《我為什么而活著(zhù)》課堂實(shí)錄
時(shí)間：2005年1月14日
內容：我為什么而活著(zhù)
班級：高06級5班?
授課者：洗盡鉛華
第一課時(shí)
{上課，師生問(wèn)好）
師：人最寶貴的東西莫過(guò)于生命，有生必有死，生死問(wèn)題是我們每個(gè)人必須給出答案的問(wèn)題。俄國作家契訶夫說(shuō)：“感到自己在這個(gè)世界是件多余的裝飾品，那是很難堪的�；钪�(zhù)而又沒(méi)有目標是可怕的 �！碧K格拉底認為，未經(jīng)思索的人生是不值一過(guò)的。今天，我們一起來(lái)思索、探討一個(gè)簡(jiǎn)單而又復雜的問(wèn)題：我為什么而活著(zhù)。好，下面，以前后左右四個(gè)同學(xué)為一組，互相采訪(fǎng)交流。提一個(gè)要求，大家要講大實(shí)話(huà)，不要因自己的回答可能被別人笑話(huà)而改變初衷，也不要去琢磨怎樣的回答可能贏(yíng)得掌聲，一切出自?xún)刃�，好嗎�?/p>
（生興奮地討論，師巡視，到特別熱烈或不夠積極的小組，或傾聽(tīng)或參與。）
師：剛才的討論很火暴啊，大家交流一下吧。誰(shuí)第一個(gè)吃螃蟹？
生：（緊張）我為自己的每一個(gè)夢(mèng)想而活著(zhù)。
師：（卷作業(yè)本作話(huà)筒狀）請問(wèn)你最大的夢(mèng)想是什么
生：做與眾不同的人，過(guò)轟轟烈烈的一生。（生齊呼“哇”，然后鼓掌）
師：你很有激情，羨慕。
生：（勇敢狀）說(shuō)實(shí)話(huà)嗎
師：當然。
生：說(shuō)實(shí)話(huà)，以前沒(méi)想過(guò)這問(wèn)題。剛才想了一下，我是為活著(zhù)而活著(zhù)。（眾訝然）$
師：好象有點(diǎn)深奧哦。能具體說(shuō)說(shuō)嗎？
生：很多年以前，我莫名其妙地來(lái)到這個(gè)世界，但是既然來(lái)了，就應該活下去嘛。.
師：對呀，每個(gè)人的出生是偶然的，也是必然的。所以，我們要好好活下去。好，下一位。Tq.:(F
生：（抓耳撓腮，忸怩）我覺(jué)得是為吃飯而活著(zhù)。（眾笑，掌聲）因為如果飯都吃不上，那你還有什么能量去做其他事呢？sr&*e3
師：呵呵，話(huà)丑理端。所以我們活著(zhù)不僅要吃上飯，吃飽飯，還要吃好飯。好，L同學(xué)有話(huà)要說(shuō)。U,_
生：以前看過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)每個(gè)人都是從天堂掉下來(lái)的天使，所以，我是在為尋找失去的那雙使我能飛翔的翅膀而活。{熱烈掌聲）o
師：太有詩(shī)意了。大家想想，那雙翅膀是什么呢？n
生：（雜然）夢(mèng)想，勇氣，希望......ON#*-X
師：愿我們都能找到自己的翅膀，在人生的天空里自由翱翔。Ur@1c
生：（憂(yōu)郁、深沉）我為死亡而活著(zhù)，為離開(kāi)而活著(zhù)。（眾起哄）0
師：給Z同學(xué)充分表達自己的時(shí)間，好嗎？$
生：我認為，人一出生，實(shí)際上就直接面對著(zhù)死亡。死亡是必然，是終結，我們沒(méi)有辦法逃避。所以，明白這一點(diǎn)，我活著(zhù)才有壓力，也有動(dòng)力。（熱烈掌聲）Pun4
師：Z同學(xué)的思考對我很有啟發(fā)。有死做參照，生尤其可貴，活得必然更加精彩。好，下一位。P}U
生：我剛才采訪(fǎng)了同桌，她為不死而活著(zhù)。（眾笑）gF{
師：呵呵，與Z同學(xué)剛剛相反。好，我們直接聽(tīng)聽(tīng)她的想法吧。Y j*'
生：大家不要誤會(huì )，我并不是想當老妖婆�！盀榛钪�(zhù)而活著(zhù)”，就是要盡力使自己生存下去，而且努力地做點(diǎn)什么，來(lái)證明自己在世界上留下過(guò)痕跡。JS?
