梁申勇
湖北省隨州市曾都區尚市鎮二中 梁申勇
標新立異讀課文，我行我素談感受。起點(diǎn)在讀，落腳點(diǎn)卻是在感。在語(yǔ)文教學(xué)中，我指導學(xué)生認真讀課文，要求他們能夠讀出感覺(jué)來(lái)，讀出體會(huì )來(lái)，然后在班上組織辯論，進(jìn)行口語(yǔ)交際。
大家知道，口語(yǔ)交際能力是現代公民必備的重要能力。它可以培養學(xué)生傾聽(tīng)、表達和應對的能力，使學(xué)生具備文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養�！墩Z(yǔ)文課程標準﹒總目標》中提出：“具有日�？谡Z(yǔ)交流的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、表達與交流、初步學(xué)會(huì )文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì )交往，發(fā)展合作精神”。
結合課改精神，我在語(yǔ)文教學(xué)中，既重視課本材料，又強調個(gè)人體驗，更著(zhù)眼于實(shí)踐。我指導學(xué)生要能讀進(jìn)去，還要能跳出來(lái)。鼓勵學(xué)生用不同方法、從不同角度，甚至反向立意，質(zhì)疑前人，提出自己獨特的見(jiàn)解，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，鍛煉學(xué)生的求異思維。
辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)認為，看事物應一分為二，從不同的角度來(lái)看，允許學(xué)生有不同的看法，有助于我們全面地認識事物，也可加深我們對錯誤認識的判斷。所謂真理越辯越明，真金不怕火煉。
標新立異讀課文，我行我素（反行其道）談感受。我是這樣指導學(xué)生的：
一、 標新立異讀課文
在閱讀中要引導學(xué)生從語(yǔ)言入手，從文本出發(fā)，結合自己的人生和閱讀體驗，與文本對話(huà)，與作者對話(huà)，最后形成自己的思想。只有對文本有深刻認識和體驗，才有可能形成情感共鳴，才可能有感情地讀課文。
閱讀是一項主觀(guān)性很強的活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中，讓閱讀體驗與自我評價(jià)相結合，調動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性。
在教學(xué)過(guò)程中，我們注重文本的把握，注重作家思想和灌注，這是很有必要的。同時(shí)，我們也應注意學(xué)生的想法，學(xué)生自身的生活體驗。怎么辦？
首先，用“讀”作為教學(xué)最基本的手段，用“讀”來(lái)入文、入情、入境，體驗作家經(jīng)歷的那段生活，生動(dòng)有趣的描述讓我們體會(huì )到語(yǔ)言文字的魅力，我們的精神為之愉悅。好多語(yǔ)文課就到此為止了，這是不夠的。
其次，是“辯”“論”，將學(xué)生推出來(lái)，讓他們以自我為中心，以他們的理解為理解，以人世間的看法為看法，讓每一個(gè)“我”參與其間，強調個(gè)人的自由，強調個(gè)人的尊嚴和個(gè)性，這才是教育的終極目的。
引導學(xué)生通過(guò)抓關(guān)鍵性的語(yǔ)句去理解內涵，保持語(yǔ)言學(xué)習與文本挖掘的一致性。不僅從知識與能力、過(guò)程與方法的維度，也從情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的維度，讓學(xué)生有了全面的收獲，既鑒賞了語(yǔ)言，又明白了生活的意義，尤其是最后在讀、聽(tīng)的同時(shí)去品。能使學(xué)生對思想內涵的理解更深入，語(yǔ)感也更敏銳。
對有用信息的篩選，好主人公內心活動(dòng)的揣摩，對文章主旨的挖掘都由學(xué)生自主完成，甚至上黑板板書(shū)，補充、訂正，都放手讓學(xué)生自己來(lái)。創(chuàng )造性的閱讀和個(gè)性化的賞析也都是對學(xué)生自主、探究能力的培養。無(wú)論是同座之間復述故事情節，還是周?chē)瑢W(xué)交流閱讀心得都較好的發(fā)揮了合作的作用，教會(huì )了學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )取長(cháng)補短，學(xué)會(huì )在思維的碰撞中激發(fā)單靠個(gè)人冥思苦想無(wú)法產(chǎn)生的火花。長(cháng)久堅持下去，學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習方式必將逐步形成并得到發(fā)展。
二、我行我素談感受
1．分組：
根據所持觀(guān)點(diǎn)的不同，將全班同學(xué)自然分成兩個(gè)大組。在辯論中教師支持少數派，以調節雙方力量的懸殊，避免出現一邊倒的情況，引導辯論深入進(jìn)行。
正方：對事物的認識和看法屬于傳統觀(guān)點(diǎn)，代表大部分人的思維，可以說(shuō)是約定俗成的真理。
反方：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？強調個(gè)性差異，反行其道，屬于叛逆的一派，觀(guān)點(diǎn)一經(jīng)辯明，往往讓人耳目一新。
2．目的：讓學(xué)生有創(chuàng )新意識，有獨立思考精神，能讀進(jìn)去，跳出來(lái)，學(xué)到一些自己有用的東西。培養學(xué)生的團隊合作精神，探究意識強烈，提倡個(gè)性解放。
3．舉例：
開(kāi)卷是否有益？
正方：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。多讀書(shū)可開(kāi)闊視野，增加閱歷，豐富知識。
反方：社會(huì )上各類(lèi)書(shū)刊魚(yú)目混雜，青少年對好書(shū)壞書(shū)缺乏必要的鑒別能力。
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