2008年中考已落下帷幕，作為剛剛帶完初2008級的一線(xiàn)教師，我有一些有關(guān)初三復習的心得和大家交流、溝通。希望這些點(diǎn)滴思考和想法，能對備戰2009年中考的老師們有所幫助。而且，這樣的交流不僅僅關(guān)系到初2009級的復習，也能促使我們在以后的教學(xué)工作中能共同進(jìn)步！。所以非常希望各位老師們多提寶貴意見(jiàn)。，謝謝各位！
一、了解命題趨勢，合理安排進(jìn)程。
中考語(yǔ)文總復習具有：知識點(diǎn)多，時(shí)間緊迫，收效低微等特點(diǎn)。指導復習時(shí)，教師要研究《考試說(shuō)明》和課標有關(guān)評價(jià)精神，充分挖掘學(xué)生的非智力因素，提高語(yǔ)文的課堂教學(xué)質(zhì)量，始終把提升學(xué)生的語(yǔ)文素養作為宗旨。復習以“綱”為綱，以“本”為本，由點(diǎn)到線(xiàn)，由線(xiàn)到面，落實(shí)、夯實(shí)基礎知識，培養學(xué)生運用知識的能力，注重解題方法，規范答題語(yǔ)言，靈活運用答題技巧。
（一）做好分析工作。
1、認真分析中考命題。
近幾年的中考試題，在試題結構、命題內容、題型、題量上基本穩定，試卷分為五個(gè)板塊：一基礎知識。包括語(yǔ)音、漢字、詞、短語(yǔ)和句子、修辭方法、詩(shī)句節奏劃分、古詩(shī)文背誦。二是文言文閱讀。三是現代文閱讀，包括記敘文、議論文、說(shuō)明文、小說(shuō)、散文等。四是寫(xiě)作。五是語(yǔ)文綜合性學(xué)習。由于命題趨向的差異，每年的試卷都會(huì )有不超出范圍但頗具新意的新題型出現（成都市2008年未考查詩(shī)句節奏劃分，而是出現了句子的銜接這一考點(diǎn)）。
2009年中考命題趨勢：將更加重視考查：（1）語(yǔ)言知識的積累（2）口語(yǔ)交際和綜合性題型（3）學(xué)生的整體把握的能力及思維能力（尤其是學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。）（4）作文主要趨向：話(huà)題作文將進(jìn)一步淡化，材料作文、命題作文（含半命題作文）進(jìn)一步強化。二選一的作文命題形式仍將是主流，這給考生帶來(lái)更大的選擇空間。關(guān)注自我、關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì )、關(guān)注自然是作文的主要話(huà)題。
2．根據實(shí)際分析學(xué)生狀況。
我曾經(jīng)對我校初三學(xué)生進(jìn)行了一次分層問(wèn)卷調查，結果許多學(xué)生都提到期望老師在復習中能夠講清思路，有針對性地進(jìn)行少而精的講解、練習，不搞題海戰術(shù)；教會(huì )學(xué)生梳理知識結構、抓基礎、抓重點(diǎn)；可以說(shuō)學(xué)生的期望往往說(shuō)中了教師在復習中存在的問(wèn)題，所以在復習過(guò)程中教師應以學(xué)生為主，向理科學(xué)習，根據復習設計好能夠及時(shí)反映學(xué)生學(xué)習情況的反饋練習，并根據學(xué)生的反饋信息時(shí)及時(shí)分析、調整，查漏補缺，對癥下藥。
（二）、制定精密復習計劃。
“凡事預則立，不預則廢�！庇行У男袨閬�(lái)自精密的計劃。計劃包括時(shí)間和內容的安排，也包括復習的方法和鞏固的手段。
1、2009年4月6日之前， 結課階段。結課考試時(shí)間：4月7日左右
教學(xué)中穩扎穩打，符合學(xué)生的實(shí)際情況，循序漸進(jìn)，不盲目趕進(jìn)度，重視對課本知識的理解挖掘，這部分知識往往是中考的重點(diǎn)，一定要打好基礎，不留遺憾。
2、4月8日--4月下旬是第一輪基礎復習階段。模擬考試（區二診）時(shí)間：4月22日左右
注重基礎知識和基本技能的復習和落實(shí)。 著(zhù)重從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎。由于復習時(shí)間短，我們準備采用以下方法：大膽取舍復習內容，打破逐冊復習的方法，確定好重點(diǎn)的冊，然后再分體裁復習。分體裁復習時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、課文及語(yǔ)文知識。同時(shí)就這些內容一般怎樣考，會(huì )出現哪些問(wèn)題及怎樣應對做指導點(diǎn)撥。讓學(xué)生掌握一些基本的考試技能和方法。
