你是野獸還是家畜(網(wǎng)友來(lái)稿)

發(fā)布時(shí)間：2016-4-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

河北省平山縣教育局教研室郭素青

我在“學(xué)而優(yōu)則愛(ài)”的博客里讀到了這樣幾段文字：

<<我是自己覓食的野獸，你是吃嗟來(lái)之食長(cháng)大的家畜？》

2017-12-25　11:01:53

昨天下午接受記者吳懷堯采訪(fǎng)時(shí)，他問(wèn)沒(méi)上過(guò)什么學(xué)的我此生獲取知識的途徑。

我說(shuō)，上學(xué)的人獲取知識的方式屬于家畜，別人給你什么知識你就只能被動(dòng)地吃什么，不管身體是否需要這些營(yíng)養。而我這類(lèi)靠自學(xué)獲取知識的人，則是自然界里的野獸，根據自己身體的需要覓食，喜歡吃什么就吃什么，一般來(lái)說(shuō)，想吃的，正是身體需要的。

自己覓食的野獸和吃嗟來(lái)之食的家畜的區別在于，前者是為了自己的生存而吃，后者是為了別人的生存而吃。什么叫為了別人的生存而吃？為家長(cháng)學(xué)習、為了老師高興學(xué)習、為了大家都重視的文憑學(xué)習。

為了自己的生存而吃，越吃生存能力越強。為了別人的生存而吃，吃得越多，越早為他人果腹。

-----------引用自童話(huà)大王鄭淵潔博客：http://www.zhyj.com/blog

我發(fā)評論說(shuō)：鄭淵潔說(shuō)得真好!尤其對現代的教學(xué)很有啟發(fā).一句話(huà)把什么叫"素質(zhì)教育給點(diǎn)透了!

評論雖然發(fā)上去了，但鄭淵潔的話(huà)卻一直繚繞在心。我想到了新課程背景下的一種教學(xué)理念“牧羊式”教學(xué)法�，F代教學(xué)模式已經(jīng)從“滿(mǎn)堂灌”式教學(xué)走向“牧羊”式教學(xué) 。 “牧羊式”教學(xué)模式與“灌輸式”、“填鴨式”教學(xué)的不同之處是，不是告訴學(xué)生“這種草好吃，應該這樣吃，必須吃”，而是在指明所要達到的目標的基礎上，把“羊兒”帶到廣袤的草地上，根據目標“吃什么草，怎樣吃”是羊兒的事，教師只是一個(gè)“牧羊人”，只需小心地看護、組織和引導那些“羊兒”吃飽吃好，這種教學(xué)模式使課堂真正提升了學(xué)生的主體地位，充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

這是不是和鄭淵潔所說(shuō)的“自然界里的野獸，根據自己身體的需要覓食，喜歡吃什么就吃什么，一般來(lái)說(shuō)，想吃的，正是身體需要的”異曲同工��！

“學(xué)而優(yōu)則愛(ài)”自稱(chēng)“優(yōu)是野獸”。他用鄭淵潔的這段文字對“優(yōu)是野獸”的原因做了很好的闡釋。學(xué)而優(yōu)則愛(ài)的博客確實(shí)不同一般。優(yōu)美而有實(shí)力的文字與家畜結合在一起，使他的博客別具風(fēng)格�！皩W(xué)而優(yōu)則愛(ài)”何其人也？請看他博客里的自我介紹：本人姓名陳集華,1963年5月出生,1984年7月柳州畜牧獸醫學(xué)校畢業(yè),現為鄉鎮個(gè)體戶(hù),夫妻店經(jīng)營(yíng)獸藥飼料,業(yè)余愛(ài)好讀書(shū)看報…..我喜歡他的博文，尤其喜歡他博文以外的東西，比如他那幽默樂(lè )觀(guān)，比如他勤奮好學(xué)，比如他對現代生活的積極參與。也許是為人師的職業(yè)眼光使然，當讀他的博文，知道他曾一邊學(xué)劁豬，一邊讀張承志的小說(shuō)的時(shí)候，我仿佛發(fā)現了一個(gè)特愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生，讓我深深的感動(dòng)和震撼。我仿佛是一個(gè)飼養員，正對著(zhù)挑食的家畜發(fā)愁，忽然看到不遠的垃圾堆上，有幾個(gè)野豬正津津有味地亂拱，覓食�？纯醋约喝︷B的臥在食槽旁百無(wú)聊賴(lài)，懨懨欲睡的幾頭家豬，我頓感自己做為飼養員的失敗和悲哀。于是，一怒之下，打開(kāi)圈欄，拼命地把豬往外趕……

這往外趕的過(guò)程是不是可謂應試教育在向素質(zhì)教育轉變？

但跑著(zhù)的豬，也許身體和素質(zhì)不錯，但養豬廠(chǎng)不滿(mǎn)意了：你的豬什么時(shí)候出欄？我們要的是金錢(qián)和效益，豬塌了膘，上級怪罪下來(lái)，唯你是問(wèn)！

