你是你的船長(cháng)優(yōu)秀教案
我們每個(gè)人都是航行在這人生之海的航船中的船長(cháng)。下面是小編為大家收集整理的你是你的船長(cháng)優(yōu)秀教案，歡迎閱讀。
【你是你的船長(cháng)優(yōu)秀教案一】
教學(xué)目標：
1、理清文章的演講思路
2、引導學(xué)生體味重要語(yǔ)句在語(yǔ)境中的意義
3、培養學(xué)生高尚的道德情操
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入課文
板書(shū)課題。請學(xué)生談?wù)剬φn文標題的理解，并進(jìn)一步思考：作為一名稱(chēng)職的“船長(cháng)”，應具備哪些品質(zhì)呢？（啟發(fā)學(xué)生自由討論）
作者作為一個(gè)有著(zhù)多年行“船”經(jīng)驗的“老船長(cháng)”，又給我們什么樣的忠告呢？一起來(lái)看課文。
參看課文正文前的說(shuō)明文字，了解作者的身份以及演講背景。
二、學(xué)生自由朗讀課文
要求：
1、根據演講者與聽(tīng)講對象的關(guān)系，選擇適當的證據朗讀。（語(yǔ)重心長(cháng)，情真意切）
2、找出這一演講詞的中心觀(guān)點(diǎn)，即作者希望孩子們具備什么樣的品質(zhì)，成為什么樣的人。
討論并明確：作者希望孩子們具有公平、公正的觀(guān)念，做一個(gè)有同情心、有正義感的人。
3、提問(wèn)：如何才能成為作者希望的那種人呢？
要求學(xué)生在課文中找出相關(guān)的語(yǔ)句（“既然我們有這樣的能力，……傷害一個(gè)人”），有感情地朗讀這些文字。
4、鼓勵學(xué)生針對這段文字，舉例談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
5、提問(wèn)：如果我們每個(gè)人都是一個(gè)公平公正、有同情心和正義感的'人，那么，我們人生的航船將駛向何方？反之，又將是什么樣的一種結果？
6、小結
提問(wèn)：我們每個(gè)人都能成為作者希望的那種人嗎？“既然我們有這樣的能力，”一句中，“這樣的能力”是指什么能力？根據課文內容用自己的話(huà)來(lái)歸納。
討論明確：是一種能感受、分擔別人痛苦的能力。
三、默讀課文，理清文章的演講思路，體會(huì )文章逐層深入的結構。
1、演講一開(kāi)始，作者提出幾個(gè)問(wèn)題，這些問(wèn)題是如何緊扣演講詞的特點(diǎn)層層引出中心的？
2、討論總結：這些問(wèn)題，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，使現場(chǎng)氣氛熱烈，并逐步引導使孩子們思考。使孩子們推己及人，從根本上認識人與人之間的關(guān)系，從而順理成章地得出演講中心，巧妙地引導學(xué)生思考怎樣做一名稱(chēng)職的“船長(cháng)”。在結構上，這篇演講環(huán)環(huán)相扣，逐層深入。
四、體察感悟
人生的航程有激流、險灘、暗礁，作者認為我們每個(gè)人都應作為自己的船長(cháng)。讀完課文后，你有哪些心理話(huà)想說(shuō)？試作即席發(fā)言。
五、再次深情朗讀課文。
體會(huì )家長(cháng)在字里行間流露的殷切期望，體味文章睿智而感人的語(yǔ)言，學(xué)習體會(huì )文章在演講思路上的巧妙安排。
【你是你的船長(cháng)優(yōu)秀教案二】
教學(xué)目標
1、知識與能力：理解文意,挖掘課文的思想內涵；把握作者獨具一格的演講思路。
2、過(guò)程與方法：先解題，讓學(xué)生對本文的中心內容有所了解，然后模擬演講；引導學(xué)生體會(huì )
文意，最后與學(xué)生共同探討本文的演講思路。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：教育學(xué)生珍惜寶貴的時(shí)光，把握機遇，創(chuàng )造人生的輝煌。同時(shí)培養孩子們公
