（專(zhuān)題：古詩(shī)文賞析 ）
命題人：蔣 海 姓名 班級 學(xué)號
【考點(diǎn)要求】
理解選文思想感情，了解選文主要藝術(shù)特色和表達技巧，提高欣賞品位和審美情趣。
【考查內容】
七年級上
1、《次北固山下》（王灣）P21頁(yè) 2、《赤壁》（杜牧）P23頁(yè)
3、《浣溪沙》（蘇軾） P24頁(yè) 4、《十五夜望月》（王建）P109頁(yè)
5、《水調歌頭》（蘇軾）P111頁(yè) 6、《早春呈水部張十八員外》（韓愈）P139頁(yè)
7、《西江月夜行黃沙道中》（辛棄疾）P141頁(yè) 8、《秋詞》（劉禹錫）P142頁(yè)
9、《迢迢牽牛星》P206頁(yè) 10、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》（李白）P208
七年級下&
1、《題破山寺后禪院》（常建）P28頁(yè) 2、《登岳陽(yáng)樓》（杜甫）P30頁(yè)
3、《古詩(shī)三首》：《蟬》（虞世南）P137頁(yè)《孤雁》（杜甫）P138頁(yè)《鷓鴣》（鄭谷）P139頁(yè)
4、《詠荷詩(shī)歌五首》：《采蓮曲》（王昌齡）P213頁(yè)《蓮葉》（鄭谷）P213頁(yè)《贈荷花》（李商隱）P214頁(yè)《白蓮》（陸龜蒙）P214頁(yè)《蓮》（蘇軾）P215頁(yè)
5、陸游《卜算子詠梅》P232頁(yè) 6、《木蘭詩(shī)》P234頁(yè)
7、《觀(guān)刈麥》（白居易） P238頁(yè) 8、《破陣子》（辛棄疾）P241頁(yè)
9、《使至塞上》（王維） P260頁(yè) 10、《黃鶴樓》（崔顥） P260頁(yè)
11、《歸園田居》（陶淵明）P260頁(yè)
八年級上$^ y
1、《春望》（杜甫）P58頁(yè) 2、《泊秦淮》（杜牧）P60頁(yè)
3、《十一月四日風(fēng)雨大作》（陸游）P62頁(yè) 4、《過(guò)零丁洋》（文天祥）P64頁(yè)
5、《杜少府之任蜀川》（王勃）P114頁(yè) 6、《己亥雜詩(shī)》（龔自珍P116頁(yè)
7、《望岳》（杜甫）P145頁(yè) 8、《錢(qián)塘湖春行》（白居易）P148頁(yè)
9、《登飛來(lái)峰》（王安石）P150頁(yè) 10、《雁門(mén)太守行》（李賀）P229頁(yè)
11、《別云間》（夏完淳）P231頁(yè)
八年級下3SC
1、《古代詠鳥(niǎo)詩(shī)三首》：《聞雁》（韋應物）P30頁(yè) 《池鶴》（白居易）P30頁(yè)；《迎燕》（葛天民）P31頁(yè)
2、《宣州謝眺樓餞別書(shū)叔云》（李白）P62頁(yè) 3、《漁家傲》（范仲淹）P64頁(yè)
4、《天凈沙秋思》（馬致遠）P67頁(yè) 5、《酬樂(lè )天楊州初逢席上見(jiàn)贈》（劉禹錫）P206頁(yè)
6、《無(wú)題》（李商隱）P208頁(yè)
7、《古詩(shī)四首》：《同兒輩賦未開(kāi)海棠》（元好問(wèn)）P218頁(yè)《題紅葉》（宣宗宮人）P219頁(yè)《山中》（王勃）P219頁(yè)《城東早春》（楊巨源）P219頁(yè)
8、《夜雨寄北》（李商隱）P249頁(yè) 9、《論詩(shī)》（趙翼）P251頁(yè)
九年級上
1、《塞下曲六首》（李白） P39頁(yè) 2、《涼洲詞》（王之渙）P40頁(yè)
3、《塞下曲》（盧綸）P41頁(yè) 4、《惠崇〈春江晚景〉二首》（其一）（蘇軾）P42頁(yè)
附：《木蘭詩(shī)》（宋祁） P47頁(yè)《蝶戀花》（歐陽(yáng)修）P47頁(yè)
5、《詩(shī)經(jīng)》二首（《關(guān)雎》、《蒹葭》）P99頁(yè) 6、《相見(jiàn)歡》（李煜）P207頁(yè)
7、《浣溪沙》（晏殊）P209頁(yè) 8、（《龜雖壽》）（曹操）P247頁(yè)
9、《白雪歌送武判官歸京》（岑參）P244
九年級下
1、《飲酒》（陶淵明）P59頁(yè) 2、《行路難》（李白） P62頁(yè)
3、《游山西村》（陸游）P64頁(yè) 4、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（杜甫）P183頁(yè)
5、《觀(guān)滄�！罚ú懿伲㏄191頁(yè) 6、《江城子密洲出獵》（蘇軾）P192頁(yè)
7、《山坡羊 潼關(guān)懷古》（張養浩）P195頁(yè)
【指點(diǎn)迷津】
古詩(shī)詞鑒賞是文學(xué)作品欣賞的內容之一，是新課程理念的體現，成為中考常見(jiàn)的一種題型。這類(lèi)題目的一般特點(diǎn)為：一是所選古詩(shī)詞以課本所學(xué)的為主，兼顧少量課外的，側重于七言絕句的送別詩(shī)、詠物詠史詩(shī)；二是考查的內容較多是常識記憶、內容感知，就情感把握、技巧分析、語(yǔ)言品味等作一些理解分析；三是題型以選擇題居多，中考中不少地區已由客觀(guān)題開(kāi)始轉向了主觀(guān)題，多了一些鼓勵創(chuàng )新、弘揚個(gè)性的開(kāi)放題，復習時(shí)應加強有效訓練。
一、復習指要
（一）鑒賞字詞
1、動(dòng)詞：在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，我們要重點(diǎn)注意動(dòng)詞，特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞。例：感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心�！盀R”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內心痛苦。
2、修飾語(yǔ)：大部分為形容詞，它在詩(shī)詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對象。例：黃河遠上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。 一個(gè)“孤”字，寫(xiě)盡環(huán)境之孤苦，由此可達人心。
3、特殊詞：在詩(shī)文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們：
（1）疊詞：疊詞作用不外兩種：增強語(yǔ)言的韻律感或是起強調作用。楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（《其一》劉禹錫）
（2）表顏色的詞：顏色一般表現心情，增強描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感，渲染氣氛。欣賞時(shí)，或抓住能表現色彩組合的字眼，體會(huì )詩(shī)歌的濃郁的畫(huà)意與鮮明的節奏：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯落有致，而且由點(diǎn)到線(xiàn)，向著(zhù)無(wú)限的空間延伸，畫(huà)面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節奏感。
