《黃河頌》教案
教學(xué)目標：
1.理解詩(shī)歌的內容，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情操。
2.提高朗讀詩(shī)歌的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入：
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到的黃河。
2、欣賞歌曲〈黃河頌〉。
教師：黃河是我們的母親河。它以雄渾的氣魄、高遠的形象在藝術(shù)作品當中廣泛出現。。人們歌詠它，因為它古老，它孕育了華夏五千年的文明；因為它厚重，它本身就是一部中華民族的歷史；還因為它蒼桑，它與它的人們一起經(jīng)歷過(guò)抗爭與苦難。下面就請同學(xué)們欣賞一首和黃河有關(guān)的歌曲，希望大家用心去感受。
3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)之后的感受。
4、這首歌曲的名字是？詞作者是？曲作者呢？
二、介紹寫(xiě)作背景：
先讓學(xué)生介紹。
1938年，抗戰正在激烈進(jìn)行，日本侵略者的鐵蹄正踐踏著(zhù)華北大地。在中華民族到最危險的時(shí)刻，英勇無(wú)畏的華夏兒女將全國抗日救亡運動(dòng)推入高潮， 1938年9月，詩(shī)人光未然帶領(lǐng)抗敵演出隊來(lái)到了黃河，來(lái)到了壺口瀑布。滔滔的黃河水，在詩(shī)人心中掀起了萬(wàn)丈狂瀾，他揮筆寫(xiě)下了不朽的詩(shī)篇--《黃河頌》。人民音樂(lè )家冼星海讀到了《黃河頌》這首組詩(shī)也是異常激動(dòng)，觸發(fā)了他的創(chuàng )作靈感。他和光未然合作，連續寫(xiě)作六天，完成了一部史詩(shī)性的音樂(lè )作品《黃河大合唱》。這組歌隨后唱過(guò)大江上下，激勵著(zhù)中華兒女為祖國的尊嚴而戰�！饵S河大合唱》一共八個(gè)樂(lè )章，其中的《黃河頌》、《黃水謠》和《保衛黃河》流傳最廣。今天呢，老師就和大家一起來(lái)學(xué)習第二樂(lè )章《黃河頌》。
二、 讀，感悟。
1、解題：課文的題目為“黃河頌”， 其關(guān)鍵詞應是？
課文分為兩部分：朗誦詞、歌詞。
2、聽(tīng)課文配樂(lè )朗誦。要求：（1）體會(huì )朗誦詞的作用（2）朗誦者是如何朗誦的？在一些關(guān)鍵處做標注。
3、思考朗誦詞的作用：朗誦詞在歌詞之前，可以起到一種鋪墊、提示、總起這樣的作用。他提示我們后面的歌詞要贊頌黃河的英雄氣魄和民族精神。
4、一起來(lái)把朗誦詞讀一下，體會(huì )它所起的作用。同時(shí)，老師希望，在能夠對后文起到作用的關(guān)鍵詞、句同學(xué)們應當在讀的時(shí)候加強語(yǔ)氣。
5、快速瀏覽歌詞，思考你認為哪些詩(shī)句直接描寫(xiě)了黃河的英雄氣魄，而哪些詩(shī)句又集中地贊頌了黃河所代表的民族精神？。
從“我站在高山之巔”一直到“劈成南北兩面” ，這描寫(xiě)了黃河的英雄氣魄。
6、自讀，體會(huì )怎樣通過(guò)朗讀表現黃河的英雄氣魄。（提示：注意重要詞語(yǔ)）
（1） 望黃河滾滾”的“望應該拖長(cháng)一點(diǎn)（2）奔向東南”的“奔” 讀得快一點(diǎn)，要用力。（3）“掀起萬(wàn)丈狂瀾”的“掀” 聲音也應當隨之高亢起來(lái)。（4）“濁流宛轉，結成九曲連環(huán)讀得有一種高低起伏的感覺(jué)。（5）劈成南北兩面要用力，干脆。
（2） 看來(lái)，我們要讀好課文，讀好詩(shī)篇，一定要讀好關(guān)鍵詞。
7．齊讀這一節。
8．：很好！這就是黃河的氣魄！一瀉千里，氣勢磅礴，所以見(jiàn)到黃河這樣的一種氣魄，詩(shī)人對它的贊頌之情隨之也油然而生，噴勃而出。所以，后面就是在贊頌黃河，對吧！我們可以根據一個(gè)很明顯的標志把這一部分分為三個(gè)層次，它是？（瀏覽，回答）。這三個(gè)層次的朗誦方法一樣嗎？小組討論，作答。
