陳向紅
一不留神，就做了近十五年的語(yǔ)文老師，每年都有不少的學(xué)生問(wèn)我：老師，我怎樣才能很快地提高我的作文水平呢？
這個(gè)問(wèn)題總是讓我挺為難，老實(shí)說(shuō)，我根本找不到一個(gè)這樣的捷徑。在我看來(lái)，作文是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，說(shuō)得大一點(diǎn)，人的一生就是一個(gè)作文的過(guò)程。
如果說(shuō)作文是一棵樹(shù)的話(huà)，它肯定要向生活吸取營(yíng)養。要想作文長(cháng)成一棵大樹(shù)，單一的營(yíng)養是不行的�？磶妆咀魑臅�(shū)，寫(xiě)幾篇練筆，這就是很單一的做法。作文的營(yíng)養一是來(lái)源于書(shū)本，一是來(lái)源于生活。如何在鮮活的生活中積累寫(xiě)作的素材？我認為寫(xiě)日記是最奏效的方法之一。
日記的形式學(xué)生容易接受。日記的內容可多可少，有話(huà)則多，無(wú)話(huà)則少。大到對社會(huì )生活，人生真諦的探索，小到一言一行，只言片語(yǔ)。既可寫(xiě)轟轟烈烈波瀾壯闊的國內外大事，也可寫(xiě)自己衣食住行，言談舉止的小事；可贊揚真善美，歌頌美好事物，也可針砭假丑惡，鞭撻不良風(fēng)氣；可描寫(xiě)高山大海的雄奇壯觀(guān)，也可描寫(xiě)微雕作品的小巧玲瓏；可立安邦治國之宏論，亦可發(fā)修身養性之微言。所見(jiàn)、所聞、所感無(wú)所不可。學(xué)生每當捧起自己寫(xiě)完的一本本日記，總掩飾不住收獲后的喜悅。
日記容易被學(xué)生接受的另一個(gè)原因，就是自由靈活。寫(xiě)人、記事、評論、雜談、詩(shī)歌、散文、微型小說(shuō)、童話(huà)、寓言、心得體會(huì )各種文體皆可；記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)、議論、抒情各種表達方式不拘一格。日記不像作文課上命題作文那樣嚴格，它容易觸發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望和興趣，是學(xué)生變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”的良好契機。有一位同學(xué)在一篇關(guān)于寫(xiě)日記的日記中這樣寫(xiě)道：“現在我已養成了寫(xiě)日記的習慣，即使誰(shuí)不叫我寫(xiě)日記，我也不會(huì )停下來(lái)。日記已是我生活中不可缺少的東西，我與她結下了不解之緣�！�
寫(xiě)日記既可以培養學(xué)生觀(guān)察事物和分析問(wèn)題的能力，又是學(xué)生積累知識和素材的好方法；寫(xiě)日記不僅可以幫助學(xué)生迅速提高寫(xiě)作能力，還可以加強學(xué)生自身的思想修養。有人曾評價(jià)說(shuō)：“日記是歲月的保險柜；日記是靈魂的密室；日記是忠實(shí)的朋友；日記是作家的搖籃�！钡拇_寫(xiě)日記的好處是多方面的，只要多觀(guān)察、多積累、多練筆，思路自然開(kāi)闊，想像自然豐富，文筆自然通暢，只要堅持不懈，持之以恒，日記就會(huì )為寫(xiě)作訓練撐起一片自由的天空。
那么怎樣才能寫(xiě)好日記呢？我認為必須遵守以下幾個(gè)條件。一是認真，認真選一本精美的日記本，認真選好每天的日記素材，對觸動(dòng)了自己心靈的事情要仔細寫(xiě)，努力尋找確切的表達，決不馬虎，決不敷衍自己。寫(xiě)日記一般都要寫(xiě)內心的真話(huà)，對自己都是勸勉奮發(fā)向上，改過(guò)自新，揚長(cháng)避短，助人為樂(lè )；對別人或贊揚或批評也要涉及到自己的思想品質(zhì)、道德水準的好壞高低。日記是思想和心靈的真實(shí)記錄，怎可隨隨便便？二是堅持，剛開(kāi)始時(shí)許多同學(xué)每天都寫(xiě)，來(lái)不及就第二天補寫(xiě)，決不偷懶，決不姑息自己，但一段時(shí)間下來(lái)，覺(jué)得搜腸刮肚，無(wú)從下筆，很多同學(xué)的日記就流產(chǎn)了。