（3）虛詞：在古典詩(shī)詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣，開(kāi)合呼應，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。
（二）品鑒思想情感
古代詩(shī)詞中常見(jiàn)的思想情感有：
憂(yōu)國傷時(shí)：如揭露統治者的昏庸腐朽 ；反映離亂的痛苦 ；同情人民的疾苦；對國家民族前途命運的擔憂(yōu)。
建功報國：如建功立業(yè)的渴望；保家衛國的決心 ；報國無(wú)門(mén)的悲傷；山河淪喪的痛苦 ；年華消逝，壯志難酬的悲嘆；揭露統治者窮兵黷武；理想不為人知的愁苦心情。
思鄉懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉；閨中懷人。
生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨 ；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。
（三）賞析表達技巧
1、表達方式：詩(shī)詞中主要運用敘述、描述、議論、 抒情四種表達方式，這其中描寫(xiě)、抒情是考查的重點(diǎn)。描寫(xiě)方式有動(dòng)靜結合、虛實(shí)結合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和間接抒情兩種方式，具體的說(shuō)，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、 以景襯情、 融情入景、 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)等。
2、結構形式：詩(shī)歌的結構形式，常見(jiàn)的首尾照應，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過(guò)渡、鋪墊、伏筆等。
3、修辭手法：比喻、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對比、反語(yǔ)、反復等
4、表現手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、映襯烘托、欲揚先抑、先聲奪人、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜結合、以動(dòng)寫(xiě)靜、虛實(shí)相生（塑造人物形象時(shí)，稱(chēng)正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)相結合）、比興（間接抒情的詩(shī)歌），直抒胸臆（直接抒情的詩(shī)歌）等。
二、解題指導
（一）客觀(guān)題解題方法：客觀(guān)題即選擇題，它包括判斷、賞析型等子題型，判斷選擇時(shí)應從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
①看是否曲解原意，張冠李戴。命題人有時(shí)故意擴大原意，往往把部分說(shuō)成整體，把特殊說(shuō)成一般。把動(dòng)態(tài)（景）說(shuō)成靜態(tài)（景），反之亦然。
②看是否隨意引申、任意拔高或貶低。命題人往往利用學(xué)生的思維定勢，把淺顯易明的道理表述得深奧莫測，或故意添加一些本不屬于詩(shī)歌的內容或故意漏掉一些相關(guān)內容，或故意拔高（貶低）詩(shī)歌內涵。
③看是否以假亂真，魚(yú)目混珠。命題人往往把正誤表述內容揉合在一起，并用表示否定或肯定判斷的詞作結，如“不”“是”“都”。
④看是否無(wú)中生有，橫生枝節。備選項的表述結論，在詩(shī)中找不到佐證材料，找不到根據。
⑤看是否以偏概全，故意反說(shuō)。將某句詩(shī)的特點(diǎn)說(shuō)成是全詩(shī)的特點(diǎn)，將委婉含蓄說(shuō)成直抒胸臆，把視覺(jué)說(shuō)成聽(tīng)覺(jué)。
（二）主觀(guān)題解題方法：
主觀(guān)題包括填空、簡(jiǎn)答、品析等子題型，在概括填空、簡(jiǎn)答、品味分析表述時(shí)，應從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
①從關(guān)鍵詞語(yǔ)上著(zhù)手。如抓住詩(shī)句中的主體，把握動(dòng)詞、色彩詞的含義和作用，去品味賞析作答。
②從關(guān)鍵詩(shī)句（主旨句、情感句）上著(zhù)手。分析概括，推斷作答的切入點(diǎn)。
③從修辭手法（比喻、擬人、夸張）和表達方式（白描、議論）著(zhù)手。分析其含義，探究其作用。
④從作品、作家的相關(guān)背景資料著(zhù)手。準確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意。
⑤從詩(shī)歌所寫(xiě)的具體內容著(zhù)手。把握各類(lèi)詩(shī)歌的思想內容（如送別詩(shī)、懷古詩(shī)、愛(ài)國詩(shī)、哲理詩(shī)、詠物詩(shī)等，應依據各自的類(lèi)屬，提取概括各自所表現的思想情感）。
⑥從作家的風(fēng)格（豪放、婉約、沉郁頓挫）和語(yǔ)言特征（簡(jiǎn)潔、含蓄、凝煉）著(zhù)手。去領(lǐng)悟詩(shī)句的含義和表達的情感。
（三）詩(shī)歌賞析題整體解題方法：
①體味詩(shī)歌的遣詞，應從詩(shī)歌語(yǔ)言的準確性、生動(dòng)性、形象性三方面來(lái)考慮用詞的精妙之處。
②體味詩(shī)歌的意象（意境）。所謂“意”，就是作者的主觀(guān)情思；所謂“象”“境”，就是詩(shī)中的自然景物、生活畫(huà)面，即意中有景，景中有意。仔細體味詩(shī)中的意象，借助想像和聯(lián)想把握詩(shī)歌所抒寫(xiě)的情懷。
③體味詩(shī)歌所表現的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。
④體味試題的要求，把握解答的切入點(diǎn)，把握試題的側重點(diǎn)。
另外，要借助注釋、提示、作家的生平經(jīng)歷、自身的知識儲備和業(yè)已形成的能力，仔細誦讀，品味所給的詩(shī)詞曲，找出答題的角度，在反復比較、辨析的基礎上，推斷所求的答案。
【鏈接中考】
例一、 (2006年鹽城中考)
渡荊門(mén)送別
李 白
渡遠荊門(mén)外，來(lái)從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水。萬(wàn)里送行舟。
(1)這首詩(shī)非常講究煉字。請自選一個(gè)字加以賞析。
(2)詩(shī)中流露出作者怎樣的感情?
