11歲時(shí)，她扔掉了支架。開(kāi)始鍛煉打籃球和田徑運動(dòng)。
1960年，羅馬奧運會(huì )女子100米短跑決賽，當她以11秒18第一個(gè)撞線(xiàn)后，掌聲雷動(dòng)，人們都站起來(lái)為她喝彩，齊聲歡呼這個(gè)美國黑人的名字：威爾瑪魯道夫。那一屆奧運會(huì )上，威爾瑪魯道夫成為當時(shí)世界上跑得最快的女飛人，被譽(yù)為“黑色羚羊”，她共摘取了3枚金牌，是第一個(gè)黑人奧運會(huì )女子百米冠軍，也是奧運史上第一個(gè)獨得三枚田徑金牌的女運動(dòng)員。
⑸不讓座的中學(xué)生
張大爺今年76歲，家住重慶楊家坪直港大道附近某小區。2007年7月的一天，他和老伴帶小孫子到市兒童醫院看病，他先上車(chē)，到最后一排坐下，把包放在旁邊空座位上。
這時(shí)上來(lái)一位十六七歲、扎馬尾辮的少女。強行要坐張大爺身邊的空位。此時(shí)，張大爺的老伴抱一小孩蹣跚上車(chē)�！斑@里有老人和小孩！”張大爺加重語(yǔ)氣說(shuō)。
令所有乘客意想不到的一幕發(fā)生了：“啪”的一聲，“馬尾辮”一耳光扇在老人臉上�！澳氵@娃兒怎么動(dòng)手打人！”老人揮著(zhù)拐杖氣得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。見(jiàn)此情景，乘客們紛紛勸阻，“馬尾辮”毫不理會(huì )，對老人開(kāi)始破口大罵并動(dòng)起了拳腳。
此時(shí)，一位中年男乘客起身離座：“小姑娘，給老人讓座是應該的喲！別吵了，我的座位讓給你吧�！薄榜R尾辮”一屁股坐下，口中仍惡語(yǔ)不絕。
尊老愛(ài)幼本是中華民族的傳統美德，然而，當我們看到許多青年人把“爭”的精神用在了擠公交、插隊等方面時(shí)，我們不能不感嘆，這一美德在今天已經(jīng)面臨嚴峻考驗。有便宜一哄而上，爭得不亦樂(lè )乎；有危險，一哄而散，跑得一干二凈。時(shí)代呼喚真正“爭”的精神！
【附】2007年全國卷Ⅱ高考作文題：材料作文關(guān)于“幫助”。
材料：一、著(zhù)名歌手叢飛節衣縮食，捐贈300多萬(wàn)，資助了178名貧困學(xué)生。當他自己病危住進(jìn)醫院經(jīng)濟困難時(shí)，幾位受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒(méi)有一個(gè)來(lái)看望他。這件事被媒體披露后，有一個(gè)受助者居然還埋怨說(shuō)，這讓他很沒(méi)面子。叢飛說(shuō)，不要責怪他們，我已經(jīng)不再需要醫療了。
叢飛之所以會(huì )說(shuō)：“我不需要治療了�！蔽蚁胍欢ㄊ撬缫芽赐噶耸篱g的冷暖，他付出了那么多，然而收到的卻只是一雙雙白眼。面子，不少人都去爭的東西，然而，爭與不爭有什么利弊呢？人心的真誠、坦白、無(wú)私才是值得我們去爭取的東西，才是永久留在人們心中的東西。
2、課內素材
⑺廉藺言歡
兩千多年前的趙國，廉頗爭功勞爭位次，藺相如一席“不爭”的言論打動(dòng)了他，他負荊請罪，由藺相如的門(mén)人領(lǐng)著(zhù)來(lái)到了藺相如的府上。廉頗見(jiàn)到藺相如，叩首便拜，藺相如趕忙扶起廉頗，請廉頗上座，將相交談甚歡。
他們之間有競爭，但為了國家的利益，他們不計較個(gè)人的恩怨和地位的高低，然后才有趙國的興盛。廉藺交歡，千古傳為美談。競爭必須有美好的人情蘊含其中，才能使競爭者各施才智，共同創(chuàng )造偉大的功業(yè)。
⑻史蒂芬霍金
他被稱(chēng)為與英國牛頓和德國愛(ài)因斯坦并列的世界三大科學(xué)家之一，當代最重要的廣義相對論和宇宙論家，寫(xiě)出了著(zhù)名的《時(shí)間簡(jiǎn)史》。他21歲即因患盧伽雷氏癥（肌萎縮性側索硬化癥），禁錮在一張輪椅上，手不能寫(xiě)，口齒不清。
一次新聞發(fā)布會(huì )上，有個(gè)女記者提出了一個(gè)令全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲的無(wú)比尖銳的問(wèn)題：“霍金先生，難道你不為被固定在一個(gè)輪椅上而感到悲衰嗎?”