3、4月下旬-5月20日左右是第二輪復習專(zhuān)題訓練階段。模擬考試時(shí)間：5月21日左右
專(zhuān)題復習是最重要的階段，通過(guò)對五個(gè)板塊的專(zhuān)題復習，可以使以前散見(jiàn)于課文中的基礎知識系統化，使學(xué)生能站在一個(gè)較高的平臺來(lái)俯視語(yǔ)文知識體系，消除那種只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林的迷茫。
可以按“重點(diǎn)知識梳理與強調--老師例題分析與重點(diǎn)講解--學(xué)生練習鞏固--根據學(xué)生反饋重點(diǎn)補缺”四個(gè)步驟進(jìn)行復習訓練。
4、5月22日-6月上旬為第三輪模擬練習（或綜合訓練）復習階段。中考時(shí)間：6月14日左右
這一階段是中考沖刺的自由復習階段，重在指導學(xué)生根據自己的實(shí)際情況查漏補缺，側重于點(diǎn)撥指導，進(jìn)行知識歸類(lèi)、考試方法與技巧的個(gè)別輔導。同時(shí)，也要做好學(xué)生的考前心理輔導。訓練時(shí)可選近三年的成都市中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習，真正起到模擬的作用。
二、探索復習規律，梳理知識體系。
語(yǔ)文中考復習旨在構建起知識點(diǎn)的基本框架。復習時(shí)，教師要做到“胸有成竹”；在指導復習的過(guò)程中，要經(jīng)�？偨Y在復習過(guò)程中遇到的成敗得失，以利于及時(shí)調整復習策略。使復習知識系統、完備、全面、落實(shí)。
（一）、重積累。語(yǔ)文考試主要是考查學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決問(wèn)題的能力。答題的前提是需要具備一定的語(yǔ)文知識：像字音辨認、別字辨析、名句默寫(xiě)等知識性題目，考核的都是一至六冊中的內容；這就需要學(xué)生有充分的積累。其中，名句默寫(xiě)不僅要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。切記：一字出錯，滿(mǎn)“盤(pán)”皆輸。文言知識的積累也是十分重要的。A卷的文言文閱讀語(yǔ)段，是考察課內的內容。B卷課外文言文閱讀，也是用課外材料考查課內文言知識掌握情況和文言文的閱讀能力。而在現代文閱讀題目中常出現考查字詞的題目，就是要求考生必須在復習過(guò)程中將現代文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)積累掌握好。
在復習過(guò)程中為了便于更好地記憶掌握一些知識，我們可以采取列表、再分類(lèi)的形式。根據近年來(lái)中考中古詩(shī)詩(shī)文積累默寫(xiě)部分開(kāi)放題型的出現，我們也可試著(zhù)將古詩(shī)文分類(lèi)整理記憶，如可分為壯志抱負、戰爭場(chǎng)面、愛(ài)國憂(yōu)民、親情鄉愁、山水田園、邊塞風(fēng)光、春夏秋冬、風(fēng)花雪月、勸學(xué)惜時(shí)、樂(lè )觀(guān)自信、富含哲理、詠史懷古、逆境磨礪篇等等。因此，復習首先要緊扣課本，有目的、有計劃地進(jìn)行知識梳理，把最最基礎的知識積累、掌握。
（二）、重能力。主要談?wù)剬ΜF代文閱讀和文言文閱讀的復習建議。
1、現代文閱讀：《課程標準》指出：“閱讀評價(jià)要綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗、理解和價(jià)值取向�！爆F代文包括：記敘文（包括散文、小說(shuō)）、說(shuō)明文、議論文三類(lèi)。通過(guò)對近幾年各地中考題研究發(fā)現：中考現代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強調整體感悟。我認為：在指導復習時(shí)，主要是要牢固樹(shù)立“兩種意識”，培養“三種能力”。
兩種意識即“原文意識”和“整體意識”。（所謂“原文意識”，也就是所有的閱讀試題答案都應該在原文中找得依據和理由，因為中考語(yǔ)文閱讀是以理解性閱讀為原則。所謂“整體意識”，也就是對于主干性的閱讀試題，一定要在整體把握文章內容的基礎上再進(jìn)行解答，要根據試題要求，完整地篩選出相關(guān)內容要點(diǎn)，以避免掛一漏萬(wàn)的答題現象。）