第一個(gè)“啊，黃河！”是從歷史的角度來(lái)贊頌黃河對中國的貢獻，寫(xiě)到了黃河是中華民族的搖籃，既然是搖籃，我們就應該讀得深情一點(diǎn)。
第二個(gè)“啊，黃河！”它是從地理位置的優(yōu)勢來(lái)描寫(xiě)、抒發(fā)對黃河的情感。所以，讀得要比第一個(gè)稍微帶點(diǎn)感情一些。寫(xiě)到了它像一個(gè)巨人。既然是一個(gè)巨人，我們就應該讀得更加堅定。
而第三個(gè)則是寫(xiě)的黃河的澤被眾生，它為中華民族做出的貢獻。所以，讀時(shí)感情要最濃厚的。寫(xiě)到了它哺育了中華民族的兒女，我們就應該在讀這一段的時(shí)候使感情達到頂峰。
9、分角色朗讀這一部分。
10．太好了。同學(xué)們的朗誦可以登臺表演了�；貞浺幌�，我們剛才在朗誦的時(shí)候，我們可以總結出來(lái)的經(jīng)驗：要讀好詩(shī)歌，要注意些什么問(wèn)題？
我們要讀好詩(shī)歌，要在理解的基礎上投入自己的感情，全身心地投入來(lái)讀，還要讀好關(guān)鍵詞句。這樣呢，我們就能夠把詩(shī)篇讀出情感，讀出韻味。最能夠體現詩(shī)句的內容、抒發(fā)我們感情的詞語(yǔ)，就是關(guān)鍵詞。
11．除此之外，我們還可以采用哪些手段增強我們的朗誦效果？
布置背景、在朗誦時(shí)配上音樂(lè )、加入動(dòng)作，表情，增加手勢、分角色來(lái)讀，把詩(shī)歌的韻味層次都讀出來(lái)。
12．選擇自己喜歡的一種，進(jìn)行全文朗誦。
五、很好，我們今后在朗誦詩(shī)歌的時(shí)候，一定要記得我們今天這堂課上同學(xué)們總結出來(lái)的讀詩(shī)的方法。這就是《黃河頌》。它只是《黃河大合唱》的第二樂(lè )章。那同學(xué)們想了解更多的《黃河大合唱》的內容嗎？那咱們今天的課呢，時(shí)間是有限的。但是，我希望同學(xué)們能夠開(kāi)展廣泛的課外閱讀，去了解《黃河大合唱》，去真正地感受到黃河的氣魄。不過(guò)，這里我還是給大家準備了它的第七樂(lè )章：〈保衛黃河〉，同學(xué)們能不能用我們今天學(xué)到的朗誦方法來(lái)感情朗誦一下這首歌詞？
1、 小組合作，探討朗誦方法，推舉出一位代表。
2、 班內朗誦。
3、 聽(tīng)歌曲〈保衛黃河〉。
三、 寫(xiě)公益廣告詞。
課上到這，想必同學(xué)們心中一定漫溢著(zhù)對母親河的深情厚意�？墒俏覀兪窃鯓訉Υ覀兊哪赣H河的呢？說(shuō)句實(shí)話(huà)，我們對不起黃河。據學(xué)者們研究，兩千多年前，黃河并不姓“黃”，而是叫“河水”或者“大河”，河水也是相當清澈的。（讓學(xué)生欣賞美麗的黃河）�，F在，我們的母親又變成了什么模樣？讓學(xué)生看幾幅觸目驚心的圖片。黃河今天的生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞，現狀堪憂(yōu)。請針對這一嚴重的生態(tài)危機，設計一則公益廣告或只是廣告詞，呼吁人們保護母親河。
六、我們今天這堂課，既學(xué)習了《黃河頌》，我們同時(shí)也在學(xué)習當中體會(huì )到了我們讀詩(shī)的方法。我想，我們的語(yǔ)文學(xué)習還遠遠沒(méi)有結束，我們對黃河的關(guān)注也還遠遠沒(méi)有結束。我們這個(gè)單元的綜合性學(xué)習就是保衛母親河，《母親河，黃河》。那么，我希望同學(xué)們開(kāi)展廣泛地課外閱讀，真正地走進(jìn)黃河。今天的課到此結束。下課，起立！同學(xué)們再見(jiàn)！
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