教學(xué)目標：
1、通讀課文，理解文章思路，理解文章內容。
2、品味文中生動(dòng)形象的語(yǔ)言，說(shuō)出作者對聞一多的贊美敬重之情。
3、學(xué)習聞一多熱愛(ài)祖國、為了祖國的民主富強奮斗終生的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
品味重點(diǎn)語(yǔ)句關(guān)鍵詞語(yǔ)，探究其內涵。
課前準備：
閱讀課文，預習生字、生詞。
一、新課導入：
上節課我們學(xué)習了《鄧稼先》這篇文章，我們無(wú)不為我國優(yōu)秀知識分子為祖國默默奉獻的感人品質(zhì)所感染。甘愿為國為民而獻身，是我國歷代優(yōu)秀知識分子的光榮傳統。今天我們在來(lái)學(xué)習一篇寫(xiě)我國優(yōu)秀知識分子的文章《聞一多先生的說(shuō)和做》，讓我們在從聞一多身上感受這種崇高的精神境界。
檢查生字、生詞預習效果。
二、整體感悟：
1、一名學(xué)生朗讀課文，聽(tīng)讀的學(xué)生思考如何歸納文章的中心內容。
2、合作學(xué)習小組討論一分鐘，然后全班交流。
3、教師評議學(xué)生發(fā)言，歸納討論意見(jiàn)：本文敘述了聞一多先生不同階段在說(shuō)和做方面表現的不同特點(diǎn)，熱情贊揚他救國救民的需要而說(shuō)和做的愛(ài)國精神。
三、品味探究
1、聞一多一心救國救民的精神，最突出的表現在哪些事情上？
a. 全班討論交流。估計不止提到老師預期的兩件事。
b. 教師引導學(xué)生找出每一 階段中最突出的表現：苦讀寫(xiě)作《唐詩(shī)雜論》，在李公樸被害后大無(wú)畏地參加群眾大會(huì )。
2、探究品味聞一多寫(xiě)作《唐詩(shī)雜論》的部分：
a、齊讀三、四小節。
b、這部分文章敘述聞一多寫(xiě)作《唐詩(shī)雜論》的目的以及他為了這一目的而苦讀鉆研的特點(diǎn)。請從文中找出表現這些內容的關(guān)鍵詞句的表達作用。
（四人合作小組討論，時(shí)間不少于三分鐘。 全班討論交流，教師隨時(shí)評議歸納學(xué)生的討論意見(jiàn)：
要給民族“開(kāi)一劑救濟的文化藥方”，深宵燈火“大開(kāi)光明之路”，用比喻、擬人手法表達聞一多先生為探索救國道路而苦讀古籍的目的。
“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”，以整齊的句式，流瀉的激情，熱情贊美聞一多治學(xué)“潛心貫注、心會(huì )神凝”。
“無(wú)暇”“惜”，表現他治學(xué)專(zhuān)心致志的程度�！柏潯�，表現他治學(xué)如饑似渴的欲望�！靶量唷薄澳伞�，表現其治學(xué)成果來(lái)之不易。）
3、品味探究第二部分：
a. 齊讀第二部分，找出自己最喜歡的語(yǔ)段。
b. 讀出自己最喜歡的語(yǔ)段，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)他們表達中心內容的作用。
四、質(zhì)疑問(wèn)難
鼓勵學(xué)生提出還不明白的問(wèn)題；鼓勵其他學(xué)生回答，也可由老師回答。課后練習二提出的問(wèn)題，如果課堂討論未涉及，學(xué)生又未質(zhì)疑，可提問(wèn)學(xué)生，予以解決。
五、鞏固拓展
請你列舉一首聞一多的詩(shī)，說(shuō)明他作為詩(shī)人也是憂(yōu)國憂(yōu)民的愛(ài)國者。
六、拓展延伸
1、回顧學(xué)習內容，自結學(xué)習收獲；自評參與學(xué)習的主動(dòng)程度。
2、以教師聲情并茂的朗讀結束教學(xué)過(guò)程。
課后記：
本文主要圍繞聞一多先生的說(shuō)、做兩個(gè)方面展開(kāi)，在授課過(guò)程中，要引導學(xué)生把握他作為學(xué)者和作為革命家的不同，概括他在這兩個(gè)方面說(shuō)和做的不同點(diǎn)，思考其深刻思想根源，進(jìn)而更全面地把握人物的思想內涵。
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