《細柳營(yíng)》
司馬遷
★學(xué)習目標
1. 了解有關(guān)司馬遷及其作品《史記》的文學(xué)常識。
2. 借助課文注釋和工具書(shū)疏通文義，識記涉及古代禮儀的字詞。
3. 學(xué)習側面描寫(xiě)與正面描寫(xiě)相結合，通過(guò)對比襯托表現人物的寫(xiě)作方法。
4. 學(xué)習周亞夫表現出的忠于職守的精神。
教學(xué)過(guò)程
1、導入：同學(xué)們，大家好！
2、請大家看屏幕：觀(guān)獵 王維
風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，風(fēng)勁馬蹄輕。
忽過(guò)新豐市，還歸細柳營(yíng)�；乜瓷涞裉�，千里暮云平。
這首五言律詩(shī)描寫(xiě)了一位將軍打獵的情景。詩(shī)中對涉獵將軍的英姿作了形象、逼真的描寫(xiě)，熱情的歌頌了將軍的豪邁氣概，曲折的表達了作者積極向上的進(jìn)取精神和遠大的政治抱負。這里面的將軍就是我們今天要學(xué)習的課文主人公―――周亞夫，來(lái)講述他在細柳營(yíng)的故事，體會(huì )他與眾不同的人格魅力。
3、請大家將書(shū)翻到167頁(yè)，本文的作者是司馬遷，誰(shuí)可以給大家介紹一下司馬遷？
4、看大屏幕：《史記》：是我國第一部紀傳體通史，魯迅稱(chēng)之為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。
5、請同學(xué)們自讀課文，將有疑問(wèn)的字詞畫(huà)在語(yǔ)文書(shū)上，我們共同解決。
6、好，請同學(xué)們先看大屏幕，我們來(lái)了解一下生字詞，誰(shuí)能夠將屏幕上的字詞準確的念出來(lái)？
祝茲zī侯棘jí門(mén)彀goù弓弩nǔ按轡pèi徐行
作揖yī介胄zhòu嗟jiē乎曩nng者
誰(shuí)還有讀不準的字音？
7、下面，老師來(lái)給大家范讀一下課文，請同學(xué)們注意斷句，進(jìn)一步了解課文。
8、好，讓我們共同來(lái)齊讀課文，打起精神，高聲朗讀《周亞夫軍細柳》。
9、下面請同學(xué)們依照課文注釋?zhuān)献魍瓿烧n文翻譯。如果遇到本組實(shí)在解決不了的難題，當然這里的難題指的是字詞翻譯方面。就派一名代表將問(wèn)題寫(xiě)在黑板上，我們共同來(lái)解決。老師將黑板分為三部分，將問(wèn)題寫(xiě)在對應的位置上，重復的不要寫(xiě)了。
10、好，我們來(lái)解決大家提出的問(wèn)題。
11、（將實(shí)、虛詞重點(diǎn)介紹）。為：動(dòng)詞wéi介詞wèi
軍：駐軍軍營(yíng)將軍
將以/下騎/送迎：將士們下馬高接遠送.以:連詞,不譯.
可得而犯耶?：豈能被侵犯呢？
12、同學(xué)們現在還有什么問(wèn)題？還有什么地方不懂，請開(kāi)誠布公的提出來(lái)，也許你的問(wèn)題非常的有價(jià)值，可以幫助許多同學(xué)解決疑問(wèn)。
13、同學(xué)們沒(méi)有問(wèn)題了，老師可有問(wèn)題要問(wèn)大家，檢查一下大家掌握的情況。（大屏幕）
14、譯文:請3位同學(xué)講課文簡(jiǎn)述出來(lái).
15、好，現在，我請同學(xué)將這個(gè)故事完整的講給大家聽(tīng)，可以加入自己的理解和想象，使故事更好聽(tīng)，人物更豐滿(mǎn)。
16、最后皇上對周亞夫有一句評價(jià)，請同學(xué)們找出來(lái)，并做闡述。
17、“嗟呼,此真將軍矣!”說(shuō)說(shuō)從哪里能夠看出來(lái)周亞夫不愧為“真將軍”？
18、（為什么稱(chēng)之為“真將軍”？）―――治軍嚴整,軍紀嚴明,剛正不阿,恪盡職守,不阿諛?lè )畛?不趨炎附勢。
19、與此同時(shí)介紹正、側面描寫(xiě)以及對比襯托的用法以及作用，總結周亞夫精神以及人格特點(diǎn)。---1、<陌上桑>寫(xiě)羅敷的美，不從本身去寫(xiě)，而是從旁觀(guān)者的眼中體現，我們說(shuō)這種寫(xiě)法叫―――側面描寫(xiě)；2、課文標題是《周亞夫軍細柳》，為什么還要寫(xiě)劉禮軍霸上，徐歷軍棘門(mén)？這樣寫(xiě)有什么好處嗎？
20、總結：“君子直言直行，不婉言而取富，不屈行而取位�！闭菍χ軄喎蚓竦某浞指爬�。君子坦蕩，有什么說(shuō)什么，不阿諛?lè )畛袆e人而取得富貴，不違反做人原則而取得地位。
21、同學(xué)們的分析非常的有見(jiàn)地，有思想，854的學(xué)生真是了不起��！
22、周亞夫與眾不同的人格魅力使他管理的軍隊紀律嚴明，令行禁止，不因為權位比自己高的人的到來(lái)而改變軍營(yíng)規定。隨時(shí)處于備戰狀態(tài)�，F在，我們將思維的航班從2000年前回溯到現實(shí)生活中，俗話(huà)說(shuō)：不想當將軍的士兵不是好士兵，現在讓你當咱們班的班長(cháng)，請你借鑒周亞夫的做人原則以及管理方法，談?wù)勀銜?huì )怎樣承擔起班長(cháng)的職責？怎樣團結所有的同學(xué)、處理好各方面的關(guān)系，為同學(xué)們提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境呢？
23、總結：所以說(shuō)，語(yǔ)文的魅力就在于此：我們學(xué)習古詩(shī)文，不僅要學(xué)習知識，更重要的是要通過(guò)古人優(yōu)秀的品質(zhì)來(lái)指導人生，讓語(yǔ)文的精華為你人生畫(huà)卷涂上濃墨重彩的一筆�。�！
[細柳營(yíng) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
2.早教課程詳細教案