《念奴嬌赤壁懷古》教案
教學(xué)設想
詩(shī)歌教學(xué)應注重培養學(xué)生的審美情趣，提升學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的審美能力和探究能力。通過(guò)教學(xué)媒體創(chuàng )設情境，培養學(xué)生初步賞析詩(shī)的意境、藝術(shù)手法和語(yǔ)言特色的能力。以誦讀為輔助，以詩(shī)詞鑒賞為紐帶，帶動(dòng)詞句的理解和思想內容的分析及藝術(shù)手法的把握。
本文作者蘇軾是豪放派詞風(fēng)的重要代表人物，他的詞具備了開(kāi)闊雄渾、剛健清新的特點(diǎn)。本文教學(xué)過(guò)程中應引導學(xué)生把握詞中的意象，品味詞中優(yōu)美的詞句，體會(huì )融情入景、虛實(shí)相生、映襯烘托的寫(xiě)作技巧，進(jìn)而培養學(xué)生鑒賞古典詩(shī)詞的能力，提高文學(xué)審美品位。按“聽(tīng)-讀-品”的步驟進(jìn)行，力求獲得語(yǔ)感、美感、情感的熏陶，積累與運用兼容。
教學(xué)目標
1． 在誦讀品味詩(shī)詞的過(guò)程中，提高學(xué)生的審美情趣。
2． 引導學(xué)生初步掌握賞析詩(shī)詞的基本步驟和方法，提高學(xué)生理解和鑒賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)探究學(xué)習深入地品味詞的意境，感受詞人抒發(fā)的豪情壯志，掌握本文的寫(xiě)作技巧。
教學(xué)過(guò)程
1． 導入課題
以電視劇《三國演義》的主題曲導入新課。
2． 傾聽(tīng)
聽(tīng)詩(shī)是一種高雅的活動(dòng)，我們要全身心地投入，調動(dòng)起每一個(gè)感官去體
會(huì )、去領(lǐng)悟。
① 聽(tīng)第一遍，整體感受，想象詞的畫(huà)面美。
② 聽(tīng)第二遍，感受詞的語(yǔ)言美，節奏美。
③ 聽(tīng)第三遍，領(lǐng)悟詞的意境美，體會(huì )詞中的感情。
3． 朗讀
聽(tīng)別人的朗誦，我們可以感受到這首詞磅礴的氣勢，雄奇的意象。要進(jìn)
一步體會(huì )詩(shī)歌的感情、韻味還要我們自己來(lái)讀。
① 讀第一遍，整體把握，讀準字音。讀時(shí)語(yǔ)音要飽滿(mǎn)圓潤。學(xué)生齊讀。
② 讀第二遍，注意語(yǔ)氣，體味感情。學(xué)生自由朗讀。
詩(shī)人培根說(shuō)“讀詩(shī)使人聰慧”，就是說(shuō)讀詩(shī)需要我們用自己的情感對詩(shī)
的語(yǔ)言進(jìn)行再表達，要注意詩(shī)的節奏、停頓和快慢。大家各自體味一下。
③ 讀第三遍，進(jìn)入情境，把握好語(yǔ)氣，進(jìn)行個(gè)性化的朗讀。
朗讀詩(shī)歌要具有抒情性，作到個(gè)性化的朗讀。所謂個(gè)性化就是要融入
自己對詩(shī)歌的體會(huì )，融入自己的性情，按照自己的方式來(lái)朗讀。
4． 品味
指導詩(shī)詞鑒賞技法。
“品”即妙點(diǎn)揣摩。能夠從不同的角度分析、揣摩這首詞好在哪里？為
什么有這樣的妙處？
師生共同回憶鑒賞詩(shī)歌的方法和角度。本文可以從以下幾個(gè)角度進(jìn)行鑒
賞：
① 由意象品味意境。
找出文中的意象，說(shuō)說(shuō)這些意象有什么特點(diǎn)？起什么作用？為什么選取
這些意象？這些意象營(yíng)造出了什么樣的意境？
② 領(lǐng)悟感情。
找出文中體現作者感情的語(yǔ)句，分析這些語(yǔ)句表達的感情。
③ 品味語(yǔ)言。
指出文中哪個(gè)詞用的好，哪句話(huà)寫(xiě)的好，好在哪里？
④ 把握寫(xiě)作技巧。
回顧常見(jiàn)的詩(shī)詞表達技巧，本文中使用了借景抒情、借古抒懷、使事用
典、對比襯托、虛實(shí)結合等手法。請找出實(shí)例，進(jìn)行分析。
各小組就其中一個(gè)角度進(jìn)行鑒賞分析，推舉兩位同學(xué)在課堂上交流，其
他小組成員補充。
5． 教師歸納總結
《念奴嬌赤壁懷古》把寫(xiě)景、詠史、議論、抒情融為一體，意境博大，
雄渾奔放，是蘇軾豪放風(fēng)格的代表詞作。宋代俞文豹在《歷代詩(shī)余引吹劍錄》說(shuō)“學(xué)士詞，須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’�！边@是對蘇詞的形象精辟的論述。
6． 布置作業(yè)
閱讀蘇軾《定風(fēng)波》一詞探討如下問(wèn)題：
① 體會(huì )這首詞的意境。
② 說(shuō)說(shuō)這首詞抒發(fā)了什么感情？對我們有什么啟示？
③ 通過(guò)這兩首詞，歸納蘇詞的藝術(shù)風(fēng)格。
7．教后感：
本教案轉載自蘇教版高中語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)：http//:www.oldq.com.cn
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