湖南永州八中 周志恩
基礎教育應是素質(zhì)教育，切實(shí)提高中小學(xué)教師的整體素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，這在突出加強對在職教師的再教育外，對培養教師新生力量的師范教育必須予以特別關(guān)注，因為在某種程度上可以說(shuō)，師范教育的質(zhì)量直接影響著(zhù)中小學(xué)教師新生力量的素質(zhì)，師范教育的高質(zhì)量為中小學(xué)順利實(shí)施素質(zhì)教育起著(zhù)保障與促進(jìn)作用。那么，中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育對師范教育提出了哪些新要求呢？
首先，師范教育應加強對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想教育，激發(fā)師范生對教育事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠，培養師范生矢志從教、無(wú)私奉獻的精神。
加強師范生的專(zhuān)業(yè)思想教育，這本來(lái)不是新提法，但在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下實(shí)施素質(zhì)教育，這一工作不可有絲毫放松。中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，需要一支愛(ài)崗敬業(yè)、甘于清貧、勇于奉獻的穩定的教師隊伍，而身在曹營(yíng)心在漢，或者對教育工作缺乏應有的熱情，得過(guò)且過(guò)混日子的教師，是不利于教育事業(yè)的發(fā)展的。如果說(shuō)早些年填報師范院校志愿的初、高中畢業(yè)生多是出于考分不理想的原因，而近年來(lái)優(yōu)秀初、高中畢業(yè)生填報師范院校志愿比例增多多是出于將來(lái)就業(yè)容易、飯碗穩當的因素考慮，恐怕不是沒(méi)有道理。且不說(shuō)本來(lái)沒(méi)有填報師范志愿而被降分錄到師范院校就讀的考生，單說(shuō)填了師范志愿的考生，真正喜歡師范院校、熱愛(ài)教育工作的可能不是太多。這樣，加強師范生的專(zhuān)業(yè)思想教育，成了實(shí)施素質(zhì)教育背景下的新課題，是素質(zhì)教育對師范教育提出的具有現實(shí)意義的新要求。
人的思想的形成有一個(gè)發(fā)展過(guò)程。師范生專(zhuān)業(yè)思想的形成也是如此。師范院校加強學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想教育，應有計劃地組織開(kāi)展系列活動(dòng)，有步驟分階段突出教育重點(diǎn)，逐步強化、鞏固教育效果。新生的入學(xué)教育要落在實(shí)處，讓其產(chǎn)生作為師范生的自豪感�；顒�(dòng)方式可以靈活多樣，諸如舉辦迎新聯(lián)歡晚會(huì )，組織校容校貌與學(xué)校發(fā)展史圖片展覽、學(xué)校辦學(xué)成就與學(xué)科特色成果展覽，安排學(xué)校領(lǐng)導與處系領(lǐng)導為新生作學(xué)校發(fā)展史與學(xué)科發(fā)展史專(zhuān)題報告，邀請在教育教學(xué)實(shí)際工作中取得突出成績(jì)的校友為新生作報告，談他們對教育工作的切身體會(huì )，等等。中間學(xué)年，重點(diǎn)加強師范生對教育工作本質(zhì)的認識。讓學(xué)生認識教育工作是光榮的，神圣的，富有相當價(jià)值與意義的。它是傳播、延續人類(lèi)文明的工作，是更新、創(chuàng )造人類(lèi)文明的工作。這個(gè)階段可以采取走出去、請進(jìn)來(lái)的方式，讓學(xué)生在具體活動(dòng)中真實(shí)深刻地認識教育工作對提高民族素質(zhì)、促進(jìn)國民經(jīng)濟發(fā)展的巨大意義，從而內化出對教育事業(yè)的熱愛(ài)。畢業(yè)學(xué)年，應突出更新教育思想觀(guān)念、弘揚奉獻精神的教育，要組織學(xué)生廣泛參與教育實(shí)踐活動(dòng)，讓其在教育實(shí)踐中親身感受改革教育現狀的迫切性與必要性，讓其在老教師、名教師矢志忠誠教育事業(yè)的精神影響下激發(fā)出獻身教育工作的內在情感�？傊�，讓師范生對教育工作從產(chǎn)生興趣到喜歡到熱愛(ài)到愿意為之奮斗終生，應該成為師范院校加強學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想教育的四步曲。