三種能力即“審察題目的能力”、“篩選信息的能力”和“語(yǔ)言表述的能力”。（審察題目，不僅要明確答題的要求，問(wèn)題的指向，還要確定閱讀的范圍，揣摩題中重要信息的含義；篩選信息的正誤，關(guān)系到答案的正誤，篩選信息不僅要學(xué)會(huì )分辨有效信息和無(wú)效信息，有時(shí)還要辨析信息的主次，信息與信息之間的關(guān)系；語(yǔ)言表述是答題的最后一關(guān)，不僅要求形成的答案要點(diǎn)完備，而且要求語(yǔ)言通暢，簡(jiǎn)潔明了。）
具體操作：要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。近兩年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重于議論的散文和一篇自然科學(xué)類(lèi)的文章。因此，在最后復習中，應精心選取意蘊深刻、對學(xué)生有情感教育作用的、能對學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)有引導作用的文章來(lái)訓練。文段的考查一般都側重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。這時(shí)，就應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀(guān)點(diǎn)和文章的寫(xiě)作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫(xiě)了什么”“為什么要寫(xiě)”這兩個(gè)問(wèn)題。最重要最有效的方法是： “答案不在你的腦子里，答案只在原文中”。比如，整體感知類(lèi)的題目，常常要求考生回答“文章的主要內容是什么”或者“作者的主要觀(guān)點(diǎn)是什么”等問(wèn)題。做此類(lèi)題，答題時(shí)應從三個(gè)方面來(lái)考慮：一看標題，二看開(kāi)頭、結尾，三找議論、抒情的語(yǔ)句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學(xué)們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類(lèi)題目，我們可以這樣作答：先觀(guān)察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結構上的作用；結合語(yǔ)境，抓住句子表達時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，指出其語(yǔ)境意。此類(lèi)題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句，或是一些運用比喻、反問(wèn)等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類(lèi)題目的要訣。凡述種種題型，都是有一定的解答思路和方法的。
還要特別要提醒學(xué)生的是，盡管語(yǔ)文考試的命題重心越來(lái)越偏向于主觀(guān)題型，答案具有開(kāi)放性和靈活性，但開(kāi)放性試題同時(shí)具有開(kāi)放性和限制性，其中限制性是評卷工作科學(xué)、客觀(guān)、公正的基本保證，體現著(zhù)升學(xué)考試的嚴肅性和公信力。因此學(xué)生在答題時(shí)，要格外注意語(yǔ)言表達的基本規范、原則，把握好分寸，切忌想到哪里寫(xiě)到哪里。
2、文言文閱讀：《課程標準》指出，文言文的學(xué)習目標是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內容�！� 文言文是我國古代文化的重要載體，是現代漢語(yǔ)的源頭，學(xué)好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要，也是學(xué)好語(yǔ)文的需要。
