六安市城南中學(xué) 趙玉好
◆教學(xué)目標
1、有個(gè)性地鑒賞詩(shī)歌
2、感受詩(shī)意，體驗詩(shī)情，與詩(shī)人對話(huà)
◆教學(xué)要點(diǎn)
詩(shī)歌鑒賞的一般方法，引導學(xué)生以分析詩(shī)句為突破口，進(jìn)入詩(shī)人的情感世界，感受詩(shī)意之豐、詩(shī)情之深
◆教學(xué)過(guò)程
一、對話(huà)材料準備（課前發(fā)放）
1、鑒賞詩(shī)歌的一般方法。
2、海子簡(jiǎn)介
3、與文本鑒賞相關(guān)的文章
4、初步感知文本
二、導入
由語(yǔ)言的作用引入文題，鑒賞詩(shī)歌的方法：知人論世，抓住詩(shī)歌的意象，分析語(yǔ)言?xún)群�，反向推導，同向�?lián)想，感受“無(wú)理而妙”。
三、與文本對話(huà)
學(xué)生放聲誦讀，初步感受詩(shī)的意象及詩(shī)中所體現出的情感。
教師引導：本詩(shī)意象主要有哪些？有何主要特點(diǎn)？你有什么感受？
學(xué)生回答。
備答要點(diǎn)：大海、春暖花開(kāi)、房子、幸福，初讀陽(yáng)光，深讀撕裂
四、提出對話(huà)話(huà)題
教師適當點(diǎn)拔，請學(xué)生將話(huà)題交予教師。
五、整合對話(huà)話(huà)題（動(dòng)態(tài)）
教師提出對話(huà)話(huà)題（供參考）：
1、“從明天起，做個(gè)幸福的人”，海子為何要從“明天”起，他今天的生活狀態(tài)又是怎樣的呢？
2、如何理解海子為陌生人祝福的內容？
3、“愿你在塵世獲得幸�！本渲袨楹渭由稀皦m世”？
4、“我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)”句中的“只愿”又流露出詩(shī)人怎樣的情感？
5、海子的幸福觀(guān)到底是什么？詩(shī)中傳達出了他怎樣的生存觀(guān)念？
六、合作對話(huà)（教師課堂程控）
1、分組討論，分工明確
2、交流對話(huà)
七、與海子對話(huà)
1、簡(jiǎn)介海子
2、我為海子訴說(shuō)心語(yǔ)
3、共同為海子獻上寄往天堂的祝福。
2005年元月12日
作者郵箱： zhaoyuhao3611120@163.com
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