設計者：廣東深圳南頭中學(xué) 胡長(cháng)虹
活動(dòng)目標
1. 知識與能力：通過(guò)了解錢(qián)幣的歷史，認識社會(huì )、生活、經(jīng)濟、科技的發(fā)展變革，增進(jìn)學(xué)生對貨幣文化的了解，全面而理性地認識金錢(qián)。掌握社會(huì )調查的基本方法，學(xué)會(huì )寫(xiě)作調查報告。
2. 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生體驗合作學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )探究的快樂(lè )；激發(fā)學(xué)生對貨幣文化的熱愛(ài)；形成正確的金錢(qián)觀(guān)念、消費觀(guān)念；養成合理消費、計劃開(kāi)支的良好習慣。養成觀(guān)察、思考生活，針對具體問(wèn)題發(fā)表感想和觀(guān)點(diǎn)的表達能力。
3. 過(guò)程與方法：運用上網(wǎng)查詢(xún)、查閱資料、社會(huì )調查、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等多種方式進(jìn)行調查研究，提高學(xué)生深入生活、網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)，收集信息、選擇信息、整理信息的能力；通過(guò)對信息的思考分析，養成留心身邊經(jīng)濟生活的習慣和初步的理財意識。學(xué)生通過(guò)學(xué)習成果的發(fā)布，展示表現自我和交流表達的能力。
活動(dòng)準備
一、學(xué)生的準備
1. 學(xué)生閱讀課本上關(guān)于本次活動(dòng)主題的相關(guān)內容，確定三個(gè)活動(dòng)板塊；史記金錢(qián)、世說(shuō)金錢(qián)、金錢(qián)消費面面觀(guān)；
2. 按照三個(gè)板塊的內容，學(xué)生自由組成合作小組，選舉一名組長(cháng)，共同制定目標，設計方案，擬出草案，并上報給老師審核指導，之后組員開(kāi)始搜集資料；
3. 各小組在組長(cháng)的組織下充分發(fā)揮個(gè)人特長(cháng)，進(jìn)行小組分工；
4. 確定活動(dòng)手段及方式：網(wǎng)絡(luò )搜索，文獻查閱，問(wèn)卷調查；
5. 確立成果展示方法：資料展示，故事宣傳，辯論比賽，宣讀調查報告，知識競賽。
6. 各小組將最后方案上交老師審閱，師生共同策劃展示課。
二、教師的準備
1. 為學(xué)生推薦提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò )資源：
http://www.sinocurrency.com/cn/index.asp中華貨幣網(wǎng)
http://www.unusualcoins.com/index.htm珍稀錢(qián)幣個(gè)人主頁(yè)
http://www.lidicity.com/banknotes/世界各國鈔票
http://cn2002.nease.net/finance.htm世界貨幣鑒賞
http://office.nenu.edu.cn/如何寫(xiě)調查報告
2. 設定評價(jià)量表
評價(jià)項目 評價(jià)內容 自評 互評
優(yōu) 良 加油 優(yōu) 良 加油
學(xué)習態(tài)度 對活動(dòng)主題始終有探究興趣，
高度重視、認真對待、積極參
與。
組織合作 組織嚴密，分工明確、合理，
組員團結合作、配合默契，共
享信息，共同探討疑難問(wèn)題。
活動(dòng)方式 在活動(dòng)中制訂了詳細、行之有
效的活動(dòng)計劃，能運用三種以
上的方法完成活動(dòng)任務(wù)，活動(dòng)
方式科學(xué)，能解決問(wèn)題。
實(shí)踐
能力 能運用多種方式進(jìn)行社會(huì )調
查，懂得在社會(huì )中如何與別人
打交道，動(dòng)手實(shí)踐能力強。
信息
能力 信息來(lái)源渠道多樣，能用三種
以上方式，獲得大量信息，且
信息內容全面。
匯報
能力 能清晰準確表達研究成果，口
