生物入侵者
梅濤
知識與能力
1、了解本文說(shuō)明的主要內容。
2、學(xué)習舉例子、列數字等說(shuō)明方法的寫(xiě)作特點(diǎn)。
3、培養學(xué)生的環(huán)保意識。
4、了解本文的說(shuō)明順序。
過(guò)程與方法
通過(guò)多讀、多討論來(lái)掌握文章的邏輯順序。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān) 培養學(xué)生的環(huán)保意識。
重 點(diǎn)
引導學(xué)生掌握課文的說(shuō)明方法運用。
難 點(diǎn) 如何引導學(xué)生掌握文章的說(shuō)明順序？
教法選擇 用討論、辨析、問(wèn)答等方法來(lái)解決課文內容
學(xué)法引導
自主、合作交流與探究相結合
課堂組織形式
分四人小組進(jìn)行討論、歸結，以四大組進(jìn)行質(zhì)疑比賽，以調動(dòng)課堂氣氛。
媒體應用 無(wú)資源利用有關(guān)“生物入侵者”的一些圖片等、小黑板
教 學(xué) 設 計
一、導入
今天，我們要一起學(xué)習的是關(guān)于生物通過(guò)非自然途徑遷移可能對人類(lèi)造成危害的知識，是一篇事理說(shuō)明文。學(xué)習本文，請同學(xué)們注意捕捉到被介紹事物的概念、原理、規律等信息。
板書(shū)《生物入侵者》。
二、速讀，給難懂的字注音
劫掠（jié）（lüè） 藩（fān）籬 歸咎（jiù） 監（ji�。┛�
斑斕（bān）（lán） 失衡（héng） 無(wú)動(dòng)于衷（zhōng）
三、出示自學(xué)要求
1、請用“||”劃分文章的結構？
2、文章是怎樣介紹生物入侵及其危害的？
3、造成生物入侵者增多的原因和途徑又是什么呢？
4、本文是按什么順序寫(xiě)作的？
5、本文主要運用了幾種說(shuō)明方法？
四、教師組織學(xué)生討論、歸納
1、明確：
生 1、①引出話(huà)題：介紹什么是生物入侵者。
物 2、②-④擺出現象：舉例說(shuō)明什么是生物入侵者及其危害。
入 3、⑤探究原因：分析造成生物入侵者增多的原因和途徑。
侵 4、⑥-⑦揭示態(tài)度：寫(xiě)生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界的不同態(tài)度。
者 5、⑧采取措施：寫(xiě)目前世界各國采取相應的措施。
2、明確：具體說(shuō)明了生物通過(guò)非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中造成生物入侵的現象。舉了三個(gè)例子，如“斑貝”、“天�！�、“紅螞蟻”、“棕樹(shù)蛇”為例。
3、明確：
主要是由于日益繁榮的國際貿易，生物入侵者搭乘跨國貿易的“便車(chē)”、“偷渡”入境。
4、本文是事理說(shuō)明文，按邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明的。
5、明確：
本文運用了列數字、舉例子、打比方等說(shuō)明方法。
五、課堂練習
1、寫(xiě)出下列各句的說(shuō)明方法：
（1）“從二戰至今……隨時(shí)有絕種的危險�！保袛底郑�
（2）“事實(shí)上許多……達到‘偷渡’目的的�！保ù虮确剑�
（3）“他們警告說(shuō)……該島的鳥(niǎo)類(lèi)將在劫難逃�！保ㄅe例子）
（4）“到目前為止……數十億美元�！保袛底郑�
2、填空：
本文是按 順序進(jìn)行說(shuō)明的。文章從解釋“ ”這個(gè)概念入手，介紹了“生物入侵者”給人類(lèi)帶來(lái)的 、對生態(tài)環(huán)境的 、形成“生物入侵者”的 、科學(xué)界對待“生物入侵者”的 和目前世界各國對“生物入侵者”所采取的措施。
六、作業(yè)
1、完成素質(zhì)教育新學(xué)案。
2、預習下一課。
板書(shū)設計
生物入侵者
--梅濤
生 1、①引出話(huà)題：介紹什么是生物入侵者。
物 2、②-④擺出現象：舉例說(shuō)明什么是生物入侵者及其危害。
入 3、⑤探究原因：分析造成生物入侵者增多的原因和途徑。
侵 4、⑥-⑦揭示態(tài)度：寫(xiě)生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界的不同態(tài)度。
者 5、⑧采取措施：寫(xiě)目前世界各國采取相應的措施。
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