熊袁情
中考具有水平考試和選拔考試兩重功能，在中考中語(yǔ)文一科，作文占了半邊天。平時(shí)學(xué)生寫(xiě)的作文千人一面的現象較多，無(wú)個(gè)性、無(wú)創(chuàng )新。雖然經(jīng)過(guò)中考綜合復習但多數學(xué)生的收效不是很大，寫(xiě)作水平提高得也不多，往往很多學(xué)生都是背上一兩篇例文去參加中考。那用什么方法在中考復習中提高寫(xiě)作水平呢？我向大家介紹提綱式訓練法。
此方法，能使學(xué)生在短時(shí)間內對作文進(jìn)行有質(zhì)量的強化訓練，能使學(xué)生快速整體結構全文，能提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量。提綱式訓練法可以放在五月中旬至六月初進(jìn)行，因為在這之前進(jìn)行了大量的作文訓練，有了前期的基礎，此時(shí)進(jìn)行提綱訓練也較容易一些。五月中旬以后學(xué)生的時(shí)間也比較緊了，身心也較疲憊，再進(jìn)行整篇作文訓練學(xué)生覺(jué)得太費時(shí)了，怕寫(xiě)，也不樂(lè )意寫(xiě)，自然應付的成分就多了。因此這段時(shí)間宜采用提綱式訓練法，學(xué)生列一個(gè)提綱所用文字不多，從構思到寫(xiě)好一個(gè)提綱只需二十分鐘左右，費時(shí)不也多，教師也能很快批改并及時(shí)反饋于學(xué)生，而且側重于訓練學(xué)生的快速構思能力和布局謀篇的能力。
一個(gè)作文提綱可由五個(gè)部分組成：立意、選材、結構、題目、開(kāi)頭和結尾。
第一、立意�！耙狻笔俏恼碌撵`魂和根本。圍繞話(huà)題或作文材料先確立所寫(xiě)文章的中心，以此明確寫(xiě)作的方向。中心一定要正確，正確是寫(xiě)作的前提，能表達出積極、健康、向上的情感，。此外，還可以使中心賦有鮮明的時(shí)代性、警喻性，這樣文章立意就會(huì )高遠一些。
第二、選材。材料要小而具體，切忌大而空。要善于選取生活中點(diǎn)滴的小事來(lái)寫(xiě)，從小事中抒發(fā)真摯的情感。如寫(xiě)“親情”這個(gè)話(huà)題，可以誘導學(xué)生從自己身邊的平凡小事入手選材，可選取幫爸爸買(mǎi)煙、洗衣服，媽媽為自己煮的一碗面條等小事來(lái)寫(xiě)；有了小而具體的材料后，還要注意從不同的寫(xiě)作角度引導學(xué)生找到切入點(diǎn)。如用“洗衣服”一事來(lái)表現奶奶對自己的愛(ài)，可以就“衣服上殘留的洗衣粉香味”為寫(xiě)作的切入點(diǎn)，用“暗香”來(lái)表現“愛(ài)香”這一中心。也可以抓住盆中四溢的泡沫和浸泡在其中的那一雙手為寫(xiě)作的切入點(diǎn)，來(lái)表現“愛(ài)”這一中心。如寫(xiě)《我們這個(gè)班》一文，多數學(xué)生都常用第一人稱(chēng)，以學(xué)生的口吻來(lái)寫(xiě)。其實(shí)，也可以誘導學(xué)生以老師的身份來(lái)寫(xiě)，以一張講桌、一盞電燈的身份來(lái)寫(xiě)。這樣，寫(xiě)作的視野會(huì )更寬闊。如寫(xiě)“母愛(ài)”這個(gè)話(huà)題，選材上抓住了媽媽的那張嘴來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)作角度上又選取了反面素材（媽媽對自己斥責），全文都是進(jìn)行語(yǔ)言描寫(xiě)，集中突出媽媽的嘮叨、煩人，媽媽對自己的不滿(mǎn)，最終來(lái)表現母愛(ài)；材料還要有一定的新穎性，文章才會(huì )有新意。如寫(xiě)“母愛(ài)”這個(gè)話(huà)題作文，一個(gè)學(xué)生就抓住了媽媽的白頭發(fā)和她穿的紅毛衣為素材來(lái)寫(xiě)母愛(ài)。一個(gè)學(xué)生抓住了媽媽早晨的一聲“起床了”來(lái)描寫(xiě)，這一聲喊了十多年，由一聲呼喊來(lái)表現母愛(ài)無(wú)限。一個(gè)學(xué)生抓住了一只獸在暴風(fēng)雨即將來(lái)臨時(shí)兩次冒著(zhù)生命危險去追捕動(dòng)物給自己的孩子吃為素材來(lái)表現母愛(ài)，三則材料都較有新意。以往寫(xiě)這方面話(huà)題作文的學(xué)生都去選媽媽在下雨天為自己送傘、深夜背自己去醫院打點(diǎn)滴等較陳舊的素材，結果用語(yǔ)單調，平鋪直敘，刻意膚淺，難以湊效。選材訓練這一環(huán)節有一定難度，對學(xué)生的指導要具體，要有針對性，特別是寫(xiě)作能力不強的學(xué)生，他們平時(shí)就找不到素材，常常覺(jué)得寫(xiě)作時(shí)無(wú)米下鍋，教師要幫助他們學(xué)會(huì )從生活中找到可寫(xiě)的素材，多啟發(fā)、引導，通過(guò)這一環(huán)節的訓練，學(xué)生的選材能力才會(huì )有較大提高。