解析：本題從品味語(yǔ)言、情感表達兩方面考查學(xué)生的鑒賞能力。第(1)題可以抓住“隨”、“入”、“飛”、“生”等字進(jìn)行賞析。第(2)題則結合詩(shī)歌的標題與最后一句“仍憐故鄉水，萬(wàn)里送行舟”可以看出詩(shī)歌流露了作者與友人分別時(shí)的不舍之情，故鄉的流水也似乎變得多情善感起來(lái)。
答案：(1)示例：“盡”字表達了剛從三峽中出來(lái)的詩(shī)人頓時(shí)喜悅開(kāi)朗的心情�！跋隆笔莿�(dòng)詞，月亮下來(lái)了，月影像一面鏡子從天上飛下來(lái)了，想象奇特。(2)抒發(fā)了詩(shī)人對故鄉的惜別之情。
例二 、(2006年揚州中考)
酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(cháng)精神。
(1)這首詩(shī)的首聯(lián)寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的遭遇?
(2)這首詩(shī)雖含憂(yōu)傷，但更見(jiàn)豁達。請結合劃線(xiàn)詩(shī)句，作簡(jiǎn)要分析。
解析：本題從詩(shī)的內容、思想情感方面考查學(xué)生。第(1)題扣住“凄涼地”、“二十三年”等詞可以看出詩(shī)人遠離京城，身處荒僻之地，長(cháng)期被棄用。第(2)題“沉舟”、“病樹(shù)”是詩(shī)人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂(yōu)傷之情；但他對未來(lái)并不失望，堅信“沉舟側畔”，必然有“千帆”競渡，“病樹(shù)前頭”，終究會(huì )“萬(wàn)木”爭春，表現出詩(shī)人豁達豪邁的胸襟。
答案：見(jiàn)解析
例三、 (2006年泰州中考)閱讀白居易的《錢(qián)塘湖春行》一詩(shī)，完成下面問(wèn)題。 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
亂花慚欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
(1)找出詩(shī)中體現初春特點(diǎn)的詞語(yǔ)(任選兩個(gè))，并加以品析。
(2)在錢(qián)塘湖所有的景致中，作者最迷戀的是“ ”。
（3）這首詩(shī)的第二聯(lián)和第三聯(lián)分別從怎樣的角度來(lái)描寫(xiě)錢(qián)塘湖初春景色?
解析：本題從詩(shī)的內容、思想情感、表現手法方面考查學(xué)生的鑒賞能力。第(1)題抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行賞析：“初平”，寫(xiě)出了春水新漲，幾與岸平的情景�！皫滋帯薄罢l(shuí)家”；表現飛鳥(niǎo)不多，候鳥(niǎo)還未都從南方返回�！霸琥L”“新燕”說(shuō)明剛剛從南方飛回�！皾u”寫(xiě)出了野花漸開(kāi)漸多的情態(tài)�！皽\草”“才能”表現了草剛萌發(fā)的情形。第(2)題可以抓住“最?lèi)?ài)湖東行不足”推知答案是“綠楊陰里白沙堤”。(3)寫(xiě)景的角度有許多，這首詩(shī)的第二聯(lián)主要從動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行描寫(xiě)門(mén)，第三聯(lián)主要從靜態(tài)方面進(jìn)行描寫(xiě)，如從動(dòng)物的變化、植物的變化角度回答也可。
答案：見(jiàn)解析。
【鞏固練習】
七年級詩(shī)詞鑒賞（上）
1、品讀唐朝詩(shī)人王灣《次北固山下》一詩(shī)。
客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。 鄉書(shū)何處達? 歸雁洛陽(yáng)邊。
（1）找出下列說(shuō)法中不正確的一項(2分) ( )
A．首聯(lián)先寫(xiě)“客路”，后寫(xiě)“行舟”，寫(xiě)出了人在他鄉、神馳故里的漂泊羈旅之情。
B．誦讀頷聯(lián)時(shí)應該使用上揚的語(yǔ)調，體現詩(shī)句平野開(kāi)闊、大江直流的宏天氣勢。
C．頸聯(lián)妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻通過(guò)擬人手法，在描寫(xiě)景物和節令之中，蘊含著(zhù)一種自然的理趣。
D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩(shī)人即將回到家鄉的喜悅、激動(dòng)的心情。
（2）詩(shī)中的千古名句是 ，它抒發(fā)了作者 的情懷。這首詩(shī)寫(xiě)的意境深婉，景情交融，主要選取的景物有 。
（3）本詩(shī)的景物描寫(xiě)很精彩，達到了一字傳神的水平，詩(shī)的頷聯(lián)中的“闊”表現出一幅怎樣的情景？
（4）此詩(shī)第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺(jué)得“失”與“闊”，哪個(gè)字更好，為什么？
（5）解釋頸聯(lián)的意思，并說(shuō)說(shuō)它所蘊含的哲理。
答案：1、D；2、海日生殘夜，江春入舊年；歡樂(lè )積極向上；青山，行舟，綠水，白帆，紅日，和風(fēng)，歸雁。3、“闊”表現長(cháng)江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺�！伴煛弊旨葘�(xiě)出了江水之勢，又寫(xiě)出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。4、 兩字各有其妙，因此說(shuō)哪個(gè)字都不能算錯，只要能把妙處體會(huì )得比較準確就行。說(shuō)“失”字更好，因為它生動(dòng)地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平行似乎消失了的主觀(guān)視覺(jué)形象；說(shuō)“闊”字更好，因為它直抒胸臆地表達了春潮把江面變得渺遠無(wú)際，所以視野十分開(kāi)闊的強烈感受，且讀起來(lái)與“懸”字對應，聲調似也更為響亮。5、海上的太陽(yáng)在殘夜里升起，江上的新春在舊年未盡時(shí)已至。寫(xiě)景逼真，而且蘊含了一種理趣，海上紅日沖破黎明前的黑暗，江邊春意趕走垂盡的舊臘殘冬，既是美景，也是哲理。突現了新生事物的強大生命力，給人以樂(lè )觀(guān)向上的鼓舞力量。
2、讀杜牧的《赤壁》，然后答題。
折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
（1）這是一首與三國的故事有關(guān)的詩(shī)，“東風(fēng)”指 ；詩(shī)中的“周郎”是指《三國演義》中的哪位英雄人物？ 。詩(shī)人杜牧和 合稱(chēng)“小李杜”。
（2）“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是千古傳頌的名句，它的意思是：
