昆山市蓬朗中學(xué) 劉祖元
教學(xué)目的：
1、 能從作者的敘述和議論中了解作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度；
2、 能從文章中的抒情和議論句發(fā)表自己的看法；
3、 能結合文章內容和自己的積累談?wù)勅祟?lèi)如何與自然界和諧相處；
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、 正確理解人與自然的關(guān)系；
2、 敘述議論中作者觀(guān)點(diǎn)的表達和思想感情的流露；
教學(xué)設想：
本文是一篇隨筆，揭示了現代都市不見(jiàn)鳥(niǎo)雀的現實(shí)，表現現代文明的發(fā)展要考慮到與自然和諧，要對自然界的生靈給予保護和尊重，以?xún)?yōu)化人類(lèi)的生活環(huán)境。學(xué)生對本文的主題的理解不是很難，因此首先讓學(xué)生誦讀課文，從課文提供的材料去揣摩作者的觀(guān)點(diǎn)，感受作者的情懷，體味文章語(yǔ)言蘊含的感情和道理。其次要引導學(xué)生聯(lián)系社會(huì )實(shí)際和自己的體驗來(lái)正確認識課文所提出的問(wèn)題，真正從思想上建立起與自然和諧相處的意識。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞歌曲，導入新課：
由歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》導入新課……
二、通讀課文，整體感知：
1、 掌握下列生字詞：
棲（qī）息 黃鸝(lí) 老鴰(guā) 碩(shuò)大
肆(sì)無(wú)忌憚(dàn) 圍剿(jiǎo)
2、 以自己喜歡的方式朗讀課文，思考問(wèn)題：
“精靈”原指反抗上天統治的“惡魔”，你讀了課文后是否有新的認識？
明確：
聯(lián)系課文內容看，精靈指可愛(ài)的動(dòng)物。文中主要寫(xiě)的“精靈”有喜鵲
等鳥(niǎo)類(lèi)，紅嘴鷗、鴿子、海獸、海鳥(niǎo)，還有小松鼠等動(dòng)物；因為它們
活潑、機靈、聰明，討人喜愛(ài)，給人的生活增添了情趣。作者以“都
市精靈”為題，它提出了人與動(dòng)物和諧發(fā)展的問(wèn)題。
三、合作學(xué)習，理解課文：
1、 如果你是一個(gè)令人喜愛(ài)的都市精靈，你能給城市生活帶來(lái)哪些好處？
2、 作者運用對比的寫(xiě)法，為我們展示了幾幅反差強烈的生活圖景，你能從中找出幾幅，說(shuō)說(shuō)作者這樣寫(xiě)的用意。
3、 前不久，昆山全票入選“最佳中國魅力城市”，這是全體昆山市民的驕傲。你覺(jué)得昆山的魅力表現在哪里？
4、 如何理解“城市里有沒(méi)有鳥(niǎo)、魚(yú)、獸，倒是一個(gè)不錯的衡量標準，首先是衡量人類(lèi)意識的自覺(jué)程度，其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度�！�？
明確：
1、 都市動(dòng)物可以成為都市居民的伙伴，給都市帶來(lái)生機，成為都市的一種景觀(guān)，使人感到歡欣，享受生活的樂(lè )趣，從而提高都市生活的質(zhì)量。
2、 反差強烈的有（1）今昔對比的圖景：幾十年前的北京城烏鴉“遮天蔽地”“成群結隊”“城里城外飛來(lái)飛去叫著(zhù)鬧著(zhù)”的熱鬧景象和如今“兩只老鴰不老呱”的寂寞慘淡的景象進(jìn)行對比。（2）不同城市的對比：北京城“連烏鴉都久違了”的現狀和舊金山“簡(jiǎn)直是個(gè)海獸海鳥(niǎo)城”的景象進(jìn)行對比。通過(guò)對比，倡導每座城市應該有自己鐘愛(ài)的小動(dòng)物，人類(lèi)應該與鳥(niǎo)、魚(yú)獸友好相處，從而提高生活環(huán)境的質(zhì)量。
3、 城市發(fā)展規劃、城市經(jīng)濟、城市建設、城市環(huán)境、民俗風(fēng)情、歷史文化、精神風(fēng)貌。
4、 城市的“一個(gè)不錯的衡量標準”，指的是以“城市里有沒(méi)有鳥(niǎo)、魚(yú)、獸”來(lái)衡量“人類(lèi)意識的自覺(jué)程度”和“生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度”。不以經(jīng)濟產(chǎn)值和人均收入作為城市衡量標準，而以有無(wú)其他生靈來(lái)衡量，可見(jiàn)城市里擁有某種值得鐘愛(ài)的小動(dòng)物是多么難得而又重要。
四、探究學(xué)習，增強意識：
欣賞短片《我是一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)》，討論：
短片中快樂(lè )的小鳥(niǎo)為什么要流淚？你認為人類(lèi)應該怎樣做才能使林中的小鳥(niǎo)真正快樂(lè )起來(lái)？
要點(diǎn)：不隨便倒垃圾和排污；保護珍稀動(dòng)物，禁止獵殺；禁止濫捕濫澇；禁止濫砍濫伐，設立保護區；與動(dòng)物在同一地帶友好相處；加強宣傳教育等等。
五、布置作業(yè)，培養能力：
根據你已掌握的環(huán)境保護知識，請以一名中學(xué)生的名義向市環(huán)保局寫(xiě)一份保護生態(tài)環(huán)境的建議書(shū)。
要求：建議內容要具體，指出問(wèn)題要有理有據，改進(jìn)意見(jiàn)要切實(shí)可行。
作者郵箱： lzy@ks172.com
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