迎合快感的高考作文倍受青睞 耿老師
“我手寫(xiě)我口，古豈能拘牽”寫(xiě)作本無(wú)規律，各抒己見(jiàn)，各展風(fēng)格，能給人以美感以情感顫動(dòng)，或予人以知識者皆為好文章。鄭板橋曰：“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標新二月花�！彼沂玖宋膶W(xué)創(chuàng )作的真諦。怎樣才能讓考生的作文跳出平庸而出奇制勝呢？筆者從前突后翹的結構、迎合快感的文體和豐腴颯爽的素材三個(gè)方面整理出平時(shí)教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗，求諸同仁指正。
一、前突后翹的結構
結構乃考生凸現作文前突后翹之第一窗口。結構的使用會(huì )牽動(dòng)著(zhù)閱卷老師對作文的直接定位。第一印象才是最關(guān)鍵的。筆者將結構主要分題目、題記、正文、后記四個(gè)部分。
其一、題目求醒目�？梢晕喚砝蠋煹难矍�，正所謂“好題文一半”。將會(huì )給閱卷老師的第一印象就是考生很有創(chuàng )意，無(wú)形中會(huì )拉近關(guān)系，產(chǎn)生好感。
建議采用主、副標題的形式。這是作文的第一亮點(diǎn)。能收到引人入勝、先聲奪人的效果。
主標題（話(huà)題作文除外）的標題是簡(jiǎn)潔、新穎而又富有表現力。這往往可以從巧用標點(diǎn)和活用修辭等方面動(dòng)干戈為玉帛。
1、用標點(diǎn)。標點(diǎn)符號是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號，是書(shū)面語(yǔ)的有機組成部分，用表示停頓，語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用，并借助語(yǔ)境而產(chǎn)生豐富的內涵。比如《山水韻詩(shī)詞情》，用間隔號巧妙標明山水與詩(shī)詞的關(guān)系，作者把詩(shī)比作山，把詞比作水。在此，間隔號構筑了語(yǔ)意的聯(lián)系，也標明了作者的思路與寫(xiě)作重點(diǎn)，可謂是煞費苦心�；蛴枚禾�，或冒號，或問(wèn)號，或感嘆號、破折號，充分考慮表情達意的需要了，體現了考生的扎實(shí)的語(yǔ)文功底。再如《愛(ài)在心，口難開(kāi)》，《語(yǔ)言--溝通的加速度》。
2、活用比喻。比喻的特點(diǎn)是形象、生動(dòng)。用比喻修辭手法擬題不但文采斐然，還給閱卷老師豐富的想象。比如《心有明鏡》。
3、活用擬人。比如《哭泣的野生動(dòng)物》。
4、活用夸張。比如《擠爆烏鎮》。
5、巧借引用。比如《今宵酒醒何處》，再如引用那英歌詞的《一笑而過(guò)》。
6、巧借化用。比如《花開(kāi)一樹(shù)滿(mǎn)眼春》化用詩(shī)句“風(fēng)來(lái)滿(mǎn)眼春，花開(kāi)一樹(shù)香”。
7、語(yǔ)帶雙關(guān)。比如《一片蔚藍的天空》。
此外，設問(wèn)、對偶等修辭手法都可以讓考生的文題熠熠生輝，使閱卷老師眼前為之一亮。
副標題的使用是對主標題起必要的且不可或缺的補充說(shuō)明作用。其標準是含蓄、細膩、羞澀、嬌滴而又富有風(fēng)景這邊獨好之感。切實(shí)地圍繞著(zhù)作文的主線(xiàn)和寫(xiě)作的景情旨來(lái)確定副標題。力避畫(huà)蛇添足。
主、副標題融合的恰到好處，無(wú)疑會(huì )吸引閱卷老師的眼球。當然必須注意的是，擬一個(gè)新穎醒目的標題，也不必弄得喧賓奪主、花里胡哨。以至于弄巧成拙，那就得不償失了。
其二、題記力求富于深邃的哲理性和意蘊豐富的文學(xué)性。題記可從作文中直接提取，也可選用名大家的名言警句。題記的要求是用最簡(jiǎn)潔的且能將作文的靈魂和思想凸顯給閱卷老師的語(yǔ)言。題記起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如果將題目定性為第一亮點(diǎn)的話(huà)，題記毫無(wú)疑問(wèn)地充當了作文的第二亮點(diǎn)。使用題記能給閱卷老師耳目一新之感，進(jìn)而從內心深處開(kāi)始偏愛(ài)這篇作文了。
