【教學(xué)內容】
作者對春天作了全面、精細的觀(guān)察，抓住了春天的特點(diǎn)，準確、生動(dòng)地描繪出江南春天特有的景象，抒發(fā)了對春天的贊美之情，表達了作者熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。
【教學(xué)目標】
知識與能力
有感情的朗讀課文。
學(xué)習作者抓住特點(diǎn)多角度、按順序描寫(xiě)景物的方法。
揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。
過(guò)程與方法
反復朗讀感知內容，體會(huì )美感。
聯(lián)系實(shí)際，廣泛閱讀，開(kāi)闊視野。
理清思路，揣摩詞語(yǔ)，品味語(yǔ)言。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍惜青春的感情。
樹(shù)立為理想奮斗的信念。
【教學(xué)重、難點(diǎn)及突破】
重點(diǎn)
反復朗讀感知內容，體會(huì )美感。
揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。
難點(diǎn)
學(xué)習作者抓住特點(diǎn)多角度、按順序描寫(xiě)景物的方法。
揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。
教學(xué)突破
通過(guò)讓學(xué)生反復朗讀課文感知內容，體會(huì )美感。
通過(guò)分析文章重點(diǎn)句揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。
深入分析文章，學(xué)習作者抓住特點(diǎn)多角度、按順序描寫(xiě)景物的方法。
【教學(xué)準備】
教師準備
.布置學(xué)生預習課文，找出生字詞，自己注音、釋義。
搜集有關(guān)春的詩(shī)文。
準備錄音機、錄音帶、課件。
學(xué)生準備
預習課文，解決生字詞，初通文意。
搜集有關(guān)春天的詩(shī)文。
【課時(shí)安排 】 2課時(shí)
【教學(xué)步驟】
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情景，導入新課。
春天是絢麗的，她讓人目不暇接、心曠神怡。于是，古往今來(lái)，無(wú)數文人墨客，揮毫潑墨，描繪春天、歌頌春天。同學(xué)們，你們有哪些描繪春天的優(yōu)美句子，說(shuō)出來(lái)讓我們一起來(lái)欣賞。
大家找到的關(guān)于春天的詩(shī)文非常好，今天我們就來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于春天的文章。
簡(jiǎn)介作者，學(xué)生簡(jiǎn)介教師加以補充。
朱自清，原名朱自華，字佩弦，號秋實(shí)，后改名自清。原籍浙江紹興，生于江蘇東海。1920年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)。作品有:長(cháng)詩(shī)《毀滅》，散文《漿聲燈影里的秦淮河》、《背影》、荷塘月色》等名篇。
檢查預習，學(xué)習字、詞 。
給下列加點(diǎn)字注音。
Yùnniàng liáo chēng suōlì xīsh ū dǒusǒu cháo
醞釀 嘹亮 撐傘 蓑笠 稀疏 抖擻 安巢
解釋下列詞語(yǔ)。
應和 抖擻 撫摸 朗潤 醞釀 呼朋引伴 宛轉 花枝招展
整體把握文章。
配樂(lè )范讀課文，朗讀時(shí)注音語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調及重音的把握，要求學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)讀課文。（讀時(shí)展示幾幅春天的圖畫(huà)）
問(wèn)題：(1) 課文主要寫(xiě)了什么內容？
（2）課文可以分成幾個(gè)部分？怎樣劃分?
（3）文中具體描繪了哪五幅春景圖？
思考、回答以上問(wèn)題。
課文主要寫(xiě)了什么內容？
本課作者對春天作了全面、精細的觀(guān)察，抓住了春天的特點(diǎn)，準確、生動(dòng)地描繪出江南春天特有的景象。
（2）課文可以分成幾個(gè)部分？怎樣劃分?
本課可以分為三個(gè)部分：
第一部分：（1）總寫(xiě)--盼春。表達出人們對春天的盼望和興奮喜悅的心情。
第二部分：（2-7）具體寫(xiě)--繪春。把景物和感受結合，全面細致地描繪出春景圖。
第三部分：（8-10）總寫(xiě)--頌春。贊美春天，點(diǎn)出了春天的特點(diǎn)：新、美、健。
文中具體描繪了哪五幅春景圖？
文中具體描繪了五幅春景圖。
春草圖--草報春--第三自然段
春花圖--花爭春--第四自然段
春風(fēng)圖--風(fēng)唱春--第五自然段
春雨圖--雨潤春--第六自然段
迎春圖--人迎春--第七自然段
根據以上歸納，我們看看作者在這篇文章中表達出了什么樣的思想？
歸納出：作者抓住了春天的特點(diǎn)通過(guò)對春天作了全面、精細、準確、生動(dòng)地描繪，抒發(fā)了對春天的贊美之情，表達了作者熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。
朗讀訓練
示范性朗讀，配樂(lè )有感情地范讀課文。
要求學(xué)生：閉上眼睛欣賞，并仔細揣摩、體會(huì )老師在朗讀中表達出的對春天的贊美之情和熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。
放錄音，讓學(xué)生小聲跟讀，注意恰當的停頓、合適的語(yǔ)氣和準確的情感等方面的把握。
讓學(xué)生自由地大聲朗讀幾分鐘，注意恰當的停頓、合適的語(yǔ)氣和準確情感的把握。
再放錄音，讓學(xué)生跟讀，檢查自己對恰當的停頓、合適的語(yǔ)氣和準確的情感的把握，以糾正不夠準確的地方。
讓學(xué)生自由朗讀，小組交流朗讀體會(huì )與經(jīng)驗。在學(xué)生交流時(shí)，注意對學(xué)生的朗讀方法和技巧加以點(diǎn)撥。
總結
作者抓住了春天的特點(diǎn)通過(guò)對春天作了全面、精細、準確、生動(dòng)地描繪，抒發(fā)了對春天的贊美之情，表達了作者熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。
布置作業(yè)
積累詞語(yǔ)。
背誦課文。
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