頭說(shuō)明詳盡生動(dòng)。態(tài)度大方自
信，語(yǔ)言有感染力，能根據需
要調整表述方式，并及時(shí)回答
所有同學(xué)提問(wèn)。
活動(dòng)成效 能了解更多的金錢(qián)知識，制作
內容豐富的展示成果。形成科
學(xué)合理的金錢(qián)觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、消
費觀(guān)。
能按時(shí)完成任務(wù)且速度較快質(zhì)
量高。
活動(dòng)建議
板塊一：金錢(qián)史記
1. 搜集資料。
指導學(xué)生分頭行動(dòng)，去圖書(shū)館、上網(wǎng)、去本地文史博物館搜集有關(guān)資料，弄清我國錢(qián)幣起源及發(fā)展歷史，做好文字圖片記錄。
2. 去粗取精。
指導學(xué)生對搜集的資料進(jìn)行集中整理。
3. 探索發(fā)現。
啟發(fā)學(xué)生思考：在我國漫長(cháng)的錢(qián)幣發(fā)展過(guò)程中，你發(fā)現了什么？從中獲得了什么有益的啟示？
4. 撰寫(xiě)論文。
教師指導學(xué)生選題，并學(xué)習論文的常規寫(xiě)法，進(jìn)行合作撰寫(xiě)。
板塊二：世說(shuō)金錢(qián)
1. 設計值得思辯的話(huà)題。
引導學(xué)生打開(kāi)思路，培養善于發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。針對當前社會(huì )中存在的金錢(qián)至上的現象歸納出一些有研討價(jià)值的話(huà)題，以供全班同學(xué)進(jìn)行辯論。如你是怎樣看待“金錢(qián)是萬(wàn)能的”“人為財死，鳥(niǎo)為食亡”“孩子在家做家務(wù)，向長(cháng)輩收取報酬”“金錢(qián)道德兩難全”的？
2. 組織辯論會(huì )。
設計辯論提綱，搜集有關(guān)資料與數據，擬寫(xiě)辯論文稿。邀請老師、學(xué)生共同策劃、組織一場(chǎng)辯論會(huì )。
板塊三：金錢(qián)消費面面觀(guān)
1. 指導學(xué)生閱讀文章《中獎那天》《名人的另類(lèi)金錢(qián)觀(guān)》《我的金錢(qián)觀(guān)》，展開(kāi)討論。
2. 指導學(xué)生與家長(cháng)合作，分列家庭消費清單和學(xué)生本人消費清單，進(jìn)行對比，分析問(wèn)題。利用雙休日參與家庭的理財，感悟“勤儉持家”的道理，培養節約意識和初步的理財能力。
附：學(xué)生消費清單
項 目 某月零用錢(qián) 所占總額的比例
正 餐
課外書(shū)
文 具
零 食
游 藝
總 計
剩 余
3. 發(fā)放學(xué)生制作的調查問(wèn)卷表，指導學(xué)生和本年級各班主任協(xié)調，以全年級學(xué)生為調查對象，了解學(xué)生消費的真實(shí)情況。
附：中學(xué)生消費調查表
中學(xué)生消費調查表
說(shuō)明：以下調查以自愿為原則填寫(xiě)（可多選），不透露姓名，資料只供參考。
1. 你一個(gè)月大概花費多少零用錢(qián)？
A.沒(méi)有 B.50以下 C.50-100元 D.100-200元 E.200元以上
2. 你覺(jué)得夠不夠用？
A.有剩余 B.一般 C.不夠
3. 如果不夠用你是否向別人借？
A.會(huì ) B.經(jīng)�！.不會(huì ) D.看情況
4. 你的零錢(qián)大多花費在什么地方？
A.娛樂(lè )方面 B.裝飾方面 C.學(xué)習方面 D.生活或通信方面 E.有關(guān)偶像明星的東西（CD、VCD、相片等）
5. 在節假日期間你是否消費很多錢(qián)？
A.很多 B.一般 C.較少
6. 在商店里有你極喜歡的東西，但太昂貴了，你怎么辦？
A.不會(huì )買(mǎi) B.看清楚再決定（與父母、朋友商量） C.立刻買(mǎi)
7. 購物之后是否會(huì )后悔買(mǎi)了不該買(mǎi)的東西？
A.否 B.有時(shí) C.經(jīng)常
8. 你在節假日會(huì )去西餐廳（餐館）吃飯嗎？
A.一定會(huì ) B.有時(shí)候 C.不會(huì )
9. 你生日或同學(xué)生日（或其他事宜）有沒(méi)有一起慶祝？