老舍先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)日記是學(xué)習寫(xiě)作的‘基本功’。最好的竅門(mén)就是‘每天必寫(xiě)’，‘天天拿筆’，哪怕是寫(xiě)幾十個(gè)字也好�！钡拇_，寫(xiě)作沒(méi)有更好的捷徑可走，寫(xiě)作水平的提高又絕非一朝一夕之事，要訣唯有“勤練筆”。俗話(huà)說(shuō)，拳不離手，曲不離口，熟能生巧，藝熟必精。這道理同樣可用在寫(xiě)作上。許多著(zhù)名作家都是堅持“勤練筆”。俄國作家果戈理就堅持“天天寫(xiě)”；法國作家左拉的座右銘是“每天必寫(xiě)”；俄國作家列夫托爾斯泰一生就寫(xiě)了51年的日記，其中許多素材，醞釀成了他的不少名篇。如果同學(xué)們天天堅持練筆寫(xiě)日記，寫(xiě)作水平就會(huì )在潛移默化中得到提高。，三是有個(gè)性，當今社會(huì )需要的是有創(chuàng )新能力的人，同樣我們同學(xué)寫(xiě)日記一定要形成自己的風(fēng)格。我班季鵬程同學(xué)日記就有他自身的特點(diǎn)，每篇日記之前都有心靈的歷程，這歷程就是他的人生歷程。很像他的自傳，又像他的自畫(huà)像，更像他的心靈獨白，讀來(lái)使人耳目一新。
或許有人會(huì )問(wèn)學(xué)生天天記日記，會(huì )不會(huì )加重他們的負擔呢?有個(gè)學(xué)生說(shuō)得好，天天記日記，每天不過(guò)花半個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，這樣可以養成平時(shí)注意觀(guān)察事物的習慣，作起文來(lái)也有材料可寫(xiě)了。有人還會(huì )擔心，提倡學(xué)生天天記日記，如何解決好教師批改的問(wèn)題呢？目前，一般中學(xué)語(yǔ)文教師都要擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文課，有的還要教三個(gè)班。班級的人數又多在五十名以上。如果學(xué)生的日記都要教師“全收全改”、“精批細改”，這是辦不到的。一個(gè)語(yǔ)文教師每天批改一百多篇日記，這是不可思議的。學(xué)生寫(xiě)和教師改的矛盾，是長(cháng)期以來(lái)沒(méi)有解決的問(wèn)題。要迅速提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力必須多寫(xiě)，從教師的負擔來(lái)看則不可能多改。長(cháng)期以來(lái)，由于教師不能多改，就只好讓學(xué)生少寫(xiě)少練，這實(shí)際是個(gè)因噎廢食的辦法。如何解決這個(gè)矛盾呢?我談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>
一、對學(xué)生的日記，教師可以只檢查，不批改。檢查學(xué)生的日記，可三天一次，或一周一次，或只抽查一部分。檢查的目的是為了督促學(xué)生，讓他們逐步養成天天記日記的習慣。在一學(xué)期中，教師也可以批改一兩次，就學(xué)生日記中存在的共同問(wèn)題，作一兩次日記講評，進(jìn)行寫(xiě)日記的指導。當學(xué)生養成天天記日記的習慣之后，教師就可以只抽查一部分，或者不再檢查。
二、當面評改和書(shū)面評改要結合起來(lái)。經(jīng)驗證明，對學(xué)生當面評改所起的指導作用是很大的。在一個(gè)學(xué)期里，對全班學(xué)生可以輪流面改一兩次。面改可以在師生之間交流思想，學(xué)生不理解的，可以當面提出，教師則可以了解學(xué)生接受的程度怎樣。這樣，書(shū)面評改的不足之處就可以得到彌補了。
三發(fā)揮家長(cháng)和同學(xué)的作用，家長(cháng)定期給子女的日記寫(xiě)家長(cháng)寄語(yǔ)，學(xué)生周周互改別人的日記，有助于相互取長(cháng)補短。
總之，解決好老師和同學(xué)在寫(xiě)日記過(guò)程中的顧慮與困難，同學(xué)高興寫(xiě)，老師愿意改，日記定會(huì )為寫(xiě)作訓練撐起一片自由的天空。
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