利用現代教育技術(shù)提高學(xué)生語(yǔ)文素養
湖南郴州市北湖實(shí)驗中學(xué) 霧失樓臺
新課程標準指出：語(yǔ)文課程應注重現代科技手段的運用，使學(xué)生在滲透和整合中開(kāi)闊視野，獲得現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。隨著(zhù)現代信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，以信息技術(shù)為主體的現代教育技術(shù)被越來(lái)越廣泛地運用到課堂教學(xué)中，深入到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節,使學(xué)生獲取知識的渠道更為廣泛，學(xué)習內容和方式變的多元化。學(xué)生根據自己的興趣愛(ài)好更主動(dòng)獲取知識成為現實(shí)可能。因此，充分發(fā)揮以信息技術(shù)為主體的現代教育技術(shù)的獨特優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)探究，合作交流，是順應了教育教學(xué)的發(fā)展要求。而在很長(cháng)時(shí)間里沒(méi)有得到根本改變的“少、慢、費、差”語(yǔ)文教學(xué)現實(shí)，也急需引入現代教育技術(shù)，為語(yǔ)文課堂注入新的活力，形成優(yōu)化的語(yǔ)文課堂結構，使學(xué)生語(yǔ)文素養的全面提高得到直接的技術(shù)支持，讓語(yǔ)文課堂教學(xué)柳暗花明。
利用現代教育技術(shù)煽情，點(diǎn)燃學(xué)生興趣之火，激發(fā)想象力。有一位善于煽情的語(yǔ)文名師曾說(shuō)：“一個(gè)好的語(yǔ)文老師，就是要把學(xué)生對語(yǔ)文的感情煽得旺旺的，把學(xué)習興趣的熊熊烈火點(diǎn)燃�！倍覀兇蠖鄶嫡Z(yǔ)文課堂缺乏激情，一個(gè)方面是對于煽情的重要性認識不足，另一個(gè)方面是方式方法落后，達不到預期的效果。在一些演唱會(huì )上，組織者就能夠很好地利用光、影、聲等營(yíng)造合適的氛圍，成功調動(dòng)聽(tīng)眾的情緒�，F代教育技術(shù)的發(fā)展及應用，為我們在語(yǔ)文課堂上煽情，提供了一個(gè)先進(jìn)的操作平臺。我們也可以以繪聲繪色、栩栩如生的形象反映客觀(guān)事物，用圖文并茂的三維方式生動(dòng)呈現教學(xué)內容，極大地滿(mǎn)足學(xué)生視聽(tīng)感官要求，充分刺激學(xué)生的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)，激起學(xué)習的興趣。在《周莊水韻》的教學(xué)中，我把精美的水鄉景致，流動(dòng)的音符，名家對周莊的經(jīng)典描述組合在一起，用多媒體技術(shù)呈現在學(xué)生面前，為學(xué)生展示周莊厚重的歷史文化積淀，將學(xué)生的思維觸角引向周莊的一條條水巷，一座座石橋，去感受周莊的人文底蘊。學(xué)生在一種亢奮的狀態(tài)中走進(jìn)文本，用周莊的恬靜洗滌內心的浮躁。
利用現代教育技術(shù)提高學(xué)生的語(yǔ)文信息處理能力�，F代社會(huì )的發(fā)展日新月異，生活中各種各樣的信息無(wú)處不在。在這樣的現實(shí)下，只有具備較強的信息處理能力，才能較好地立足于日趨激烈的競爭社會(huì )。語(yǔ)文與生活是密切相關(guān)的。生活信息在一定程度上講，也就是語(yǔ)文信息，多且雜。學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)文章，實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)信息的處理過(guò)程。這種信息處理能力提高了，語(yǔ)文能力才會(huì )水漲船高。同時(shí)，在現代科學(xué)技術(shù)為核心的現代信息社會(huì )中，知識也被認為是一種信息。從教學(xué)的角度來(lái)看，教學(xué)的過(guò)程就是促進(jìn)信息資源的共享與增值。學(xué)生要在有限的學(xué)習時(shí)間里對信息進(jìn)行收集、辨別、儲存、運用，借助于現代教育技術(shù)可以起到事半功倍的效果。多媒體網(wǎng)絡(luò )提供了各種資源，能快捷地為學(xué)生提供各種信息。在教學(xué)中，如能夠將網(wǎng)絡(luò )資源與學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)有機地結合起來(lái)，必將大大提高學(xué)生的分析處理信息的能力，并在處理的過(guò)程中讓學(xué)生切實(shí)感受到：生活處處皆語(yǔ)文，增長(cháng)見(jiàn)識和才干�，F行的語(yǔ)文教材中，經(jīng)常有意識地引導學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )資源，收集處理相關(guān)信息。