第三、結構�！拔乃瓶瓷讲幌财健�。學(xué)生作文中記流水帳、平鋪直敘、詳略不分等現象較多，巧妙的結構安排對體現文章的創(chuàng )新性很重要。教師要教學(xué)生學(xué)會(huì )用倒敘、設懸念、欲揚先抑、伏筆、一波三折、借景抒情、情景交融等表現手法，如寫(xiě)《在暴風(fēng)雨中成長(cháng)》一文，一名學(xué)生在文章的開(kāi)頭這樣寫(xiě)到“我一出生，爺爺就常常說(shuō)這孩子命不好……”這就是巧妙的設置了懸念。同時(shí)，還要學(xué)會(huì )用日記體、書(shū)信體、小標題、劇本等多種寫(xiě)作形式來(lái)構思、立意和謀篇布局。如寫(xiě)“母愛(ài)”這個(gè)話(huà)題作文，一個(gè)學(xué)生則用了書(shū)信體的形式感人肺腑地寫(xiě)出了媽媽對自己的愛(ài)，這比起平鋪直敘地寫(xiě)一件事要新穎得多。教學(xué)生用議論、抒情語(yǔ)句來(lái)作過(guò)渡句、段，使全文首尾照應，結構緊湊。
第四、題目。俗話(huà)：“說(shuō)若要嫁得好就要扮得妙”。題好一半文，題目選得好等于文章成功了一半。作為話(huà)題作文擬一個(gè)好的題目是學(xué)生最困難的，許多學(xué)生不會(huì )擬題就只好以話(huà)題作為文章的題目，提綱訓練法可以有針對性進(jìn)行練習。首先，題目要突出“新、小、俏”的特點(diǎn)�！靶隆本褪且袆�(chuàng )意，不能太陳舊。如以“母愛(ài)”為話(huà)題，《我的媽媽》這一個(gè)題目就太普通，太陳舊，而《紅毛衣??白頭發(fā)》這一個(gè)題目就很有新穎性，對比鮮明。而《暗香愛(ài)香》這個(gè)題目含義較深刻，語(yǔ)言較凝練；“小”就是要具體，題目不能取得太大、空洞，如以“享受”為話(huà)題，《享受生活》這一個(gè)題目就有點(diǎn)大，而《考試真好！》就具體了；“俏”就是要讓讀者眼眸為之一亮。如以“家”為話(huà)題，《這里的港灣靜悄悄》、《家的春秋》。以“我的一片天空”為話(huà)題，《醉在書(shū)卷飄香里》、《書(shū)寫(xiě)一片天空》，這些題目都是美目。為了讓學(xué)生擬題出彩，成為得分的一道亮麗風(fēng)景，可以采用下列方法訓練：巧用修辭法，如用擬人手法《我和春雨有個(gè)約會(huì )》，用比喻手法《清除心靈的沙�！�、《我想讓港灣更寧靜》；巧用標點(diǎn)符號法，如《現在？現在！》、《你在哪兒？家！》；引用詩(shī)句歌詞《遲到的愛(ài)》、《長(cháng)大離不開(kāi)同桌的你》、《媽媽的吻》；矛盾法《愚公不愚》、《孤兒不孤》、《1+1=？》；在話(huà)題前后添加修飾詞或補充語(yǔ)。如以“幸�！睘樵�(huà)題，可用補后式擬為《幸福的三月》，以《我想讓 更 》為題目，可以擬為《我想讓“煙鬼”更愛(ài)我》、《我想讓十六歲更多一分體諒》》等。擬題目可以作為重點(diǎn)訓練，多方面擴展學(xué)生的思路，多給學(xué)生一些范例參考。
第五、開(kāi)頭和結尾。一個(gè)作文提綱還得加上文章的開(kāi)頭和結尾，高度濃縮地對語(yǔ)言進(jìn)行強化訓練。開(kāi)頭要寫(xiě)得簡(jiǎn)潔、有吸引力，學(xué)生的作文開(kāi)頭常常顯得羅嗦、入題太慢�？梢砸龑W(xué)生用詩(shī)歌、名言、比喻、擬人、排比、反復等手法來(lái)增強語(yǔ)言的美感。結尾要首尾照應，開(kāi)頭和結尾可以用相同的修辭手法達到照應的效果。也可以扣緊話(huà)題，用議論、抒情的方式來(lái)畫(huà)龍點(diǎn)睛深化主題。這一部分的訓練必須強化運用，指導督促學(xué)生個(gè)個(gè)動(dòng)手寫(xiě)，使語(yǔ)言具有文采，學(xué)生的語(yǔ)言表達能力有所增強。如以“親情”為話(huà)題，一個(gè)學(xué)生以《綠色鄰里情》為題，結尾他這樣寫(xiě)“……城市上空綠了！鄰里關(guān)系親了！就讓春天的翅膀永遠托起綠色的希望，讓燦爛的綠色成為21 世紀人類(lèi)情感的紐帶。感受鄰里情，感受美麗！”這一結尾對全文起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，無(wú)疑成為了文章的一亮點(diǎn)。
針對學(xué)生復習時(shí)間較緊，在后期復習階段采用提綱式訓練法，對提高學(xué)生的寫(xiě)作能力有很大幫助。
作者郵箱： 小星星
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