(第一課時(shí))
學(xué)習目標:
1.根據文章中心選取寫(xiě)作材料。
2.根據文章中心安排材料的詳略。
3.詳寫(xiě)內容要細致刻畫(huà),略寫(xiě)內容進(jìn)行概括式描述。
學(xué)習重、難點(diǎn):
1.詳寫(xiě)內容要細致刻畫(huà);
2.略寫(xiě)內容進(jìn)行概括式描述。
學(xué)習方法:自主學(xué)習、合作探究
學(xué)習過(guò)程:
課堂學(xué)習:
一、合作交流,探討寫(xiě)法(15分鐘)
(一)回憶下面幾篇文章,想一想作者詳寫(xiě)的都是什么事情?為什么詳寫(xiě)?完成下表:
篇 目 詳寫(xiě)內容 詳寫(xiě)原因
阿長(cháng)與《山海經(jīng)》
背 影
老 王
信 客
(二)結合課本中的“寫(xiě)作導引”部分,完成下列各題:
1.我們可以根據中心確定材料的主次,主要的材料應該___________,次要的材料應該___________。
2.預習導學(xué)第一小題的四篇課文中詳寫(xiě)的內容和中心的關(guān)系是由與中心的___________決定的,與中心關(guān)系緊密的要___________,與中心關(guān)系不大但必須交代的要___________ ,與中心無(wú)關(guān)的東西___________。
3.詳寫(xiě)主要內容,要做到___________。
4.略寫(xiě)次要內容,可以___________。
二、運用寫(xiě)法,小試牛刀(25分鐘)
運用剛才所學(xué)的寫(xiě)作方法,寫(xiě)一個(gè)最熟悉的一個(gè)人(我的爸爸或我的媽媽?zhuān),要做到以下幾點(diǎn):
1、想寫(xiě)出她(他)的什么品質(zhì),準備選擇哪些事件來(lái)寫(xiě)?
2、分析所選的事件中哪個(gè)更能突出你所要表達的內容,這要詳細敘述,與文章中心關(guān)系不大,但是不可缺少的可以略寫(xiě)。
3、根據文章的中心合理安排材料的詳略。
(第二課時(shí))
學(xué)習目標:
1、通過(guò)自評找出自己的作文是否根據中心對材料進(jìn)行詳略安排。
2、通過(guò)互評找出同伴的作文是否根據中心對材料進(jìn)行詳略安排。
學(xué)習重、難點(diǎn):
通過(guò)修改,明確在文章中根據中心安排詳略的重要性,并結合文章中心安排好材料的詳略。
學(xué)習方法:自主學(xué)習、小組合作
學(xué)習過(guò)程:
一、回憶舊知,鞏固寫(xiě)法
二、運用寫(xiě)法,自我修改
1、自己閱讀作文,看看選了哪些事寫(xiě)了什么,是否根據中心安排了材料的詳略。
2、班內展示自己的文章,說(shuō)說(shuō)通過(guò)寫(xiě)哪些事表達了什么,詳寫(xiě)的內容和略寫(xiě)的內容分別是哪些。
三、小組合作,內化寫(xiě)法
1、小組內展示片段,彼此修改:是否根據文章的中心安排了材料的詳略。
2、班內展示同伴的作文,并說(shuō)出修改的地方及修改原因。
3、師生共同評價(jià)展示的文章,明確材料的詳略安排的要求。
四、運用寫(xiě)法,妙筆成文
用本節課所學(xué)的寫(xiě)作方法,課后繼續修改作文,寫(xiě)成不少于500字的記敘文。力爭做到根據中心確定主次,根據主次安排詳略,詳寫(xiě)內容細致刻畫(huà),略寫(xiě)內容進(jìn)行概括式描述。
王新萍
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