師：很好，下面大家提名，你們大聲喊出誰(shuí)的名字，就由誰(shuí)來(lái)作答，好不好。（生興奮，開(kāi)始雜然提名）ey"Q
師：好，你是被第一個(gè)提名，你的想法是？3
生：我為自己而活。雖然人們常說(shuō)：沒(méi)有我地球照樣轉，但我想要應為我在，地球轉得更精彩（贊嘆聲）8.FvA7
師：這樣的自信這樣的勇敢，有銳氣，欣賞！也許，每個(gè)人在宇宙面前，都是那么渺小，就像沙漠中的一粒沙，大海里的一滴水，自然界一個(gè)小小的噴嚏都足以毀滅很多人，就像這次印度洋海嘯一樣，很多時(shí)候，生命實(shí)在脆弱。但是，大千世界，每個(gè)人又都是獨一無(wú)二的。因此，我們每個(gè)人都應該去努力尋找自己的位置，體現自己的價(jià)值。bHV
生：我為父母而活著(zhù)。不知道大家有沒(méi)有親人在死亡邊上打旋的體驗。（忽然哽咽，眾驚訝）我爸爸曾經(jīng)有兩次差點(diǎn)永遠離開(kāi)我，媽媽也有一次，當時(shí)他們最放不下的就是我。幸好......（前排女生遞給她紙巾）前段時(shí)間，QJ中學(xué)一個(gè)高三的學(xué)生因為壓力大自殺，我媽媽說(shuō)，他倒是解脫了，他的父母怎么辦啊。我小學(xué)的一個(gè)同學(xué)，車(chē)禍死了，她媽媽一下子精神失常。所有這些，讓我明白了父母對子女的那種愛(ài)。所以，我活著(zhù)一半為自己，一半為父母。（肅然，之后掌聲）u:Ys
師：謝謝PHY同學(xué)的發(fā)言。能體驗到這種親情，是幸福的事。的確好好珍惜我們所擁有的。~zQ
生：我為愛(ài)我的人和我愛(ài)的人而活。如果我死了，愛(ài)我的人會(huì )傷心；如果我死了，就不能愛(ài)我所愛(ài)的人。（笑聲掌聲）mJgaiD
師：你的話(huà)很經(jīng)典。愛(ài)我的人，我愛(ài)的人，概括了世間哪些最珍貴的情感呢？F
生：（出乎意料的大聲）愛(ài)情、親情、友情。;/}^x6
師：是啊，“愛(ài)”，多么美麗溫暖的字眼兒！只要有愛(ài)，就值得我們去歌唱；只要有愛(ài)，就值得活在這世上。+.zl^
生：我是為音樂(lè )而活著(zhù)，為超越周杰倫而活著(zhù)。（哇，眾呼）現實(shí)生活中，很多人在忙碌失去了活力，我要用音樂(lè )去打動(dòng)他們，帶給人們一點(diǎn)美好的東西。jq]g2
師：還有什么比擁有夢(mèng)想更幸福呢。有夢(mèng)才有遠方，上帝幫助有夢(mèng)者。還有啊，如果有一天，LH推出了專(zhuān)輯，大家記得在第一時(shí)間去買(mǎi)哦。\8Mc!b
（眾大呼：要他送啊，還要門(mén)票，第一排的）M
師：讓我們用熱烈的掌聲祝愿LH同學(xué)美夢(mèng)成真。（掌聲）好了，通過(guò)以上的討論，大家進(jìn)行了充分的交流。歸納起來(lái)，大家活著(zhù)的理由大致如下：一是為了生存而活著(zhù)。人，作為生命形式中的一種，也如植物動(dòng)物一樣，首先維持機體，保全生命，這是無(wú)可厚非的。但是，如果一個(gè)人的活僅僅停留在這一層面，不能不說(shuō)是一種遺憾。莫里哀所說(shuō)的“一個(gè)人應當為活著(zhù)而吃飯，而不是為吃飯而活著(zhù)”，就是這個(gè)意思。杰克.倫敦認為，人的正當作用是生活，而不是生存。古語(yǔ)說(shuō)得好，人非草木，孰能無(wú)情？因此，大家活著(zhù)的第二個(gè)理由是情感--親情、愛(ài)情和友情，它們如一盞盞明燈，驅走了黑暗，照亮了前程，讓我們體驗到喜悅和溫暖。當然，人活著(zhù)的更高的境界，乃是超越自我利益，把目光投注到更廣闊的范圍，這樣的人生目標升華為一種崇高的信仰。今天大家都沒(méi)有談及，但是，古往今來(lái)，這樣的人還是很多的，大家想想可那。Zq^x?l