其次，師范教育應注重學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)的培養，完善和豐富學(xué)生的人格、情感，優(yōu)化和純潔學(xué)生的個(gè)性、心理。
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，是面向學(xué)生全面發(fā)展的教育。素質(zhì)教育的一個(gè)主要目標便是教會(huì )學(xué)生做人、正確處理人際關(guān)系。這樣，素質(zhì)教育對教師的思想道德素質(zhì)提出了較高的要求，需要教師具有優(yōu)良的個(gè)性、純潔的心靈、高尚的品德、寬闊的胸襟、開(kāi)放的思想、光明的行為。依靠追名逐利、思想保守、缺乏愛(ài)心的教師要使教育事業(yè)獲得發(fā)展，只能是奢望，更休談去實(shí)施素質(zhì)教育。因此，師范教育必須突出加強對師范生的思想道德素質(zhì)的培養，使之真正以較高的思想道德素質(zhì)適應素質(zhì)教育對人民教師的要求。
思想道德素質(zhì)的培養，要貫徹一個(gè)總的原則：要用良好的思想熏陶人，正確的輿論引導人，優(yōu)秀的典型激勵人。一方面需要加強政治理論學(xué)習，一方面需要在實(shí)際生活中大力弘揚正氣，讓學(xué)生明辨是非，追求真理。扎實(shí)開(kāi)辦業(yè)余團校、業(yè)余黨校能促使進(jìn)步學(xué)生加強系統的政治理論學(xué)習，全面提高思想理論修養。這是對政治理論教育工作的組織陣地的一個(gè)保證。同時(shí)，切實(shí)辦好團刊、校報與各處系墻報，充分發(fā)揮它們的輿論引導作用、思想熏陶作用。另外，有計劃地開(kāi)展各種先進(jìn)、優(yōu)秀評選活動(dòng)，不斷樹(shù)立比學(xué)趕超的榜樣，以榜樣的無(wú)窮力量激發(fā)師范生積極向上的進(jìn)取心。當然，舉辦各種專(zhuān)題講座，著(zhù)力培養師范生良好的個(gè)性、心理，健康的情感、品質(zhì)，應成為長(cháng)期性的工作。更為日常的工作便是結合師范生的學(xué)習、生活與思想實(shí)際，結合當前形勢發(fā)展與社會(huì )思潮，及時(shí)、耐心、細致地做好師范生的思想教育工作，使之樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)。誠能如此，師范教育便為素質(zhì)教育實(shí)實(shí)在在準備了一支較高思想道德素質(zhì)的教師后備隊伍。
再次，師范教育應加強對師范生的教師基本功與教學(xué)基本功的培養，要使師范生思維開(kāi)闊，知識淵博，功底扎實(shí)，一專(zhuān)多能。
一方面，要按照素質(zhì)教育的要求切實(shí)培養師范生的教師基本功。包括儀表、衣著(zhù)、普通話(huà)與三筆字，以及表達能力與寫(xiě)作能力。
另一方面，還應加強師范生的教學(xué)基本功的培養。包括閱讀能力，獨立鉆研和駕馭教材的能力，課堂教學(xué)的組織與調控能力，藝術(shù)創(chuàng )新能力。
此外，為適應素質(zhì)教育的需要，應積極拓展師范生的知識面，培養師范生開(kāi)闊的思維與多方面的能力，要使師范生在努力打好本專(zhuān)業(yè)扎實(shí)功底的基礎上，選學(xué)一兩門(mén)相關(guān)學(xué)科知識，使其成為復合型人才，能在畢業(yè)以后勝任兩門(mén)以上的學(xué)科教學(xué)任務(wù)。