A.有 B.沒(méi)有
10. 你們的付款方式是：
A.湊錢(qián) B.自己請客 C.別人請
11. 你或你的朋友有手機嗎？
A.有 B.沒(méi)有
12. 你會(huì )追求名牌的服飾、手機或其他用品嗎？
A.會(huì ) B.不會(huì ) C.有時(shí)候會(huì ) D.無(wú)所謂
13. 你是否經(jīng)常光顧一些名牌專(zhuān)賣(mài)店？
A.經(jīng)�！.有時(shí)候 C.甚少 D.不清楚
14. 你買(mǎi)名牌的原因是：
A.款式新穎、有型 B.人有我有 C.質(zhì)量好 D.穿出來(lái)“擺闊”
15. 新年期間你收到多少壓歲錢(qián)？
A.500元以下 B.500-1000元 C.1000元以下 D.2000元以上
16. 你怎樣處理這些壓歲錢(qián)？
A.作娛樂(lè )消費之用 B.用來(lái)交學(xué)費 C.用來(lái)購買(mǎi)書(shū)籍 D.其他
17. 你會(huì )為自己所用的錢(qián)作系統的結算嗎？
A.從來(lái)不會(huì ) B.會(huì ) C.有時(shí)候會(huì ) D.沒(méi)有想過(guò)
18. 你認為自己是否懂得理財？
A.懂得 B.不懂得
19. 你認為自己的消費高不高呢？
A.很高 B.比較高 C.一般 D.較低
20. 用一兩句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)你對自己消費情況的評價(jià)
4. 統計研究。
根據統計結果，集中討論分析，與以往相比，當代中學(xué)生的消費有什么特點(diǎn)？
5. 擬寫(xiě)調查報告。
調查報告的寫(xiě)法
調查報告一般由標題和正文兩部分組成。
（一）標題。標題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規范化的標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于×××的調查報告”“關(guān)于××××的調查報告”“××××調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問(wèn)題，副題標明調查的對象、范圍、問(wèn)題，這實(shí)際上類(lèi)似于“發(fā)文主題”加“文種”的規范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設──××××大學(xué)學(xué)科建設實(shí)踐思考》等。作為公文，最好用規范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。
（二）正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1. 前言。有幾種寫(xiě)法：第一種是寫(xiě)明調查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結論來(lái)；第二種是寫(xiě)明調查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現實(shí)狀況、主要成績(jì)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀(guān)點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
2. 主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀(guān)點(diǎn)和基本結論。
3. 結尾。結尾的寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結全文的主要觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。
活動(dòng)過(guò)程
導入。
