畫(huà)山繡水(蘇教版九年級) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-6-13 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標

1．能用精煉的語(yǔ)言概括桂林山水的特點(diǎn)。

2．能說(shuō)出傳說(shuō)故事與桂林山水的關(guān)系。

3．能說(shuō)出作者在文中抒發(fā)的情感。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

課前準備：

1、學(xué)生預習課文，熟悉課文內容，并查閱工具書(shū)解決生字詞。理清文章結構。

2、收集有關(guān)桂林山水的資料，更全面地了解桂林山水。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導課激趣

讀了前面的幾篇文章，我們已深深地陶醉于那神奇美妙的自然風(fēng)光中�？捎腥藚s說(shuō)，那些風(fēng)光并不怎樣，有一處的風(fēng)景更美，它有“甲天下”之稱(chēng)。同學(xué)們知道那個(gè)地方在哪嗎？（學(xué)生回答）今天我們就隨著(zhù)現代著(zhù)名散文家楊朔一起去游一番桂林的山水。

1、學(xué)生交流自己對作者的簡(jiǎn)單了解。

老師可以做補充：作者楊朔(1913--1968)，我國現代著(zhù)名作家，原名楊毓晉，山東蓬萊人。曾擔任過(guò)新華社特派記者，到過(guò)抗美援朝前線(xiàn)，寫(xiě)過(guò)不少通訊、中短篇小說(shuō)，并著(zhù)有長(cháng)篇小說(shuō)《三千里江山》，代表作還有《雪浪花》、《櫻花雨》、《海市》、《茶花賦》等，均收在《楊朔散文選》里，1968年，楊朔被“四人幫”迫害致死。

2、揭示文題，說(shuō)一說(shuō)你對文題的理解。

在教師的引導下展開(kāi)思考并大膽發(fā)言。讓學(xué)生回答明確：題目揭示了桂林山水的特點(diǎn)。畫(huà)出來(lái)和繡出來(lái)的山和水。這是用了互文，“畫(huà)”和“繡”都是形容山水的美麗。

二、整體感知：

用自己喜歡的方式自讀課文，試用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)文中描繪的桂林山水給你留下了怎樣的印象。

自由朗讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)，交流評價(jià)。

明確：清奇峭拔；凝結著(zhù)勞動(dòng)人民的生活感情和智慧想象。

三、研讀賞析

1、這樣如詩(shī)如畫(huà)的美麗山水，真讓人流連忘返呀。如果讓你用畫(huà)筆和繡針來(lái)摹畫(huà)鉤繡這桂林的山水，那么，你會(huì )繡怎樣的山，畫(huà)怎樣的水呢？請結合文中描寫(xiě)山水的文句說(shuō)一說(shuō)。（找句--賞析--朗讀）

學(xué)生再次讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)，作批注。交流評價(jià)。

明確：

畫(huà)水的綠：瞧瞧那漓水，碧綠碧綠的……看一眼也叫人心醉。（運用疊詞和比喻）

畫(huà)水的靜清：假使你的眼福好，……使人恍惚沉浸在最恬靜的夢(mèng)境里去。