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從高考作文發(fā)展等級角度解讀《逍遙游》

發(fā)布時(shí)間:2016-6-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

趙瑋

牐犎綣從高考作文發(fā)展等級的四點(diǎn)要求來(lái)觀(guān)照《逍遙游》的話(huà),其當屬優(yōu)秀范文。牐

牐牭諞唬深刻。能夠透過(guò)現象深入本質(zhì),揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因,觀(guān)點(diǎn)具有啟發(fā)作用!吧鎲(wèn)題”是困擾人類(lèi)兩千多年來(lái)始終未能解決的重大哲學(xué)命題。從楊朱的“發(fā)現自我”到老子的“人生至道”,從柏拉圖的“理想國”到尼采的“超人哲學(xué)”。人類(lèi)的智者都試圖尋找一條通往自由人生的幸福之路。莊子繼承老子的學(xué)說(shuō),且更有超脫意向。他把老子的矛盾論推演成達觀(guān)主義的相對論。道家的“生命哲學(xué)”至莊子而圓通。莊學(xué)的歸旨,是徹底的精神解脫;是對漠視人的生命、扭曲人的靈魂、踐踏人的尊嚴的反思與反叛。莊子為人們開(kāi)出的藥方就是為我避世,調整認識,解脫自己;通過(guò)超越理性和審美觀(guān)照達到逍遙游的境界,實(shí)現藝術(shù)化的人生。莊子的哲學(xué)理念即使對今天的人們仍有巨大的積極影響及啟發(fā)作用。

牐犖摶桑莊子是坦率的、真誠的,同時(shí)又是富有哲思的、深刻的。牐

牐牭詼,豐富。材料豐富 ,形象豐滿(mǎn),意境深遠。如本篇中的鯤、鵬、蜩、學(xué)鳩乃至其他篇中的如古今人物、骷髏幽魂、草蟲(chóng)樹(shù)石,無(wú)奇不有,千匯萬(wàn)狀,迷離荒誕。有的是根據神話(huà)故事加工的,有的干脆是杜撰的,無(wú)所不包的內容,使他的寓言豐富、博大。

牐犜偃縲磁艫哪廂悖一“擊”、一“摶”、“三千里”、“九萬(wàn)里”、“扶搖”直上,形象何等崇高豐滿(mǎn),意境何等壯闊深遠。牐

牐牭諶,有文采。詞語(yǔ)生動(dòng),句式靈活,善于運用修辭手法,文句有意蘊。如“鯤之大,不知其幾千里也”,“鵬之背,不知其幾千里也”運用夸張;“其翼若垂天之云”“其視下也,亦若是則已矣”運用比喻;“天之蒼蒼,其正色邪?其遠而無(wú)所至極邪?”運用選擇疑問(wèn)。這些修辭手法的運用,使得文章生動(dòng)形象,極具感染力。再如“水之積也不厚,則其負大舟也無(wú)力”“小知不及大知,小年不及大年”“至人無(wú)己,神人無(wú)功,圣人無(wú)名”等句,珠圓玉潤,文采斐然,意蘊深刻。

牐牭謁模有創(chuàng )新。見(jiàn)解新穎,材料新鮮,構思新巧,推理想像有獨到之處,有個(gè)性特征。莊子散文濃厚的文學(xué)氣息和浪漫主義色彩,很像他本人那不拘一格、飄逸灑脫的個(gè)性。牐

牐犠子“著(zhù)書(shū)十余萬(wàn)言,大抵寓言,人物土地,皆空無(wú)事實(shí)”,他成功地創(chuàng )造了“寓言”的形式來(lái)寄托深刻的哲理與博大的理想。要強調萬(wàn)物皆“有所待”,首先寫(xiě)鯤的神奇變化,鵬的遨游太空;要闡述“小大之辯”,則賦于蜩與學(xué)鳩人的性情。這樣的構思、想像與推理,確有其獨到之處。

牐犠子散文,是殘酷青春走過(guò)花季雨季絢麗多姿的蝴蝶夢(mèng);是痛苦人生曾經(jīng)滄海后溫馨靜謐的后花園;是荒誕社會(huì )人類(lèi)靈魂安頓的棲息地;是浩瀚宇宙中美麗眩目卻又倏然劃過(guò)的流星雨。

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