（3）赤壁之戰中，如果不是東風(fēng)給周瑜以方便，勝者可能就是曹操，歷史將要重寫(xiě)。因此有人認為，杜牧作本詩(shī)的目的是為曹操叫屈。你同意這種說(shuō)法嗎？為何？
答：
答案：1、火燒赤壁事（或周瑜火攻赤壁大敗曹操的事）、周瑜、李商隱 2、假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)進(jìn)銅雀臺中了。（與此相近的表述即可）（2分，每對一處給1分）3、杜牧其實(shí)是借《赤壁》表現這樣的感嘆：歷史上英雄的成功都有某種機遇。
3、閱讀蘇軾的《浣溪沙山下蘭芽短浸溪》，回答1--3題。（4分）
浣溪沙
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。蕭蕭暮雨子規啼。
誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。
（1）“黃雞”的本意是： ，詩(shī)中是指：
（2）把詞上闋的“溪邊風(fēng)光圖”用現代漢語(yǔ)描繪出來(lái)。
（3）下面對蘇軾的《浣溪沙》一詞的賞析，不正確的一項是 ( )
A．上闋寫(xiě)景，山下小溪邊，長(cháng)著(zhù)矮小嬌嫩的蘭劃，松間沙路潔凈無(wú)塵，畫(huà)面清新優(yōu)美，淡雅寧靜。
B．“瀟瀟暮雨子規啼”一句寫(xiě)黃昏時(shí)瀟瀟細雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥(niǎo)鳴山更幽，突出了環(huán)境的靜謐。
C．下闋轉入抒懷，“門(mén)前流水尚能西”句，寫(xiě)詞人由西流的溪水，想到“人生無(wú)再少”，因此為時(shí)光流逝、人生短暫而嘆息。
D．全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色，富有情趣的語(yǔ)言，充滿(mǎn)人生哲理的議論，表現了詞人執著(zhù)生活、呼喚青春的情懷。
答案1、黃雞：指黃雞報曉。代指時(shí)間，時(shí)光流逝；2、略（見(jiàn)教參P46頁(yè)）3、C
４、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
十五夜望月 王建
中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。
今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。
（1）“地白”的意思是 。其意境與李白的詩(shī)句 最接近。
（2）簡(jiǎn)要解釋“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”的意思。
（3）說(shuō)說(shuō)“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”這兩句詩(shī)的妙處。
答案：1、地上好像鋪了一層霜雪，呈現白色。 床前明月光，疑是地上霜
2、普天之下，有誰(shuí)不望月思鄉，不知今晚的秋思會(huì )落在誰(shuí)家？3、明明是自己懷人，偏說(shuō)“秋思落誰(shuí)家”，表現手法含蓄蘊藉。詩(shī)人推己及人，擴大了望月者的范圍，意境高遠。
5、讀《水調歌頭明月幾時(shí)有》，完成練習：
水調歌頭
蘇 軾
明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應有恨，何事長(cháng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟。
（1）文中說(shuō)的“子由”是詞人的 ，他和蘇軾、 共稱(chēng)文壇“三蘇”。
“嬋娟”在詩(shī)中指 。
（2）“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天”代用李白《把酒問(wèn)月》詩(shī)句 ；
最能體現人間真情和美好祝愿的千古名句是 ；這首詞雖有感傷情調，但詞人的豁達胸襟也處處可見(jiàn)，請寫(xiě)出一兩個(gè)原句證明：____ ____ ____ ，_____________。
（3）下列對《水調歌頭》賞析不正確的一項是：（ �。�
A.這首詞上闋寫(xiě)詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱爰，下闕寫(xiě)詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著(zhù)樂(lè )觀(guān)向上、積極奮進(jìn)的情緒。
B.“不應有恨，何事長(cháng)向別時(shí)圓？”這一句，抒發(fā)思念親人的感情，表面看來(lái)，好像是對月有怨恨之意，其實(shí)是寫(xiě)親人不能團聚的惆悵。
C.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，”這句話(huà)從人到月，從古到今，對自然和社會(huì )作了高度概括，很有哲理意味。
D.全詞情景交融，意境豪放闊大，描寫(xiě)虛實(shí)結合，充滿(mǎn)了豐富的想象和浪漫的情致，具有強烈的藝術(shù)感染力。
答案：1、2、略3、A
6、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（4分）
早春呈水部張十八員外
韓 愈
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。
①這首詩(shī)用“草色遙看近卻無(wú)”來(lái)描寫(xiě)早春，給人以無(wú)窮的美感和趣味。請把該句所呈現的景象描繪出來(lái)。
②全詩(shī)表達了詩(shī)人怎樣的思想感情？
答案：①在細雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠遠望去，大地呈現出一片極淡極淡的青青之色；當你高興地走近細看時(shí)，小草又似乎悄悄地躲了起來(lái)，讓你看不清什么顏色了。②表達了作者對早春景色的喜愛(ài)之情。（4分。每小題2分）
7、對《西江月夜行黃沙道中》一詞賞析有錯誤的一項是（ ）
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉溪頭忽見(jiàn)。
A、“明月”、“清風(fēng)”點(diǎn)染夏夜美好景色，“驚鵲”、“鳴蟬”以聲襯靜，表現夏夜幽靜。
B、“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，描述豐收后人們熱烈暢談的情景，進(jìn)一步補充夏夜特色。
C、“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”，巧用數詞、名詞，清新活潑，樸素通俗。
D、這首詞描寫(xiě)美麗的農村風(fēng)光，抒發(fā)詞人喜愛(ài)農村生活的感情。
答案：B
8、詩(shī)歌欣賞。
秋詞 秋思
劉禹錫 馬致遠