所以，素質(zhì)教育更多時(shí)候只能停留在口頭上。學(xué)校領(lǐng)導和教師們不得不在應試和素質(zhì)的夾縫里求生存。

不但圈養，還要加各種飼料和激素，促使家畜快快出欄。君不見(jiàn)好多從農村進(jìn)縣城和城市的人，都迅速胖壯起來(lái)，究其原因，也許和享用了抹了激素的蔬菜和吃了飼料的畜肉有關(guān)吧！

現在在城市農村的散養雞蛋頗得親睞，不用飼料自然養成的畜肉一味漲價(jià)，好多人想返樸歸真，困難時(shí)期的野菜又擺在了豪華的酒宴上，并成為一種時(shí)髦。人們在渴望什么？

誰(shuí)都不愿用有激素的菜和肉，但身為平民百姓，摸摸錢(qián)包，菜市場(chǎng)你又能做何選擇？

《中國教育報》上有篇文章說(shuō)，一個(gè)剛上三年級的孩子用“考”組詞，組了“考試、考題、考分、考卷”，別人提示，還可在“考”前加字組詞，于是，又有了“小考、大考、月考、周考”，怎么也啟發(fā)不出“思考、考慮”之類(lèi)稍稍不是直接考試之類(lèi)的詞語(yǔ)。作者感嘆：別瘦了我們的思想（我記著(zhù)文章的標題好象就是這句）。我想，這個(gè)孩子用“考”字組成的詞語(yǔ)，就是現代孩子的“激素”和“飼料”吧？

我們大呼素質(zhì)教育，卻又用應試的成績(jì)來(lái)衡量一個(gè)學(xué)校的成敗，檢測一個(gè)學(xué)生學(xué)識的深淺，評審一個(gè)教師的稱(chēng)職與否，把一線(xiàn)的教師搞得不知道“北”在哪兒。真把“家畜”當“野獸”，出欄的時(shí)候，斤稱(chēng)不達標，恐怕家長(cháng)這一關(guān)你就過(guò)不了！

在“學(xué)而優(yōu)則愛(ài)”文章的評論里又發(fā)現了一篇文章：

鄭淵潔:我為什么“炫耀”低學(xué)歷

2017-01-15　10:40:29

記得1988年國家恢復評職稱(chēng)，那時(shí)我在一家雜志社工作。沒(méi)有大學(xué)學(xué)歷的我被通知先參加文化補習考試，及格了，才獲得報評助理編輯的資格。我覺(jué)得這是對我的侮辱。于是我在拒絕參加文化補習考試的同時(shí)，報評副編審高級職稱(chēng)。那次評職稱(chēng)的最高職稱(chēng)就是副編審，相當于副教授。在報評表格上的學(xué)歷欄中，我寫(xiě)下了“小學(xué)”兩個(gè)字。結果是我被北京市破格授予副編審高級職稱(chēng)。

有的人誤解了我的“炫耀”低學(xué)歷，他們認為我是在提倡不上大學(xué)。我的真實(shí)意思是，以我的經(jīng)歷，給那些沒(méi)有機會(huì )上大學(xué)的人特別是年輕人以信心，讓他們不氣餒。條條道路通羅馬，沒(méi)有機會(huì )上大學(xué)，一樣可以獲得人生的成功。畢竟中國沒(méi)有上過(guò)大學(xué)的人占絕大多數。如果絕大多數人心灰意懶，對民族不是好事。生活中政府對貧困家庭有最低生活保障。我就是想通過(guò)“炫耀”低學(xué)歷給那些沒(méi)有機會(huì )讀大學(xué)的人最低信心保障和最低尊嚴保障。

我想，鄭淵潔之所以小學(xué)畢業(yè)，被北京市破格授予副編審高級職稱(chēng)，大概是評委和我一樣有著(zhù)特殊的“飼養員”情結：厭惡了家畜的懶惰無(wú)聊，欣賞野獸的積極進(jìn)��！

鄭淵潔和"學(xué)而優(yōu)則愛(ài)"自稱(chēng)野獸,這里我想問(wèn)你是野獸還是家畜？或者：你是喜歡野獸還是喜歡家畜？

當今,有一種法叫<<野生動(dòng)物保護法>>,據說(shuō),或稀有或珍奇的動(dòng)物才被保護.

從電視上知道有一個(gè)村野豬成災,已經(jīng)直接威脅村民的生存.可野豬在法律保護之列,是圍獵野豬,還是搬遷村民,政府至今未有決策.

我有一個(gè)折中的建議,就是放牧野獸,不知道這可否算是素質(zhì)教育!

做野獸還是家畜由得了你嗎?

不過(guò),你到底喜歡野獸還是家畜?

我愿做"遙指杏花村"的牧童!

2007年1月31日星期三

guosuqing2876@sina.com

作者郵箱： guosuqing2876@sina.com

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