語(yǔ)文教師一定要很好利用這一切入點(diǎn)，充分發(fā)揮現代教育技術(shù)的優(yōu)勢，培養學(xué)生的信息意識和處理能力。在《滑鐵盧之戰》的教學(xué)中，鑒于滑鐵盧戰役豐富的歷史人文資料，我大膽地將網(wǎng)絡(luò )資源引入課堂，用五個(gè)專(zhuān)題引導學(xué)生自主探究學(xué)習，與文本及作者進(jìn)行對話(huà)。要求學(xué)生把自己收集的資料歸納總結，制作Powerpoint演示文稿闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生始終熱情飽滿(mǎn)，在探求中求證，在求證中交流，在交流中提高，在提高中共享學(xué)習的樂(lè )趣。
利用現代教育技術(shù)培養學(xué)生健全的人格。幾年前，《學(xué)習的革命》風(fēng)靡全國，生動(dòng)的向我們詮釋了大家對新學(xué)習方式的向往，更昭示我們：學(xué)習方式影響一代人的人格。傳統的語(yǔ)文教學(xué)中說(shuō)教的成分多，自我感受的機會(huì )少；被動(dòng)接受的多，主動(dòng)探求的機會(huì )少；機械理解的多，生動(dòng)運用的少，形成“高分低能”的奇怪現象。學(xué)生的人格發(fā)展受到嚴重的制約。在應試教育的主旋律中，學(xué)生習慣于接受現成的知識，缺乏與文本對話(huà)的勇氣，缺乏質(zhì)疑的精神。這些都與以創(chuàng )新為標志的現代社會(huì )相背離。新課標明確提出要積極倡導自主合作探究的學(xué)習方式�！皠�(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家發(fā)展的不竭動(dòng)力�！� 要利用現代教育技術(shù)在構建自主合作探究的學(xué)習方式具有的獨特優(yōu)勢，大膽進(jìn)行學(xué)習方式的變革。立足于培養創(chuàng )新的品質(zhì)，質(zhì)疑的精神，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師要拋棄功利思想，為學(xué)生獲取知識搭建廣泛的渠道，提供接觸豐富生活的機會(huì )。將豐富的網(wǎng)絡(luò )資源與學(xué)生學(xué)習連接起來(lái)，學(xué)生根據需要選擇學(xué)習內容和方式，依興趣愛(ài)好主動(dòng)獲取知識，讓創(chuàng )新的火花在這一過(guò)程中熠熠生輝。人格得到全面發(fā)展。
利用現代教育技術(shù)培養語(yǔ)文學(xué)習習慣。一個(gè)人成為社會(huì )的有用之才，不是靠聰明的大腦，更為主要的是有良好的行為習慣。中外歷史上成大事業(yè)者，無(wú)不是這樣。因此語(yǔ)文教學(xué)要特別重視語(yǔ)文學(xué)習習慣的養成，尤其是收集語(yǔ)文材料的習慣和語(yǔ)文實(shí)踐的習慣。要充分利用現代教育技術(shù)，培養這種習慣。生活是豐富的，學(xué)生缺乏的是對生活的積累。網(wǎng)絡(luò )上豐富的生活信息，極大方便學(xué)生的收集和儲存。教學(xué)時(shí)有意識地引導他們從網(wǎng)絡(luò )上收集素材，開(kāi)拓視野，豐富體驗。同時(shí)利用這一技術(shù)，給學(xué)生更直接語(yǔ)文實(shí)踐體驗，充實(shí)語(yǔ)文文化積累。結合文本的特色，讓學(xué)生多實(shí)踐多體驗。學(xué)完《白雪歌送武判官歸京》后，我要求學(xué)生一是收集古詩(shī)詞中寫(xiě)雪的句子，二是查找有關(guān)送別的詩(shī)詞曲，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。這樣學(xué)生在學(xué)會(huì )收集素材的同時(shí)，又在實(shí)踐中獲得新體驗，逐漸形成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，必將促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在新的環(huán)境下，把先進(jìn)的現代教育技術(shù)與語(yǔ)文課堂教學(xué)整合起來(lái)，發(fā)揮其整合優(yōu)勢，既是因勢而動(dòng)的行為，也是語(yǔ)文教師不可推卸的責任。充分利用其優(yōu)勢，也許能達到“野渡無(wú)人舟自橫”的教學(xué)新境界。
[利用現代教育技術(shù)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(教師中心稿)]相關(guān)文章：
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