生：（七嘴八舌）屈原，杜甫，革命先烈，江姐，保爾......2|7
師：是啊，正是有了那些為崇高的信仰而奮斗的人，人類(lèi)才更有希望。他們的活，也因此而更有價(jià)值。盧梭說(shuō)：人生的價(jià)值是由自己決定的；愛(ài)默生說(shuō)：思考是行為的種子。希望大家從今天的探討得到一點(diǎn)啟發(fā)，進(jìn)而認真思考如何在短暫的一生中實(shí)現自己的價(jià)值。.4ik9&
接下來(lái)，我們來(lái)看看當代思想文化巨人羅素是如何思考并實(shí)現自己的人生價(jià)值的。先介紹一下羅素。羅素，英國著(zhù)名哲學(xué)家、數學(xué)家，他在將近100年的生涯里，堅持不懈地追求知識，追求真理，廣泛涉獵各科知識，在哲學(xué)、數學(xué)、政治、教育、倫理、文學(xué)、宗教等人文科學(xué)領(lǐng)域，都有極大的建樹(shù)。他一生寫(xiě)過(guò)70多部專(zhuān)著(zhù)，給人類(lèi)留下豐富的精神財富。羅素晚年創(chuàng )作了大量豐富的文學(xué)作品。1950年獲諾貝爾文學(xué)獎，被稱(chēng)為“20世紀最知名、最有影響力的哲學(xué)家”之一，“未來(lái)時(shí)代的先知”；他還是著(zhù)名的數學(xué)家、邏輯學(xué)家，社會(huì )活動(dòng)家，“富有鼓動(dòng)天才的辯論家”，“百科全書(shū)式文學(xué)家” 。s5f*u
好，下面請同學(xué)們自由朗讀課文，勾出表現羅素活著(zhù)的理由的關(guān)鍵句子，畫(huà)出含義深刻的句子。（生自由朗讀）Eb32Z
師：好了，羅素一生有哪幾種追求呢？JguQB]
生：愛(ài)情，知識，同情。fj
師：很好，渴望愛(ài)情，追求知識，同情苦難。（板書(shū)）>_=V
師：羅素為什么渴望愛(ài)情？zb1-60
生：它帶給人狂喜，接觸估計，使人看到天堂的神秘縮影。}
師：羅素追求哪些方面的知識？GTmYk'
生：渴望了解人的心靈，知道星星為什么發(fā)光，還有數字如何支配萬(wàn)物。)
師：也就是關(guān)于人類(lèi)的知識，還有？9WiRp=
生：關(guān)于自然的知識。&_u
師：以及關(guān)于社會(huì )的知識。_hkui{
師：渴望愛(ài)情，追求知識和同情苦難這三種激情可以說(shuō)是羅素在漫長(cháng)的一生中奮斗不息的精神動(dòng)力。那么，它們之間有什么內在聯(lián)系呢？(O'
生：前兩者把他帶到天堂，后兩者使他回到塵世。e1
師：哪一中是他真正的動(dòng)力呢？[
（生討論，發(fā)言，師總結）&}ed}W
師：對人類(lèi)不可遏制的同情是追求愛(ài)情和知識的真正動(dòng)力，這體現了一個(gè)偉大的思想家拯救人類(lèi)苦難的良知。他追求愛(ài)情，是因為那里有人類(lèi)所夢(mèng)想的天堂的縮影；追求知識，是因為他愿意把自己的所有智慧和力量奉賢給人類(lèi)，救民眾于水火中。他直接參與救弱扶困，但往往失敗，這就使他更加痛苦。他曾受迫害，年輕時(shí)因反戰而鋃鐺入獄；在晚年，仍致力于禁核運動(dòng)，奔走呼號，創(chuàng )立和平基金會(huì )。就在他逝世的當天，還為以阿戰爭給人民帶來(lái)的災難而憂(yōu)心忡忡。他終其一生，始終關(guān)愛(ài)人類(lèi)，反對戰爭，反抗專(zhuān)制，追求和平�？梢哉f(shuō)，羅素是一個(gè)具有強烈社會(huì )關(guān)懷的人道主義者、和平主義者，他的胸懷充滿(mǎn)正義、良知、睿智、溫情 。 對照我們的討論，可見(jiàn)，羅素的人生追求，已經(jīng)到了很高的境界。
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