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，
晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。 古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，
斷腸人在天涯。
（1）同是寫(xiě)秋，兩首詩(shī)表露出詩(shī)人的心境有何不同？
___________________________________________________________________。
（2）兩首詩(shī)相比較，你更喜歡哪一首？為什么？
__________________________________________________________________。
答案：1、劉禹錫的《秋詞》是頌秋，表達了樂(lè )觀(guān)豁達、昂揚向上的心境；馬致遠的《秋思》是悲秋，表達的是失意、凄苦、思鄉、感傷的心境。2、可以從寫(xiě)法、語(yǔ)言、主旨、情感等方面選擇一點(diǎn)或多點(diǎn)進(jìn)行闡述，言之有理即可。
9、對《迢迢牽牛星》詞句的賞析，不正確的一項是（ D ）
A．“迢迢牽牛星，皎皎河漢女�！薄疤鎏觥�，寫(xiě)距離之遠；“皎皎”，寫(xiě)星光之亮。疊詞“迢迢”和“皎皎”兼寫(xiě)牽牛星和織女星，使人產(chǎn)生一種夜空廣大、星光燦爛的視覺(jué)感受。
B．“纖纖擢素手，札札弄機杼�！痹�(shī)人視線(xiàn)移到織女星，寫(xiě)織女織布�！袄w纖”狀素手之修美，“札札”狀織布之繁忙�！袄w纖”和“札札”，由形、聲而生情。
C．“終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許？”織女不能同牛郎相會(huì )，無(wú)心織布，哭得淚如雨下。銀河又清又淺，能相隔多遠呢，可是不能相會(huì )。揭示出現實(shí)和愿望的矛盾。
D．“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)�！薄坝睂�(xiě)水的動(dòng)態(tài)；“脈脈”寫(xiě)人的靜態(tài)�！坝焙汀懊}脈”，表現出動(dòng)態(tài)和靜態(tài)都很美，形成哀怨動(dòng)人之感。
10、請閱讀李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩(shī)，按要求答題：
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白
楊花落盡子規啼，聞道龍標過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
（1）詩(shī)歌中寓情于景是一種較為常見(jiàn)的表現手法，“楊花落盡子規啼”這句詩(shī)表達了作者 的心情。
（2）請對“我寄愁心與明月”這句詩(shī)從修辭和作者情感表達兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析。
_______________________________________________________________。
（3）下列對本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項是（ ）（ ）
A．詩(shī)歌首句寫(xiě)景，次句敘事，后兩句抒情。
B．首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規啼叫的悅耳，使人賞心悅目。
C．“過(guò)五溪”說(shuō)明詩(shī)人旅途之艱難，也包含了詩(shī)人對友人的牽掛和痛惜之情。
D．詩(shī)中將無(wú)知無(wú)情的明月當成善解人意的人，寄托了詩(shī)人對友人的懷念和同情。
E．詩(shī)歌想像奇特，體現了李白詩(shī)的浪漫主義風(fēng)格。
（4）詩(shī)人為什么偏要寄愁心與明月？
答：
（5）“我寄愁心與明月”，李白因何而愁？有愁不向人當面說(shuō)，卻要“與明月”，又是為什么？
答：
答案：1、悲苦哀怨2、擬人，抒發(fā)了作者對友人被貶遠行的憂(yōu)慮關(guān)心之情。3、B C 4、因思念之情往往是夜間最為濃郁，由月的陰晴圓缺，最易想到人的悲歡離合。 5、因朋友王昌齡“左遷”（貶官）而愁。作者并不在朋友身邊，“聞”、“遙”可證。
10、細讀下列兩首詩(shī)，完成1～3題。(5分)
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 淮上與友人別
李白 鄭谷
楊花落盡子規啼，聞道龍標過(guò)五溪。 揚予江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 數聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。
（1）兩首都是寫(xiě)離愁別緒的詩(shī)，但詩(shī)的表現手法卻不同，李白的詩(shī)偏重直抒胸臆 (1分) 表達了對友人的深切思念；鄭谷詩(shī)則 借景抒情(1分) ，抒發(fā)了友人之間的離別之苦�！�(2分)
（2）古人論詩(shī)有云：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，意即描寫(xiě)景物也是為了抒情。李白詩(shī)中可為例的一 句是： 楊花落盡子規啼(1分) �！�(1分)
（3）下面是對兩首詩(shī)的賞析，不當的一項是 ( B )………………………(2分)
A．兩首詩(shī)都生動(dòng)地表現了朋友分別之苦，具有極強的感染力。
B．兩首濤都極力通過(guò)描繪景物，渲染離別的氣氛。
c．李白詩(shī)情感表現熱烈奔放，而鄭谷詩(shī)情感表現則含蓄委婉。
D．兩首詩(shī)都著(zhù)力強調分離的“距離之遠”，突出了友人之間的深厚‘隋感。
七年級詩(shī)詞鑒賞（下）
1、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
題破山寺后禪院
常建
清晨入古寺，初日照高林。竹徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，但馀鐘磬音。
（1）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人 情懷。
（2）請用形象的語(yǔ)言描述第三聯(lián)的內容。
（3）第三四句表現了破山寺后禪院環(huán)境 的特點(diǎn)。第五六句表現了作者 的心情。
（4）“萬(wàn)籟此都寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾？為什么？
（5）末聯(lián)表面上是進(jìn)一步寫(xiě)禪院的幽靜，實(shí)際上借景抒情，抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想感情？