然而，霍金鎮定自若地用手指在鍵盤(pán)上敲出了這樣一些字：“我沒(méi)有悲哀。我卻很慶幸，因為上帝雖然把我固定在這輪椅上，卻給了我足以想象世界萬(wàn)物，足以激發(fā)人生斗志的能力，其實(shí)，上帝對人都是很公平的�！彼幕卮鸬玫搅巳珗�(chǎng)最熱烈的掌聲。
是的，陷入人生絕境，命運如此悲慘，但霍金沒(méi)有放棄，他以頑強的精神與命運抗爭，他戰勝了命運，也戰勝了自己。這種“爭”，是一種自信，是一種堅強。
⑼畢加索（1881-1973）
世界最具影響力的現代派畫(huà)家。人們稱(chēng)他為“人類(lèi)藝術(shù)史上罕見(jiàn)的天才”。
畢加索從小就很有藝術(shù)天賦，然而這個(gè)“天才”在學(xué)習上卻是個(gè)白癡。每次考試，即使讓他作弊，還是不及格。對“二加一等于幾”的問(wèn)題，他也不能集中注意力去想。就連老師也認為他智力低下，根本沒(méi)法教，他經(jīng)常在畢加索父母面前，繪聲繪色地描繪畢加索的“癡呆”癥狀，畢加索的母親聽(tīng)了又羞又惱，覺(jué)得無(wú)臉見(jiàn)人。當時(shí)，幾乎所有的人都認為：畢加索是一個(gè)傻瓜。
9歲時(shí)，畫(huà)出了斗牛的第一幅油畫(huà)，未滿(mǎn)14歲就開(kāi)了個(gè)人畫(huà)展，16歲正式開(kāi)始了藝術(shù)生涯，一生畫(huà)法多樣、風(fēng)格迭變，連新聞評論也跟不上他的節奏。他在60歲時(shí)還學(xué)習版畫(huà)，70歲學(xué)習陶工，他說(shuō)：“一旦你的工作結束，便意味著(zhù)你必須開(kāi)始新的工作�！阌肋h都不能說(shuō)‘結束’這兩個(gè)字�！�
世間不乏擁有天賦者，可是聰明如柳宗元筆下的方仲永，最后不也“泯然眾人”嗎？畢加索成功的主要原因，除了藝術(shù)天賦外，誰(shuí)能說(shuō)與他不懈努力追求的精神無(wú)關(guān)？試想，一個(gè)對藝術(shù)境界不“爭”的人，一個(gè)對事業(yè)不“爭”的人，會(huì )這樣“活到老，學(xué)到老”嗎？
⑽莊子
一根竹竿輕懸在濮水河畔，水中的游魚(yú)自由自在的嬉戲，一如江邊不系之舟--你，莊周，你的神情泰然自若，仿佛無(wú)視身后楚威王派來(lái)的兩大夫，他們是來(lái)傳達楚王之命“愿以境內累矣”。這一刻，似乎天地都沉寂了，只為聽(tīng)你一句答復。
你“持竿不顧”，輕易地就推掉了俗人打破腦袋想爭取的發(fā)達機遇。你的不爭，成就了你清潔的精神，獨立的人格，自由的生命。
⑾史鐵生
有時(shí)候，死亡是一種誘惑，尤其是在身處艱難之中。輪椅上的艱難和孤獨痛苦，使他也曾動(dòng)搖過(guò)。地壇那荒蕪而不衰敗的氣息，卻使他感悟到：“一個(gè)人出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題。而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)，上帝在交給我們這個(gè)事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了他的結果�！�
人生路上，坎坷挫折無(wú)處不在，不爭，怎能躍過(guò)溝溝坎坎？最終，他用堅韌和毅力戰勝了自己的消極和軟弱，使自己的人生再次煥發(fā)出了耀眼的光芒。
⑿西西弗斯
柯林斯國王西西弗斯死后獲準重返人間去辦一件差事，但是他看見(jiàn)人間的水、陽(yáng)光、大海，就再也不愿回到黑暗的地獄，觸怒了眾神。在召喚、憤怒和警告都無(wú)濟于事的情況下，神決定對他予以嚴厲懲罰：把一塊巨石推上山頂，石頭因自身的重量又從山頂滾落下來(lái)，
屢推屢落，反復而至于無(wú)窮。
多么巨大的精神力量！他是一個(gè)注定要失敗的與命運相抗爭的人，他沒(méi)有怨恨、沒(méi)有猶豫，不存任何希望。他明明知道勞而無(wú)功，卻朝著(zhù)不知道盡頭的痛苦，腳步沉重而均勻。他清醒的知道，無(wú)數次的勝利其實(shí)是無(wú)數次的失敗，但這只是激起了他的輕蔑，“看成敗人生豪邁，只不過(guò)是從頭再來(lái)”。
七、課堂總結
①深入挖掘，透視事物本質(zhì)，揭示事物內在關(guān)系。②儲備生活素材，積累思想底蘊。③借助寫(xiě)作技法，多側面多角度分析。④打磨語(yǔ)言，讓表達精準到位。
八、布置作業(yè)
要求：利用本周周考作文題進(jìn)行深刻性方面的訓練。
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