師范院校的專(zhuān)業(yè)課應開(kāi)足課時(shí)，要堅持高標準、嚴要求抓好專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，必須使師范生練就扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)硬功夫。同時(shí)，可以通過(guò)選修課、專(zhuān)題知識講座、專(zhuān)題讀書(shū)競賽活動(dòng)、專(zhuān)題論文寫(xiě)作等多種形式拓展師范生的知識面，開(kāi)闊其視野，活躍其思維，優(yōu)化其知識結構，增強其文化修養。
又次，師范教育應加強師范生組織能力、管理能力與創(chuàng )造能力的培養，要使師范生具有高度的工作責任心，養成務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，掌握靈活的工作方法。
素質(zhì)教育的目標是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )求知、辦事、做人、健體、審美。素質(zhì)教育要求教師不僅要管“教”，而且要管“導”。不僅要能上好文化課，而且還要能夠積極有效地組織開(kāi)展各種課外活動(dòng)，能夠善于深入、細生的思想教育工作。所以，師范院校不能僅僅滿(mǎn)足于讓學(xué)生只是在課堂里學(xué)好書(shū)本知識致地做好學(xué)。
師范教育應著(zhù)眼于學(xué)生畢業(yè)后的工作實(shí)際，突出培養學(xué)生班級管理能力，可以采取班干部值周輪留制的辦法，讓每一位師范生從學(xué)習、紀律、衛生、班級活動(dòng)、文體宣傳與思想教育幾個(gè)方面的管理入手進(jìn)入“角色”，在鍛煉中增長(cháng)在班級管理工作的才干。也可以采取分工負責的辦法，讓每一位師范生在一定期限內負責班級某一方面的管理，期終進(jìn)行總評，評出優(yōu)秀者予以獎勵，以此激勵師范生優(yōu)質(zhì)高效地開(kāi)展班級管理工作。同時(shí)，要切實(shí)培養師范生課外活動(dòng)的組織與輔導能力，包括課外活動(dòng)的目的、內容、規模、程序與具體的活動(dòng)方法、技術(shù)措施等宏觀(guān)方面的安排和微觀(guān)方面的操作。還應鼓勵師范生有創(chuàng )造性地設計新穎活動(dòng)課課例，巧寓思想教育、能力培養于活動(dòng)課之中。無(wú)論做班級管理工作，還是組織開(kāi)展各種課外活動(dòng)，都要善于做好思想教育工作。成功的思想教育工作必須以深厚的知識功底為基礎，以高度的工作責任心為前提，以尊重、關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生為核心，以杰出的智慧為保障。師范教育應努力讓學(xué)生掌握做思想教育工作的原則，即以理服人、以情感人、以誠化人，不斷探索和總結做思想教育工作的方法，諸如全班討論啟發(fā)式、個(gè)別談心誘導式、就事說(shuō)理剖析式、假設事例推論式、現身說(shuō)法授經(jīng)式、他山之石借鑒式等。
總之，如果師范生專(zhuān)業(yè)思想不牢，畢業(yè)后不愿從教或者缺乏工作熱情，那么師范教育培養出來(lái)的學(xué)生是“廢品”；如果師范生思想道德素質(zhì)差，不但不能以身為范，反而給學(xué)生以思想上的誤導、心靈上的污染，那就是“毒品”；如果師范生沒(méi)有扎實(shí)的教師基本功與教學(xué)基本功，則是“次品”；如果師范生不善于做學(xué)生思想教育工作，組織管理能力不強，則是“劣品”。素質(zhì)教育拒絕師范院校培養上述四種不合格“產(chǎn)品”，而迫切需要專(zhuān)業(yè)思想牢、思想道德素質(zhì)高、教師與教學(xué)基本功扎實(shí)、實(shí)際工作能力出色的“優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品”。
作者郵箱：hnyzbzzhouzhien@126.com 作者郵箱： hnyzbzzhouzhien@126.com
[素質(zhì)教育對師范教育的新要求 (網(wǎng)友來(lái)稿)]相關(guān)文章：
7.在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育的論文
9.論高職教育日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育的論文
10.應試教育與素質(zhì)教育的銜接論文