陜西省勉縣一中 楊曉華
今年考的是看圖作文： 光滑平整的室內磁磚地面上,左下方一個(gè)小孩誤踩一塊西瓜皮，跌坐地上，看似無(wú)關(guān)痛癢。然而，卻驚動(dòng)了家庭、學(xué)校和社會(huì )：畫(huà)面正中上方有三個(gè)人，分別舉著(zhù)代表“家庭、學(xué)校和社會(huì )”的牌子，他們全都躬下腰來(lái)，滿(mǎn)含關(guān)切地齊聲發(fā)問(wèn)；“出事了吧！”這三方面的莫名驚詫與小孩子的安然無(wú)恙形成了鮮明對比，其主旨是：善意地諷刺對未成年人的過(guò)度關(guān)切乃至過(guò)分保護。筆者認為這也就是今年高考作文寫(xiě)作的最佳切入點(diǎn)。
高考作文命題不一定要針對社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，但是從文章的社會(huì )功用與人本特點(diǎn)來(lái)看，必然會(huì )涉及到某些現實(shí)問(wèn)題�？梢哉f(shuō)今年陜西高考作文題的針對性是很強的，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是切中時(shí)弊。過(guò)分保護、掖著(zhù)藏著(zhù)、籠中鳥(niǎo)式的教育方式已經(jīng)很有必要讓我們這個(gè)國家和民族進(jìn)行反思了。從家庭教育方面說(shuō)，不重視自立自強，而片面于包辦代替、過(guò)分保護；從學(xué)校教育方面說(shuō)，戰戰兢兢、生怕出事，懾于各級主管部門(mén)文件的三令五申，我省許多學(xué)校的春游已被廢止幾年了。怕什么？怕出安全事故。把學(xué)生圈在校園中保護好，萬(wàn)事大吉。
其實(shí)，主管部門(mén)及學(xué)校又何嘗不明白這是因噎廢食，何嘗不明白春游等形式陶冶學(xué)生情操的意義，但是，一旦出事，家長(cháng)鬧事索賠之外，或許還要受到青白難辨的責罰，教育部門(mén)屬于弱勢群體，向誰(shuí)喊冤去！這就是一般所謂的教育環(huán)境險惡的狀況之一。怎樣解決？要靠教育立法更明更細，讓依法辦教育落到實(shí)處。否則，當年孔子的學(xué)生曾皙所描述的他愿當個(gè)教書(shū)先生，暮春時(shí)節領(lǐng)著(zhù)學(xué)生春游的美妙情景就是胡作非為。在《論語(yǔ)先進(jìn)侍坐章》中，曾皙言其志曰：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸�！睅熒┐悍�，沐春風(fēng)，在沂水中洗浴，然后唱著(zhù)歌回歸。對此，孔子給予充分肯定，原話(huà)是：“夫子喟然嘆曰：吾與點(diǎn)也”！假設孔子活到現在，面對如今比較普遍的生怕出點(diǎn)事的教育現狀，他還能充分肯定曾皙嗎？筆者認為，一定能！
德國學(xué)校的課表規定，學(xué)生每周要到森林中去活動(dòng)一次，或爬樹(shù)干，或仰躺觀(guān)天，自由自在，不受干涉，當然德國的森林隨處有。但這至少證明他們很重視野外活動(dòng)。據報載日本曾有三名學(xué)生在學(xué)校組織的野營(yíng)活動(dòng)中不幸被山洪沖走，家長(cháng)并不給學(xué)校找事，而說(shuō)這是不可抗拒的自然災害。其通情達理感人至深。所以說(shuō)，在提倡構建和諧社會(huì )的今天，全社會(huì )都應該清醒地達成共識：必須營(yíng)造寬松的教育教學(xué)環(huán)境，教育有法，有法必依。這才能避免主管部門(mén)及學(xué)校對學(xué)生的過(guò)分保護，才能讓廣大教師不至于像小腳女人童養媳一樣如臨深淵，如履薄冰。溫室難養千里馬，花盆豈育萬(wàn)年松。很明顯，不能因為可能摔跤就放棄讓孩子學(xué)走路；不能因為可能發(fā)生火災就放棄使用電器，不能因為可能會(huì )淋濕衣服就放棄在雨中行走。
如果摒棄明哲保身、但求無(wú)過(guò)的狹隘想法，怎樣作才更有利于培育出新一代強健堅韌的民族脊梁，古今中外都有許多成功的經(jīng)驗和定論，不難達成共識。陜西高考作文題切中時(shí)弊，含義深遠，以溫婉幽默的夸張手法，敲響了警鐘，其意義和影響力無(wú)疑是很積極的。
以上謹就作文命題的主旨及其意義表達了淺見(jiàn)，從考生方面來(lái)說(shuō)，如何才能寫(xiě)好作文呢？
一、要準確把握命題的主旨，因為這便是命題意圖所在，即寫(xiě)作的最佳切入點(diǎn)。一般情況下，作文材料的主旨只有一個(gè)，不會(huì )有多個(gè)主旨，這次的看圖作文也不例外。我們通常所說(shuō)的不要跑題，實(shí)質(zhì)是指不要脫離或歪曲作文材料的主旨。
二、主旨雖然只有一個(gè)，但是寫(xiě)作角度卻不一定只有一個(gè)。筆者認為此次作文至少有如下幾個(gè)角度可寫(xiě)：1.重點(diǎn)寫(xiě)家庭教育方式，不要過(guò)分保護。2.重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)校教育需要改進(jìn)之處。3.借鑒古今中外成功經(jīng)驗和教訓，從興家強國的高度，呼喚社會(huì )達成共識。4.從孩子的角度寫(xiě)，呼喚給予自由成長(cháng)的空間，不要因為過(guò)度保護而適得其反。5.從個(gè)人成長(cháng)的經(jīng)歷談感受和體會(huì )，表明自己的觀(guān)點(diǎn)。6.從施教者的角度寫(xiě)感受和體會(huì )，借以總結經(jīng)驗教訓。
三、既不能天女撒花，散亂而無(wú)重點(diǎn)，又不能顧此失彼，僅寫(xiě)及某一方面。從畫(huà)面看來(lái)，與小孩發(fā)生聯(lián)系的有“家庭、學(xué)校和社會(huì )”三個(gè)方面，如果面面俱到，勢必難以駕御�？梢栽谥攸c(diǎn)寫(xiě)某一方面時(shí)，順筆帶過(guò)另外兩個(gè)方面，也可以用概述畫(huà)面扣住主旨的方法來(lái)提及。在800多字的地盤(pán)上，實(shí)在難以平均用力，若在布局謀篇上有重有輕也容易寫(xiě)出深度。
[摔跤之后--評2007年陜西高考作文題(網(wǎng)友來(lái)稿)]相關(guān)文章：
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