第一課時(shí)
學(xué)習目標：1、在感知課文的基礎上，能品味文章語(yǔ)言，學(xué)會(huì )用精辟深刻的語(yǔ)言表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
2、能有感情地朗讀課文，體會(huì )愛(ài)因斯坦真摯的感情，感受并學(xué)習居里夫人的高貴品質(zhì)及人格力量。
課前學(xué)習：利用網(wǎng)絡(luò )或書(shū)籍收集關(guān)于瑪麗居里和愛(ài)因斯坦的資料。
課堂學(xué)習：
第一塊：整體感知課文
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 導入： 在現代物理學(xué)地發(fā)展史上，有兩位物理學(xué)家是必定會(huì )被提到的。他們就是瑪麗居里和愛(ài)因斯坦。
對和兩位偉人，你知道多少？ 傾聽(tīng)、交流收集到的相關(guān)的資料。 鼓勵對于居里夫人的生平事例講述約具體越好，為下面理解文中的語(yǔ)言作鋪墊
過(guò)渡：1934年7月，居里夫人因病去世。1935年11月，在美國紐約羅里奇博物館舉行了一場(chǎng)居里夫人悼念會(huì )。安因斯坦懷著(zhù)極度悲痛的心情，在悼念會(huì )上發(fā)表了一片著(zhù)名演講。那么，作為科學(xué)界的巨人和居里夫人的摯友，安因斯坦會(huì )在悼念會(huì )上說(shuō)些什么呢？
讓我們共同閱讀安因斯坦的《悼念瑪麗居里》
2 請大家用閱讀課文，思考下列問(wèn)題：本文著(zhù)重從哪一方面來(lái)悼念居里夫人，并具體論述了哪些內容？
用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法，找出相關(guān)信息，并嘗試用自己的語(yǔ)言歸納性地回答問(wèn)題。 閱讀，圈點(diǎn)勾畫(huà)，獨立思考，寫(xiě)出思考結果后小組討論。
組織交流評價(jià)。 全班交流。 交流內容只要能?chē)@居里夫人的高貴品質(zhì)和人格力量即可，不必糾纏于語(yǔ)言文字的表達。
教學(xué)反思
第二塊：品味語(yǔ)言，體會(huì )愛(ài)因斯坦真摯的感情
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 成功的演講，能以機智的語(yǔ)言、誠懇的態(tài)度、自信的氣勢，讓思想的清泉流進(jìn)每個(gè)聽(tīng)眾的心田，讓聽(tīng)眾產(chǎn)生強烈的共鳴。
那么，本文哪些字詞語(yǔ)句讓你深刻地感受到了安因斯坦對居里夫人的崇敬贊揚和因居里夫人的去世而極度的悲傷呢？ 再讀課文，進(jìn)一步圈點(diǎn)勾畫(huà)寫(xiě)批注。
組織全班交流。 討論、交流。 交流中引導學(xué)生認識本篇悼詞作為演講稿的一種，有著(zhù)凝練、嚴密、樸實(shí)的語(yǔ)言特點(diǎn)。
2 愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“在人生豐富多彩的表演中，我覺(jué)得真正可貴的，不是政治上的國家，而是有創(chuàng )造性的、有感情的個(gè)人，是人格…… ”
在演講對瑪麗居里這么一位人格高尚的朋友的悼念詞時(shí)，他一度哽咽，呼吸急促。那時(shí)，他不僅在對居里夫人表示著(zhù)最真誠地歌頌，更是對自我精神世界的自白。
如果讓你來(lái)讀這篇演講稿，你會(huì )怎么讀呢？ 與同桌合作，設計朗讀。
組織全班進(jìn)行朗讀交流、評價(jià)。 朗讀交流、評價(jià) 評價(jià)時(shí)，不僅要注重語(yǔ)音的準確性和朗讀的流暢性，更要注重通過(guò)語(yǔ)調語(yǔ)速表現感情的程度。
教學(xué)反思
課后學(xué)習：文中還有哪些不懂的句子或問(wèn)題？嘗試設計幾個(gè)問(wèn)題。
第二課時(shí)
學(xué)習目標：1、通過(guò)合作，設計“探究練習”題，深入理解課文；
2、通過(guò)拓展閱讀，進(jìn)一步感受并學(xué)習居里夫人的高貴品質(zhì)及人格力量。
課堂學(xué)習：
第一塊：合作探究，設計“探究練習”題
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 有人說(shuō)：“發(fā)現和提出問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要�！闭n文中還有哪些不理解的內容？ 以4人小組為單位，提問(wèn)并相互討論解答。 如果有小組解決不了的問(wèn)題，可以為下一環(huán)節作材料的鋪墊。
2 指導學(xué)生在小組討論的基礎上，選擇有價(jià)值的或小組解決不了的問(wèn)題，設計兩道“探究練習”題。 小組討論，思考，設計。
組織交流評價(jià)。 交流，評價(jià)。 交流評價(jià)重點(diǎn)：探究練習題語(yǔ)言表達的簡(jiǎn)明性；問(wèn)題回答的合理性。
教學(xué)反思
第二塊：拓展閱讀，學(xué)習居里夫人的優(yōu)秀品質(zhì)
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 問(wèn)題情境：本文著(zhù)重介紹了居里夫人的人格、品格、力量等，她給你留下最深刻印象的是什么？ 思考，討論。
組織交流評價(jià)。 全班交流，暢所欲言。
2 補充介紹閱讀居里夫人的《我的信念》一文，進(jìn)一步引導學(xué)生了解“這么一位崇高人物”的“品德力量”。并以“我從居里夫人身上學(xué)到 ”的句式小結。 閱讀，小結。
組織交流評價(jià)。 交流，評價(jià)。
教學(xué)反思
課后學(xué)習：1、找出文中感受最深的句子，并寫(xiě)上自己的感想，制成讀書(shū)卡片。
2、積累歌頌高尚的品質(zhì)和人格魅力的名言警句。
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