中考A卷命題取材課內的文言文段。在試題設計上“言”“文”并重，即既考查學(xué)生文言基礎知識，也考查學(xué)生對文意的理解和把握。一般考查常見(jiàn)的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常�？疾橐辉~多義、古今異義、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ)；對句子的考查則側重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結規律。另外，近幾年來(lái)，對文言文的閱讀開(kāi)始重視對文意的理解、分析、概括、評價(jià)能力的考查。因此我們在閱讀訓練時(shí)也要向這一方向發(fā)展。
近兩年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時(shí)一定要注意與課內學(xué)過(guò)的課文或知識點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內向課外的遷移運用�！�
具體操作：復習文言文時(shí)，可先按通假字、詞類(lèi)活用、文言句式、常見(jiàn)文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類(lèi)別列表歸類(lèi)掌握。再重點(diǎn)抓兩類(lèi)題型。一是翻譯類(lèi)。此類(lèi)題解答思路是：粗知全文大意，把握文意的傾向性；詳知譯句上下文的含義，并逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時(shí)應抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)；還可由現代詞、成語(yǔ)推導詞語(yǔ)在文中的含義。另外還要注意詞類(lèi)活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現象。若直譯不通，則用意譯。不要拘泥于原文結構，可聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。二是啟示類(lèi)。解答這類(lèi)題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語(yǔ)句從多角度、多側面思考作答。
（三）、重體驗。作文是學(xué)生語(yǔ)文知識和基本技能的綜合運用，也是學(xué)生語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素養的全面反映。它在語(yǔ)文試卷A卷中占有60分的分數，地位舉足輕重，絕對不能等閑視之。好的作文，應該是有自己的思想觀(guān)點(diǎn)，有自己的思想情感，寫(xiě)出自己對生活、對社會(huì )、對人生的體驗和感悟。在復習中，作文復習應與語(yǔ)文知識并列進(jìn)行。以材料作文、命題（半命題）作文、話(huà)題作文訓練為重點(diǎn)，形成作文訓練序列。根據中考作文在立意、內容、語(yǔ)言上的要求，進(jìn)行一些單項性訓練。
具體操作：（1）在復習時(shí)要讓學(xué)生了解中考作文的評分標準：在基礎得分（綜合考慮作文的內容、結構、語(yǔ)言等評分）的基礎上可以加書(shū)寫(xiě)分、創(chuàng )新分，然后再減去錯別字、標點(diǎn)、少題目等扣的分。讓學(xué)生對照自己的作文找出差距和需要注意、改進(jìn)的地方，做到有的放矢。這樣無(wú)形中最大限度地提高了作文得分。
（2）有針對性地進(jìn)行作文實(shí)戰演習。從作文的基本思路做起，審題、立意、謀篇、布局、成文，嚴格程序，限定時(shí)間（一般在50分鐘左右）。讓學(xué)生在具體寫(xiě)作中看自己存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)。
（3）注意發(fā)揮優(yōu)勢。要求考生全面分析，認真比較，選擇最能發(fā)揮自己水平的角度去寫(xiě)，爭取盡可能地多得分。
（4）注意積累信息、素材。作文要開(kāi)掘源頭活水 。在最后階段要建議學(xué)生多讀書(shū)看報，開(kāi)拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。