（6）詩(shī)歌尾聯(lián)后來(lái)演變?yōu)槌烧Z(yǔ)“萬(wàn)籟俱寂”，頷聯(lián)簡(jiǎn)化為成語(yǔ)“曲徑通幽”，常被用于題景，如杭州西湖的三潭印月、黃龍洞等，你認為“曲徑通幽”這成語(yǔ)隱含了什么哲理？
（7）有版本“曲”作“竹”，你認為是“曲徑”還是“竹徑”好，為什么？
答案：1、寄情山水的隱逸情懷。（3分，如果不注意到詩(shī)中還有“古寺、禪房、鐘磬音”，可能會(huì )填“向往大自然”或“熱愛(ài)大自然”之類(lèi)，此類(lèi)答案給1分）2、山間風(fēng)光宜人，鳥(niǎo)兒自由自在地飛鳴歌唱；潭水倒映著(zhù)云影、樹(shù)影、山影、人影，使人心中頓時(shí)擺脫一切煩惱。3、①清幽；（或清靜、幽靜）②歡悅；（或寧靜、安詳、空靈等意思均可） 4、提示：圍繞“反襯”“以聲襯靜”來(lái)答。 不矛盾。 禪院的鐘磬之音裊裊傳來(lái)不絕于耳，有賴(lài)于萬(wàn)物之音全部消失，禪院的空寂可見(jiàn)一斑，這就是“以聲襯靜”的妙處。5、以聲襯靜來(lái)襯寫(xiě)自己的心靜，抒發(fā)自己萬(wàn)念俱寂的出世的思想感情。（或：對塵世喧囂的厭煩，和對隱居林泉寄情山水的生活的向往）
6、要達到能夠領(lǐng)悟妙道的勝境，先得走過(guò)一段曲折的道路。7、贊同“曲徑”，因為“曲”宇傳達出幽深、藏而不露的意味，富有暗示性，而“竹徑”一詞則過(guò)于落實(shí)，限制了讀者的聯(lián)想與想像。 還有，“竹徑”太直接說(shuō)出了小徑的物象，“曲徑”道出了小徑的曲折迷離，表現了佛寺凈地特有的清幽和深邃。
2、閱讀下面一首唐詩(shī)，回答1-2題。
登岳陽(yáng)樓 杜甫
昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。
（1）作者登樓為什么會(huì )流淚？可看出作者怎樣的思想感情？（4分）
（2）頷聯(lián)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”寫(xiě)了洞庭湖的什么景象？請你置身詩(shī)境，說(shuō)說(shuō)自己的感受。（4分）
答案：①因為作者在岳陽(yáng)樓上憑欄遠眺北方，眼觀(guān)浩蕩煙波，想到自己舉目無(wú)親，年老多病，只能以孤舟為家；而落得如此境地，皆因戰亂未平，國家多難。想到長(cháng)年不息的戰火，想到飽守戰亂之苦的百姓，所以才老淚縱橫，難以抑制；表現了作者憂(yōu)國憂(yōu)民的高尚精神。 ②頷聯(lián)寫(xiě)洞庭的壯闊景象，襯托了作者心憂(yōu)天下的博大胸襟，洞庭湖的闊大與作者胸襟的博大，可謂相得益彰；頸聯(lián)寫(xiě)個(gè)人的不幸遭遇，但是在個(gè)人遭遇與國家命運的之間，作者卻置個(gè)人于度外，從而更加突出了作者“位卑未敢忘憂(yōu)國”的思想感情。
3、閱讀下面一首唐詩(shī)，回答1-2題。
蟬ビ菔濫溪
垂綏飲清露，流響出疏桐。ぞ癰呱自遠，非是藉秋風(fēng)。
［注］垂綏，指蟬。蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓。
（1）對下面這首唐詩(shī)的賞析，不恰當的一項是( )
A.首句寫(xiě)蟬的形狀與食性，含有象征意義。古代常以“冠纓”指代貴宦，詩(shī)人將“貴”與“清”統一在“垂綏飲清露”的形象中。
B.次句寫(xiě)蟬聲之遠傳�！傲黜憽睜钕s聲長(cháng)鳴不已，悅耳動(dòng)聽(tīng)。一個(gè)“出”字，使人感受到蟬場(chǎng)的響度與力度。
C.三四句蘊含深意，表明立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑藉，自能聲名遠播，表達出對高尚品格的熱情贊美。
D.這首詩(shī)，事、景、情、議融為一體，顯示出詩(shī)人寓情于景的藝術(shù)才能。
（2）“居高”的“高”有哪兩層含義？
（3）三、四兩句詩(shī)實(shí)際在告訴我們一個(gè)怎樣的做人的道理？
答案：1、D 2、明確：一是實(shí)指蟬所居的梧桐樹(shù)高，二是暗指“飲清露”的品格之高。 3、品格高潔者，不需借助外力，自能聲名遠播。
4、閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面的二題。
孤雁 杜甫
孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云。
望盡似猶見(jiàn)，哀多如更聞。野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。
（1）分別概括詩(shī)中孤雁和野鴉的形象特點(diǎn)。
（2）詩(shī)人同情失群的孤雁，實(shí)際上融入了自己怎樣的情感？（“望盡似猶見(jiàn)，哀多如更聞”表達了怎樣的感情）？
答案：1、離亂飄泊中孤獨痛苦的失群者 一些缺乏情感的平庸之輩（詩(shī)人以“孤雁”自比，以“野鴉”反襯“孤雁”，表達了詩(shī)人的愛(ài)憎之情）；２、離亂飄泊中失群人的痛苦心情（顯出詩(shī)人對同伴的無(wú)限思慕、迫切追求的心情）。
5、 讀鄭谷的《鷓鴣》回答問(wèn)題。
鷓 鴣 鄭谷
暖戲煙蕪錦翼齊，品流應得近山雞。雨昏青草湖邊過(guò)，花落黃陵廟②里啼。
游子乍聞?wù)餍錆�，佳人才唱翠眉低。相呼相應湘江闊，苦竹叢生日向西�?/p>
（1）頷聯(lián)中“雨昏、花落”渲染了怎樣的環(huán)境特點(diǎn)？這一聯(lián)涉及了哪些歷史人物或傳說(shuō)？
（2）體會(huì )頸聯(lián)中“乍、才”的表達作用。
（3）頸聯(lián)寫(xiě)“游子”“佳人”的作用是：
（4）這首詩(shī)抒發(fā)了怎樣的情感？
（5）因為鄭谷為齊己的詩(shī)改動(dòng)一個(gè)字（“昨夜數枝開(kāi)”改為“昨夜一枝開(kāi)”），被人稱(chēng)為“□□□”。
答案：１、凄迷意境、傷感氛圍；屈子懷沙、湘妃泣竹等歷史傳說(shuō)２、“乍、才”二詞極寫(xiě)鷓鴣啼聲之感動(dòng)人心3、“征袖濕、翠眉低”以人的感受烘托鷓鴣啼聲之悲；4、游子的鄉愁旅思（借鷓鴣啼聲哀怨凄切）5、一字師
6、閱讀毛澤東的《卜算子 詠梅》這一首詞，完成1-3題。
風(fēng)雨送春歸， 俏也不爭春，
飛雪迎春到。 只把眷來(lái)報。
已是懸崖百丈冰， 待到山花爛漫時(shí)，
猶有花枝俏。 她在叢中笑。
（1）作者歌頌梅花的高尚品格，為什么要多次提到春天?下邊的分析哪一項不正確?(2分)
A．寫(xiě)“春歸”“春到”，交代梅花開(kāi)放的背景，暗示政治形勢的發(fā)展變化。
B．預示“春天”就要到來(lái)，表現出詩(shī)人堅定的信念和樂(lè )觀(guān)豪邁之情。
C．通過(guò)春天里的爛漫山花襯托出梅花不與群芳爭春的崇高品格。
D．以春天為線(xiàn)索展示梅花的俏麗，以梅花的高潔反襯春天的美好。
[答]
（2）詩(shī)人巧妙地運用了擬人的修辭方法來(lái)詠梅，你認為這樣寫(xiě)有什么表達效果?請舉例說(shuō)明。(2分)
[答]