其三、正文要敢于創(chuàng )新，不能囿于陳規。清代學(xué)者黃宗羲在《論文管見(jiàn)》中曰，至理“猶如玉在璞中，鑿開(kāi)頑璞，方始見(jiàn)玉，不可以璞為玉也”。要想新穎，就必須要有膽識，三分文章七分膽。魯迅先生有句名言說(shuō)“第一個(gè)吃螃蟹的是英雄”。即是這種道理。正文的詳細論述散見(jiàn)于結構、文體、素材的各個(gè)角落之中，在此就不多費筆墨。
最后，后記力求發(fā)揚光大。后記的要求是要顯現閃光點(diǎn)，在意境和神韻同時(shí)拔高的基點(diǎn)上，力求與閱卷老師產(chǎn)生心靈上的共鳴。此乃作文的最后一個(gè)亮點(diǎn)，更是作文成敗的關(guān)鍵一筆。
二、迎合快感的文體
如果說(shuō)結構是作文的第一窗口，文體乃堪稱(chēng)考生如何去迎合閱卷老師口味之第二窗口。文體牽系著(zhù)閱卷老師對作文雄雌定性。是作文的又一個(gè)亮點(diǎn)。
筆者建議在百花齊放中所涌現出來(lái)的鮮活靈動(dòng)的佳文妙作，書(shū)信體、日記體、劇幕式、辯論稿和病歷等五大類(lèi)作文爭奇斗艷，最惹人注目。好就好在它們翻了花樣，出了新意，更由于它們能適時(shí)地迎合閱卷老師靈魂的快感。
比如日記體，要融入多篇日記于其中；劇幕式，要采用第一幕、第二幕、第三幕……；辯論稿，要包括正反論題，行文時(shí)要分為主持人開(kāi)場(chǎng)白、正反方論述、正反方激烈的論辯（主體部分）、正反方總結、評委和嘉賓評審、最后主持人總結；病歷，要分為病情、診斷、用藥治療、臨床觀(guān)察、治療結果。
告誡考生文體的選取，一從個(gè)人的擅長(cháng)出發(fā)，要選取自己最拿手的一種；二是內容的需要，這一點(diǎn)尤為重要，否則就成買(mǎi)櫝還珠、弄巧成拙了。
三、豐腴颯爽的素材
素材的選取要求考生在作文時(shí)力求捕捉新奇的有用的創(chuàng )作靈感的素材。力避大眾化、過(guò)于平淡的素材的復現。特別是那種被歷史的早已生銹的破車(chē)輪碾壓得魂不附體、遍體鱗傷的老素材再從記憶的最深處迸發(fā)出來(lái)嚇唬閱卷老師的靈魂。
筆者建議作文中盡量大量篇幅引用名人名言、警句，以便給閱卷老師以扎實(shí)的文學(xué)功底，博學(xué)且賦予創(chuàng )作才華。不妨以《浪漫李白多情月--月夜讀李白》（秋華）為例，文中作者大量引用李白的詩(shī)句。如：李白的月有陰晴圓缺，晨昏之交。初月含情，“翠娥嬋娟初月輝，美人更唱舞羅衣�！毙略抡姑级钋�，“憶昨新月生，西檐若驚鉤�！眻A月如鏡如盤(pán)，“小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)，又疑瑤臺鏡，飛在青云端�！睔堅氯珑犎玢^，“倏忽城西郊，青天懸玉鉤�！睍栽挛鞒�，“月銜天門(mén)曉，霜落中渚清�！毕υ掳霊�，“若枕嬌夕月，卷衣戀春風(fēng)�！碧焐皆滦蹨�，“明月出天山，蒼茫云海間�！倍鹈荚潞�，“夜出清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州�！辩R湖月秀美，“秀色不可名，清輝滿(mǎn)江城�！倍赐ピ律畛�，“明湖漲秋月，獨泛巴陵西�！北硭监l情切，“舉頭望明月，低頭思故鄉�！卑l(fā)寂寞失意，“舉杯邀明月，對影成三人，月既不解飲，影徒隨我身�！薄y怪詩(shī)人余光中《尋李白》詩(shī)云：“酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就半個(gè)盛唐�！闭魑�800余字，作者竟十八處引用李白詩(shī)句和一處余光中詩(shī)句，達300余字�！安偾髸月�，觀(guān)千劍而后識器”，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，不斷充實(shí)新鮮的血液，保持靈感的豐盈與靈活。見(jiàn)多才能識廣，厚積才可薄發(fā)�！安环e百家之奇，無(wú)以成一家之言”，力求“出新意于法度之中”。從而使作文行文搖曳多姿，與閱卷老師達成共鳴。
最后建議背3篇好作文以解燃眉之急。
綜上所述，“我手寫(xiě)我口，古豈能拘牽”，只有融入前突后翹的結構、迎合快感的文體和豐腴颯爽的素材才可創(chuàng )作出“舉世皆濁吾獨清，眾人皆醉吾獨醒”的佳文妙作。
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