在寫(xiě)作中，還要善于從大處著(zhù)眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì )“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想，張揚個(gè)性。讓文章體現出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。當然，加強基本功諸如書(shū)寫(xiě)、卷面、標點(diǎn)符號等方面的訓練也很重要。
（四）、重應用。中考試卷減少了知識記憶性?xún)热莸目疾�，增加了�?shí)際生活需要的應用性?xún)热莸目疾�，突出了“以能力立意”的命題思想。從近年來(lái)中考試題來(lái)看，真正從課本上照搬知識來(lái)考查學(xué)生的題目已經(jīng)不多，即使有，也多是需要學(xué)生真正地理解而且會(huì )熟練運用。例如名句積累的11題，就是提供一種語(yǔ)言環(huán)境，要考生不僅記得準，還要理解得準。課內文言文閱讀題目也不是照搬課本中的內容，同樣需要考生理解，并且能夠聯(lián)系實(shí)際，靈活運用。所以，復習課本內的知識不能僅靠死記硬背，而要將記憶和理解結合起來(lái)，在記憶的基礎之上更要注重理解，提高運用知識的能力。至于現代文閱讀和作文，更是注重語(yǔ)文綜合能力的考查，這主要取決于考生平時(shí)對課文的學(xué)習和練習，絕非一日之功。在語(yǔ)文綜合性學(xué)習的復習中，尤其不要死記知識，硬背概念，而應該把重心放在語(yǔ)境分析和語(yǔ)言表達上，掌握語(yǔ)言運用的基本規律和解題方法。這里面的知識點(diǎn)也很多，既要關(guān)注學(xué)生自身的人文素養，啟迪學(xué)生在語(yǔ)言文學(xué)方面的悟性與靈性，又要求學(xué)生會(huì )運用語(yǔ)文知識解決問(wèn)題。如：做仿句訓練，很多同學(xué)都注意到句式、修辭方面的問(wèn)題，但在“形似”的同時(shí)容易忽略“神似”的要求，忽略語(yǔ)句之間內在的邏輯聯(lián)系。
（五）、重歸納。語(yǔ)文能力的提高盡管取決于平時(shí)的學(xué)習與訓練，但并不是說(shuō)不用復習。適量做題是應當的、必須的。做題的目的要明確：不是猜題、押題，而是尋找做題的思路。通過(guò)做題，注意總結歸納：什么樣的題目，該如何去考慮，從哪些角度去解答，而且最好是能夠了解一些題目的評分標準。做的題目多了，我們就會(huì )總結出一些規律，諸如仿造句子的題目，應該從句子結構和句子內容兩方面去思考，否則就有可能丟掉一半的分數；找詞語(yǔ)指代意義的題目，一般從其上文找答案，而且最好是能夠代入原文讀一下，如果意思不變，說(shuō)明是正確的。再如概括主要內容的題目一般來(lái)說(shuō)要從總括句、總結句或過(guò)渡句中去尋找；對于自命題的題目，一定要考慮題目的質(zhì)量，要問(wèn)題與答案統一，而且答案正確。近年來(lái)，語(yǔ)文試題中經(jīng)常會(huì )出現開(kāi)放性的簡(jiǎn)答題，這類(lèi)題應注意緊扣要求或材料提出看法（觀(guān)點(diǎn)），然后按要求分析，或舉例，或引用名言，略作分析，言之成理即可，等等。在復習過(guò)程中，通過(guò)做題，歸納規律，可以收到事半功倍的效果。
總之，語(yǔ)文中考復習除了要注重學(xué)生考試技能的提高，還要注重考試心理素質(zhì)的提高 。平時(shí)測試時(shí)教師應注意發(fā)現學(xué)生不是因為智力因素而出現的失誤和問(wèn)題，指導學(xué)生每次考完后，認真進(jìn)行反思，總結成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，提升他們的情商。讓每位學(xué)生既會(huì )學(xué)習，也會(huì )考試，使他們在中考考場(chǎng)上能淋漓盡致地發(fā)揮出自己的水平，不至于因為非智力因素方面的影響而失分。語(yǔ)文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識系統和復習規律。在沖刺階段，若能夠采取恰當的方法認真復習，復習形成知識網(wǎng)絡(luò )，答題依據正確的技巧方法，穩扎穩打，考試前做到成竹在胸，相信每個(gè)考生都能考出理想的成績(jì)的。
我主要是從初三后階段（即初三下期總復習作為重點(diǎn)進(jìn)行闡述的）。謝謝大家！
[2009年中考語(yǔ)文復習建議(人教版九年級必修)]相關(guān)文章：