（3）同樣是寫(xiě)梅花，毛澤東的《卜算子 詠梅》和陸游的《卜算子 詠梅》有著(zhù)明顯的不同，“專(zhuān)題荷”中寫(xiě)荷的詩(shī)文也是多姿多彩的。請你舉例說(shuō)說(shuō)為什么會(huì )出現這種現象。(2分)
[答]
答案：1、D(“線(xiàn)索”與“反襯”的說(shuō)法均錯誤)2．這是一道開(kāi)放性試題，舉例恰當，分析具體即可。例如“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”這一句運用了擬人的修辭方法，描寫(xiě)梅花在百花盛開(kāi)時(shí)笑逐顏開(kāi)的樣子，表現她崇高的精神境界，體現出詩(shī)人積極樂(lè )觀(guān)的精神。3．這些詩(shī)文視角不同、立意不同，作者的經(jīng)歷不同、情感不同、反映的價(jià)值觀(guān)不同，作品也就不相同。如，同是詠梅，同是借物抒情，毛澤東筆下的梅花是積極樂(lè )觀(guān)的，“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”；“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”，表現了詩(shī)人樂(lè )觀(guān)豪邁之情；陸游筆下的梅花則是寂寞凄涼的，抒發(fā)的是孤傲清高之情。同是寫(xiě)荷，《愛(ài)蓮說(shuō))借蓮言志，贊美堅貞剛正的氣節和潔身自好的生活態(tài)度；《芙蕖》則強調蓮的實(shí)用價(jià)值：可鼻、可口、可用。(舉例時(shí)講出其中的一點(diǎn)，或舉出另外的作品均可)
7、概括《木蘭詩(shī)》的內容及木蘭的形象特點(diǎn)。
答案：這首詩(shī)通過(guò)木蘭女扮男裝代父從軍的故事，表現了木蘭勤勞、智慧、勇敢、堅強和不貪圖利祿的高貴品質(zhì)，以及她愛(ài)國愛(ài)家的崇高精神。
8、讀白居易的《觀(guān)刈麥》，回答問(wèn)題。
田家少閑月，五月人倍忙。 夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺槳。相隨餉田去，丁壯在南岡。 足蒸暑土氣，背灼炎天光。 力盡不知熱，但惜夏日長(cháng)。復有貧婦人，抱子在其旁。 右手秉遺穗，左臂懸敝筐。 聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋�。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德？曾不事農桑。 吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。
（1）選出下面對《觀(guān)刈麥》賞析有誤的一項是（ A ）
A．“力盡不知熱，但惜夏日長(cháng)”，意思是力氣用盡了，熱得不知怎么辦才好，只是嘆惜夏天實(shí)在太長(cháng)了。形象地寫(xiě)出了勞動(dòng)人民搶割時(shí)的辛苦景象。
B．“貧婦人”“右手秉遺穗，左臂懸敝筐”是因為“家田輸稅盡，拾此充饑腸”，形象揭露出官府對貧苦農民的殘酷剝削。
C．“念此私自愧，盡日不能忘”看到農民勞作的情景，想到自己舒適的生活，作者感到萬(wàn)分慚愧，內心不能平靜，這是作者對農民生活同情和關(guān)心的反映。
D．這是一首敘事詩(shī)，著(zhù)墨不多，但卻把割麥者和拾麥者夏收時(shí)那種辛勤勞碌而又萬(wàn)分痛苦的生活情景和內心感受，描繪得真切生切，歷歷如畫(huà)，帶有強烈的諷喻色彩。
（2）如何理解詩(shī)中“力盡不知熱”一句的內涵？
（3）詩(shī)中那位貧婦人的言行反映了當時(shí)一個(gè)怎樣的殘酷現實(shí)？
（4）詩(shī)的末六句表達了詩(shī)人怎樣的情感？
答案：１、A 2、不是真的“不知熱”，為了搶收，為了活命，再累再熱也只得忍著(zhù)、挺著(zhù)。表現了租稅剝削的沉重和人民生活的痛苦；3、表現了租稅剝削的沉重和人民生活的痛苦；4、（對比）表現了詩(shī)人對勞動(dòng)人民的深切同情。
5、閱讀下面一首宋詞，回答問(wèn)題。
破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名�？蓱z白發(fā)生。
（1）根據你所掌握的歷史知識，說(shuō)說(shuō)“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什么？
（2）辛棄疾盡管“白發(fā)生”，卻依然眷戀自己曾經(jīng)浴血征戰的疆場(chǎng)。這種眷戀的情結從詞中 、 兩個(gè)細節中可以讀出。（2分）
（3）試體味“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”一句中“秋”字的表達效果。（2分）
（4）“八百里麾下炙，五十弦翻塞外聲”這兩句詞，營(yíng)造了一種什么樣的氛圍？（2分）
（5）全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）
答案：1、收復中原，統一國家。（1分,意思正確即可）2、醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。（“挑燈看劍，夢(mèng)回連營(yíng)”亦可，2分，寫(xiě)一個(gè)得1分）3、既點(diǎn)明了季節，也為戰士出征增添了肅殺的氣氛。（2分，每點(diǎn)1分）4、（2分）營(yíng)造了將士們奏樂(lè )吃肉、豪邁高昂的軍營(yíng)生活氛圍。（5）、（2分）抒發(fā)了作者抗敵救國、建功立業(yè)的愛(ài)國情感（1分）和報國無(wú)門(mén)、壯志未酬的悲憤（1分）。
6、閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。
使至塞上 王維
單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)^(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都戶(hù)在燕然。
（1）下面對王維的《使至塞上》一詩(shī)的賞析，不正確的一項是 ( )
A、 “單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)^(guò)居延”以簡(jiǎn)練的筆墨寫(xiě)此次出使的經(jīng)歷：詩(shī)人輕車(chē)簡(jiǎn)從，要到遠在西北邊塞的居延去慰問(wèn)邊境將士。
B、 頷聯(lián)寫(xiě)自己過(guò)了居延，就像“征蓬”一樣，飛出了漢家的邊塞，又像北歸的大雁一樣飛人胡天的上空，蘊含了作者內心的激動(dòng)和興奮之情。
C、 尾聯(lián)寫(xiě)作者經(jīng)長(cháng)途跋涉，在蕭關(guān)遇到了騎兵，卻沒(méi)有遇到將官，(一問(wèn)才知道)，將官此時(shí)正在燕然前線(xiàn)。
D、 這首詩(shī)筆力蒼勁，意境雄渾，視野開(kāi)闊，實(shí)為邊塞詩(shī)之名作。