平、公正、正義的精神和同情心；教育學(xué)生尊重父母，感謝他們賦予每個(gè)孩子寶貴的生命。
教學(xué)重點(diǎn)
1、對學(xué)生進(jìn)行情感教育。
2、分析欣賞本文的演講思路。
教學(xué)難點(diǎn)
對學(xué)生進(jìn)行情感教育。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
請學(xué)生談?wù)剬φn文標題的理解。
�。ㄟ@里把人生或是社會(huì )比作大海，而我們每個(gè)人都是航行在這人生之海的航船中的船長(cháng)。我們是自己命運的掌舵人，命運緊握在自己手中。）
�。ǜ睒祟}——寄語(yǔ)十五歲，意為捎給十五歲的話(huà)，實(shí)際上是對十五歲的人談的話(huà)。）
在學(xué)習這篇課文之前，我們先來(lái)了解一下它的來(lái)歷。
本文的作者是一位學(xué)生的母親，2000年3月3日，她女兒所在的北京101中學(xué)初三（4）舉行了一個(gè)主題班會(huì )，為全班孩子集體過(guò)15歲的生日。作者當時(shí)作為學(xué)生家長(cháng)代表在會(huì )上發(fā)言，本文就是她的發(fā)言稿。
二、有感情地朗讀課文。
1、積累字詞，完成練一練。
�。�1）心（ fei） （2） （qi）視 （3）無(wú)動(dòng)于 （zhong）
�。�4）呱呱墜地（ ）呱呱，形容嬰兒啼哭聲。呱呱墜地，指嬰兒出生。
�。�5）幸災樂(lè ) （huo）：別人遭到災禍時(shí)自己心里高興。
�。�6）交織：錯綜復雜地合在一起。
�。�7)居高臨下 ： 處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。
2、思考討論
�。�1）在主題班會(huì )上，作為學(xué)生家長(cháng)代表的作者提出了哪三個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題是什么關(guān)系？
�。ㄈ齻�(gè)問(wèn)題形成了一個(gè)系列，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生們推己及人，認識到人與人之間的關(guān)系，從而引出中心觀(guān)點(diǎn)，巧妙地引導學(xué)生思考怎樣做一名稱(chēng)職的船長(cháng)。）
�。�2）.通過(guò)三個(gè)問(wèn)題，引出了作者什么觀(guān)點(diǎn)？歸納出了什么結論（演講詞的中心觀(guān)點(diǎn)，即作者希望孩子們具備什么樣的品質(zhì)，成為什么樣的人）？
�。�3）讀了這篇課文以后，你認為“你是你的船長(cháng)”這句話(huà)的含義是什么？養成公平、公正、正義的觀(guān)念，與“做自己的船長(cháng)，把握自己生命的航程”這一主題有何聯(lián)系？
�。ㄟ@里把人生或是社會(huì )比作大海，而我們每個(gè)人都是航行在這人生之海的航船中的船長(cháng)。我們是自己命運的掌舵人，命運緊握在自己手中。形成這種觀(guān)念是作為船長(cháng)的一項重要素質(zhì)，也是每個(gè)公民應具備的素質(zhì)。）
�。�4）你如何評價(jià)這篇演講詞？總結感悟
如：中心明確，條理清楚，逐層深入。
演講針對性強。
演講富有鼓動(dòng)性。（感染性）
語(yǔ)言具有親和力。（真切）
三、寫(xiě)一寫(xiě)
你將如何把握自己的人生航向，你有哪些心里話(huà)要說(shuō)，請寫(xiě)到紙上。
示例：船長(cháng)是一船之主，他應該能經(jīng)得起各種風(fēng)浪的考驗，具有臨危不懼、從容不迫的心理素質(zhì)，
具有臨危決斷、指揮若定的能力。
只有憑著(zhù)勇敢、智慧、不怕困難的精神，才能使我們的航船到達勝利的彼岸。
四、布置作業(yè)。
獨立完成思考練習二。
課外閱讀《戰勝自己》
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