殷利強
教材出處：高中語(yǔ)文第三冊第五單元
教學(xué)目標：
1、 掌握文中難解的文言虛實(shí)詞，疏通文句，能夠讀懂課文，翻譯文句。
2、 了解本文說(shuō)明事理的思路，掌握本文的說(shuō)明方法。
3、 認識作者實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度并學(xué)習之。
教學(xué)重點(diǎn)：
1學(xué)習并掌握“實(shí)”、“歸”、“理”等文言虛實(shí)詞的意義和用法；
2指導學(xué)生疏通文句，理解文意。
3進(jìn)一步體會(huì )、學(xué)習作者實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解本文的層次脈絡(luò )，特別是前后兩部分的關(guān)系。
教時(shí)安排：
本課文共安排三課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習《采草藥》疏通文句，理解文意。第二課時(shí)，講讀《雁蕩山》。第三課時(shí)總析課文，比較閱讀，練習。
教法選擇：
目標教學(xué)法。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：講析《采草藥》，疏通文句，理解文意，理清思路。引導學(xué)生樹(shù)立嚴謹的治學(xué)態(tài)度，準備為四化建設更好地服務(wù)。
教學(xué)內容及步驟：
一 導入新課：設問(wèn)，引導同學(xué)了解《夢(mèng)溪筆談》及科學(xué)家沈括，為課文展開(kāi)創(chuàng )設情境。
二 前提檢測：檢查學(xué)生的知識積累情況及前期預習情況，布置同學(xué)作前題測評題，作完后加以核對訂正。
三 逐步導讀達標。
（一）講析課文第一段：
1讀：請同學(xué)朗讀課文，注意學(xué)生朗讀中的停頓。并指導學(xué)生利用上下文，利用文下注釋?zhuān)莆铡笆狻�、“芽”、“歸”、“實(shí)”、“效”等文言詞語(yǔ)，疏通文句，理解文意。
2疑：針對本段內容設疑、質(zhì)疑：
（1）本段如何說(shuō)明“古法未當”？
（2）“皆不可限以時(shí)月”與“古法未當”的關(guān)系如何？
3論：引導學(xué)生對閱讀中所發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行討論，解決疑惑。
（1）討論所設之疑。 （答案略）
（2）學(xué)生質(zhì)疑討論。引導學(xué)生提出學(xué)習中的疑惑，并討論解決。
4結：小結課文第一段，并導入課文第二段。設問(wèn)：本段由否定“古法”到提出“不可拘于時(shí)月”已說(shuō)明了自己的觀(guān)點(diǎn)，為何文章還未完？是否后文屬于贅筆？
（2） 講讀第二段：
1讀：請同學(xué)讀第二段，并請同學(xué)發(fā)現問(wèn)題，準備質(zhì)疑。引導學(xué)生理清層次，疏通文句，重點(diǎn)掌握“花”、“芽”、“實(shí)”等活用實(shí)詞及“蓋”、“理”、“凌”、“望”、“榮”等文言實(shí)詞的意義，理解文意。
2疑：引導學(xué)生針對本段內容設疑、質(zhì)疑：
（1）已有結論，為什么還要繼續說(shuō)明？
（2）前后兩部分有什么關(guān)系？
（3）引導學(xué)生就“讀”、“疑”中的問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑。
3論：引導學(xué)生討論前面所提問(wèn)題，教師要注意引導啟發(fā)。
（1）從不同角度說(shuō)明事理，“當”與“不當”之原因自明。
（2）前面從用藥的部位不同談“不可限以時(shí)月”，是從內因的角度講，后從外部條件談“不可限以時(shí)月”是外因。
4結：引導學(xué)生小結課文第二段，訓練學(xué)生的總結歸納能力。
（1）實(shí)事求是一種科學(xué)的精神，值得提倡。
（2）小結幾個(gè)文言虛實(shí)詞的用法和意義
四 總析課文脈絡(luò )。根據板書(shū)分析課文脈絡(luò )，引導學(xué)生掌握課文的思路，訓練學(xué)生的多種思維能力。
五達標測評：指導學(xué)生作達標測評題并加以訂正（附達標測評題）。學(xué)生做完以后組織學(xué)生互相批改，發(fā)現共同問(wèn)題請測評題作得比較好的同學(xué)進(jìn)行講解。最后由教師進(jìn)行總結。
六作業(yè)布置：（略）
（附達標測評與板書(shū)設計）
前提測評：
一、注音：宿（ ）根； 黯（ ）惡；愆（ �。┓�。并（ ）汾喬木
二、課文關(guān)于采草藥的時(shí)間否定了什么觀(guān)點(diǎn)，證明了什么觀(guān)點(diǎn)？
三、解釋?zhuān)?/p>
（１） 如平地三月花者，深山則四月花。
（２） 無(wú)苗時(shí)采，則實(shí)而沉。
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達標測評：
1、 指出下列文句中的活用詞并解釋其意義和用法：
（1） 一畝之稼，則糞溉者光芽。
（2） 諸越則桃李冬實(shí)。
（3） 深山則四月花。
2、 解釋加點(diǎn)詞：
（1） 則津澤皆歸其根。
（2） 無(wú)苗時(shí)采則實(shí)而沉。
（3） 并汾喬木，望秋先隕。
3、 作者如何論證“古法采草藥多用二月、八月，此殊未當”？課文從哪些方面論證采草藥“不可限以時(shí)月”的？
作者：殷利強
地址：甘肅省安西中學(xué)
作者郵箱： mr.yin.li.qiang@eyou.com
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