（2）全詩(shī)以大漠、秋天為背景，主要選取了哪些意象來(lái)敘事、寫(xiě)景？
（3）描繪“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”表現的畫(huà)面，并賞析這一千古名句。
（或“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”二句被近人王國維稱(chēng)為“千古壯觀(guān)”的名句。其中的“直”和“圓”兩字歷來(lái)為人稱(chēng)道，現在請你說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字好在哪里？）
答案：1、B 2、征蓬、歸雁、孤煙、長(cháng)河、落日（組成一幅塞外風(fēng)光圖）；3、大漠無(wú)垠，一縷孤煙直沖云天；黃河如帶，映襯西天落日殘紅。塞外風(fēng)光多么雄奇壯觀(guān)�！φ坦ふ�，寫(xiě)塞外景象，開(kāi)闊鮮明，氣勢雄渾（“直”表現孤煙之高，“圓”表現落日之低。二詞表現大漠、長(cháng)河地區的平曠。）
7、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(3分)
黃鶴樓 崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。
睛川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萎萎鸚鵡洲。日暮鄉關(guān)何處是? 煙波江上使人愁。
（1）解釋下面的詞浯。（2分）
①歷歷：_______________；②鄉關(guān)：_____________。
（2）除“黃鶴樓”外，被稱(chēng)為江南三大名樓的還有哪兩座？ 、
（3）詩(shī)的一、二兩聯(lián)借今昔變化之大抒發(fā)了作者怎樣的感情？
（4）詩(shī)中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字?在對全詩(shī)整體感悟的基礎上，請簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在尾聯(lián)中是如何表達這種感情的。
答：__________________________________________________________。
答案：1、指（漢陽(yáng)林木）分明可數。2、江南三大名樓：湖北黃鶴樓、湖南岳陽(yáng)樓、江西滕王閣；3、寂寞、惆悵；4、“愁”字。全詩(shī)意境開(kāi)闊，吊古傷今，虛實(shí)相映，情景交融。尾聯(lián)將“鄉愁”之情與“日暮”“煙波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表達了詩(shī)人縈回無(wú)盡、百感茫茫的憂(yōu)思之情。（日暮懷歸之情，用煙波浩渺的長(cháng)江烘托愁思）
8、閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。
歸園田居 陶淵明
種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長(cháng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。
（1）選出表述不恰當的一句（ ）
Ａ、“種豆南山下，草盛豆苗稀”二句，交代了勞動(dòng)的地點(diǎn)、勞動(dòng)的內容和豆苗的生長(cháng)情況�！胺N豆南山下”是平淡之語(yǔ)，“帶月荷鋤歸”是幽美的，兩者相互襯托，完美而又和諧。
B、“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”二句，寫(xiě)早出晚歸，辛勤勞動(dòng)�；姆x，指各種野草。
C、“道狹草木長(cháng)，夕露沾我衣”承“荷鋤歸”，寫(xiě)回家途中穿草而行，露沾衣濕�！胺N豆南山下”和“夕露沾我衣”，用語(yǔ)雖平淡自然，卻將歸隱的艱難寫(xiě)得極為具體。
D、“衣沾不足惜，但使原無(wú)違”二句，抒發(fā)感情。表明避開(kāi)官場(chǎng)的志趣，抒發(fā)作者不愿與統治者同流合污的高尚情操。
（2）詩(shī)中“但使愿無(wú)違”的“愿”是什么？
（3）詩(shī)中流露出詩(shī)人怎樣的思想傾向？
（4）賞析“帶月荷鋤歸”一句（結合本詩(shī)說(shuō)說(shuō)陶詩(shī)的風(fēng)格）
答案：１、C；2、歸隱之心愿（隱居躬耕，不與世俗同流合污）；3、厭惡官場(chǎng)、喜愛(ài)田園（頗為無(wú)數仕途不順的文人欣賞）；4、描寫(xiě)勞動(dòng)歸來(lái)的詩(shī)人，在皎潔的月光下，肩扛一把鋤頭，穿行在草木遮掩的山路上，這是一幅多美的月夜歸耕圖。詩(shī)人用樸素、自然的語(yǔ)言把勞動(dòng)寫(xiě)得富有詩(shī)意，語(yǔ)言平淡而又意境醇美。（這就是陶詩(shī)的獨特風(fēng)格）
八年級詩(shī)詞鑒賞（上）
1、閱讀下面的古詩(shī)文，完成1一4題。
春 望 杜甫
國玻山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
（1）詩(shī)歌一二句寫(xiě)春望所見(jiàn)，其中“ ”字寫(xiě)出了使人怵目驚心之景，“ ”字寫(xiě)出了令人滿(mǎn)目凄然之景。
（2）詩(shī)的前四句都統領(lǐng)在一個(gè)“ ”字中，詩(shī)人的視野由遠及近，由大到小，由 到 。(2分)
（3）本詩(shī)觸景生情，表達詩(shī)人 的感情。
（4）請展開(kāi)想像，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現的畫(huà)面，并揭示詩(shī)句的含義。
(2分)
答案：1、破、深 2、望(1分)山河 草木花鳥(niǎo)(1分，每空0．5分) 3、憂(yōu)國思家 4、參考示例：面對淪陷的山河，一位滿(mǎn)頭白發(fā)的老人因焦慮憂(yōu)愁不停地撓頭嘆息。老人昔日那長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無(wú)法梳髻插簪。詩(shī)句所描寫(xiě)的這一細節，含蓄而深刻地表現了詩(shī)人憂(yōu)國思家的情懷。(2分，畫(huà)面描寫(xiě)、揭示含義各1分，意同即可)
2、閱讀下面這首詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。
泊秦淮 杜 牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。
（1）“煙籠寒水月籠沙”這句詩(shī)所描繪的畫(huà)面，具有怎樣的特點(diǎn)？（這首詩(shī)首句連用了兩個(gè)“籠”字，描繪了一幅怎樣的圖景?）（2分）
。
（2） 真正“不知亡國恨”的是什么人？全詩(shī)表現了詩(shī)人怎樣的感情？（2分）
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