主持人：貨幣，是一個(gè)國家政治、經(jīng)濟的綜合反映。國家的興亡，民族的興衰，人民生活的好壞，無(wú)不與貨幣息息相關(guān)。但是，古往今來(lái)，不同的人對于金錢(qián)占有的態(tài)度是不同的：有人視金錢(qián)如常物“千金散盡還復來(lái)”，有人視金錢(qián)如性命“人為財死，鳥(niǎo)為食亡”。有人成為金錢(qián)的主人，有人成為金錢(qián)的奴仆，有人利用金錢(qián)造福一方，有人貪慕金錢(qián)終成階下囚……今天，我們就借用同學(xué)們的一雙慧眼，把金錢(qián)認識得明明白白清清楚楚真真切切。
（一）金錢(qián)史記
主持人：中國是歷史悠久的文明古國，幾千年的改朝換代，貨幣也隨其推陳出新，形成獨特的貨幣文化。
下面請第一組來(lái)展示他們的研究成果。
展示一：文字介紹配圖片，演示“中國古代貨幣的演變史”。
展示二：關(guān)于貨幣的故事、傳奇。
展示三：未來(lái)的貨幣設想。
展示四：與金錢(qián)有關(guān)的文學(xué)作品。
展示五：貨幣知識競賽。
（二）世說(shuō)金錢(qián)
主持人：賺錢(qián)是為了生存，而生存并不是為了賺錢(qián)。有錢(qián)時(shí)應多一份責任感，而不是任意揮霍。巨富李華光先生很有錢(qián)，但他卻一直過(guò)著(zhù)儉樸的生活，而把大量的錢(qián)捐給祖國的科學(xué)事業(yè)和希望工程�！敖疱X(qián)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有它又是萬(wàn)萬(wàn)不能的�！碑斘覀冇谩毒庉嫴康墓适隆分杏诘吕脑�(huà)來(lái)解釋自己的金錢(qián)觀(guān)時(shí)，也有人建議不妨把這句話(huà)倒過(guò)來(lái)說(shuō)，即：“沒(méi)有金錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的，但金錢(qián)不是萬(wàn)能的�！碑斎贿@僅代表我個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，不知大家是否認同呢？那就請聽(tīng)一場(chǎng)精彩的辯論賽吧（任選其一）：
1. “金錢(qián)是萬(wàn)能的”與“金錢(qián)不是萬(wàn)能的”。
2. “金錢(qián)道德是可以統一的”與“金錢(qián)道德是不可以統一的”。
主持人：其實(shí)，錢(qián)本身并不可怕，作為商品的一般等價(jià)物，它本身并無(wú)好壞之分。但如何看待錢(qián)，怎樣利用錢(qián)，卻是有好壞之別。用金錢(qián)作為衡量人生價(jià)值的尺度，追求高消費，仰慕“大款”們的“瀟灑”和“氣派”等等。這都是十分錯誤的金錢(qián)觀(guān)。
（三）金錢(qián)消費面面觀(guān)
有人說(shuō)，這是個(gè)不會(huì )理財便無(wú)法生存的時(shí)代。西方人注意從小引導學(xué)生的金錢(qián)觀(guān)和消費觀(guān)。美國加州某小學(xué)給畢業(yè)班的最后一道數學(xué)題便是：在模擬現實(shí)的條件下合理花掉一百萬(wàn)�；ㄥX(qián)，是一種行為，也是一種學(xué)問(wèn)，更是一種能力。讓我們及早學(xué)會(huì )這方面的本領(lǐng)。
展示一：“我來(lái)當家”通過(guò)家庭消費清單與本人消費清單的比較，宣讀自己所寫(xiě)的感想。
展示二：宣讀“中學(xué)生消費面面觀(guān)”調查報告，張貼展示組員的調查報告，他組同學(xué)積極參與交流。
主持人：通過(guò)這次活動(dòng)，我們小組深有體會(huì )：中學(xué)生必須養成正確的消費習慣，培養正常的消費心理，以適應現實(shí)中的經(jīng)濟活動(dòng)需要。適度消費和合理消費就是正確消費觀(guān)的組成部分，學(xué)會(huì )消費，就應當努力做到消費的適度與合理有機結合，在正確的消費行為中感受消費對于社會(huì )的作用，在游泳中學(xué)游泳。比如，有計劃地安排好開(kāi)支和開(kāi)支項目的比重。改掉不良的消費習慣，等等。好了，讓我們認識消費、懂得消費，做一名前衛而理智的消費者吧！
布置作業(yè)：根據本次活動(dòng)經(jīng)歷，寫(xiě)一篇作文，題目自擬，600字左右。
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