○●教學(xué)目標
（1）知識與技能：積累詞語(yǔ)，整體感知課文內容，尋找自己值得學(xué)習的筆處。
（2）過(guò)程的方法：自主、合作、探究
（3）情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：懂得為別人著(zhù)想，尊老愛(ài)幼，體會(huì )親情的美好和對生命的珍愛(ài)。
○●教學(xué)重點(diǎn)
課文的整體感知，品味揣摩優(yōu)美語(yǔ)句。
○●課時(shí)安排
一課時(shí)
○●課前準備
學(xué)生：準備字典
教師：準備《孟母三遷》的故事，了解一些尊老愛(ài)幼的故事
○●教學(xué)內容
（1）整體感悟課文內容
（2）滲透為別人著(zhù)想，尊老愛(ài)幼的思想，培養珍愛(ài)親情，珍愛(ài)生命的情感。
○●教學(xué)設計
1、導入
《孟母三遷》的故事大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？（讓學(xué)生講）這個(gè)故事對你有什么啟發(fā)？（孟母為了孩子三次搬家，目的就是為了給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，可以說(shuō)為孩子做了很大的犧牲），你們應該怎樣對待你的母親呢？（自己對母親的愛(ài)是說(shuō)不完道不盡的，今天咱們要學(xué)習的這篇課文也和母親有關(guān)）。
板書(shū)課題
2、讀課文[大屏幕展示]
（1）圈出自己不認識的字，查字典自己解決
xinfú nèn shà chi lín qu
信服 嫩芽 霎時(shí) 拆散 水波粼粼 委屈
（2）劃出自己欣賞的句子
3、感知課文
（1）自由朗讀課文（要求：讀音準確、流利，有感情）
（2）帶問(wèn)題讀課文
這篇課文講了一個(gè)什么故事？（分小組討論，選代表發(fā)言）
【小結】本文講述的是一家四口外出散步，后來(lái)發(fā)生“分岐”，因為我們一家人是和和美美，相親相愛(ài)，最后“分岐”化解。
4、自主、合作、探究
（引導）〖物理學(xué)以小組為單位分析問(wèn)題，如果有問(wèn)題或有爭議的答案，共同討論，精讀課文，聯(lián)系故事情節，抓住作者的“心”�！�
【質(zhì)疑】（多媒體展示）
（1）這篇課文的題目是《散步》，有幾個(gè)人去散步？他們對散步各持什么態(tài)度？
（2）起初母親并不打算去，而結果去了，這是什么原因呢？
（3）當大家態(tài)度一致去散步時(shí)，心情怎么樣？
【明確】我勸母親去散步，原因有二：一是鍛煉身體，二是呼吸新鮮空氣（對母親身體無(wú)疑是有益的）。
【小結】要表現一個(gè)人的心情怎么樣，可以通過(guò)話(huà)語(yǔ)直接說(shuō)出，還有一種更聰明的人，他間接表現出來(lái)，也就是環(huán)境描寫(xiě)，通過(guò)作者用眼睛看周?chē)澜鐏?lái)反映他此時(shí)的心情（借景抒情），你覺(jué)得哪種方法好，在自己寫(xiě)作時(shí)就采用它（又學(xué)會(huì )了一招）。
板書(shū)
直接描寫(xiě)
描寫(xiě)心情
間接描寫(xiě)：環(huán)境襯托
【過(guò)渡】母親新生我的意見(jiàn)，去散步。路上我們有說(shuō)有笑，這時(shí)，兒子說(shuō)：“前面路一岔了，一條變成了兩條，你看那條多好，我想去看金黃的菜花�！蹦赣H說(shuō)：“那條路怎么那么窄，我這大把年紀，腿腳不靈便，能走嗎？”
板書(shū)
兒子：走小路-有意思
人到中年，責任重大
母親：走大路-平順
【重點(diǎn)研讀】（大屏幕展示）
〖質(zhì)疑〗這時(shí)，我卻感到責任重大，那么是什么是促使我產(chǎn)生了這個(gè)念頭呢？
[這部分討論旨在讓學(xué)生挖掘中課文主旨，通過(guò)他們的交流合作得出自己的結論。對于學(xué)生的討論和作答，老師應肯定，加鼓勵，外加引導]。
〖小結〗“我”在考慮問(wèn)題時(shí)，不論是母親、兒子還是妻子都想到了，唯獨沒(méi)提到自己--為別人著(zhù)想。順應母親體現尊老，還考慮到兒子也愛(ài)幼。
【學(xué)生討論歸納】（大屏幕展示）
對于學(xué)生的回答要給予肯定和完善，引導學(xué)生，讓他們從各方面總結歸納。
（1）“我”做決定時(shí)的心理描寫(xiě)？
（2）“我”的決定對其他有什么啟發(fā)？
（3）課文中麥子一句話(huà)都沒(méi)說(shuō)，你覺(jué)得妻子是怎樣一個(gè)人？
（這部分是學(xué)生自主、合作與探究的最佳時(shí)機，老師要鼓勵學(xué)生，適時(shí)啟發(fā)，讓學(xué)生體會(huì )到成功喜悅）
【自由探討】你認為形成“我”家和諧溫馨的原因是什么？（分小組討論）
學(xué)生總結學(xué)習這課的心得。讓學(xué)生依靠自己的力量去解決這個(gè)問(wèn)題，讓他們體會(huì )如何為人處事--尊老愛(ài)幼，自己的快樂(lè )應建立在他人快樂(lè )之上，而不是他人痛苦之上。
【比較閱讀】請同學(xué)們速讀課后短文《三代》（大屏幕展示）
（1）你會(huì )敘述故事情節嗎？
（2）《三代》與《散步》相比，你更喜歡哪個(gè)故事，你喜歡它的什么地方？試著(zhù)談?wù)?/p>
【教師引導】
學(xué)生以小組為單位，比較兩篇文章，體會(huì )各自精彩之處，可以從語(yǔ)言、句式、寫(xiě)作手法、主題等多方面進(jìn)行比較。
【小結】
學(xué)生通過(guò)比較閱讀，對文章進(jìn)行初步鑒賞，《散步》中景物的襯托作用，以及語(yǔ)言的特點(diǎn)讓學(xué)生直接去體會(huì )（為寫(xiě)作打基礎）。
○●教學(xué)反思
（1）“讀”這個(gè)環(huán)節動(dòng)作的不理想�！白x”是學(xué)生與文章進(jìn)行最直接的對話(huà)，也是了解情感最直接的方式，所以以后一定要多讀。
（2）課堂氣氛有些沉重：與開(kāi)始導入有關(guān)，所以在以后教學(xué)中對導入語(yǔ)設計一定要甚之再甚。
（3）課堂討論很激烈，學(xué)生總結很全面，有些我沒(méi)有想到的，學(xué)生都能想到，使自己的思路更開(kāi)拓了，也體會(huì )到了教學(xué)相長(cháng)。
[散步 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
1.散步課文教案