二十八《在聯(lián)邦德國海姆佗市市長(cháng)接見(jiàn)儀式上的答詞》
學(xué)習目標
1、我會(huì )理解文章的主題，了解演講稿的特點(diǎn)，會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的演講稿。
2、我能體會(huì )語(yǔ)言生動(dòng)幽默的特點(diǎn)，學(xué)習本文的構思方法。
自主學(xué)習
1、填空
（1）公劉，原名劉仁勇，劉耿直，江西 人，當代詩(shī)人。1939年寫(xiě)了第一首詩(shī)，1946年正式使用公劉的筆名。著(zhù)有詩(shī)集《邊地短歌》《神圣的崗位》《在北方》《公劉詩(shī)選》及敘事長(cháng)詩(shī)《望夫云》《尹靈芝》等。
（2）演講，也叫 ，它是在公開(kāi)場(chǎng)合，面對聽(tīng)眾闡明自己的意見(jiàn)、主張或講述某種知識的一種說(shuō)話(huà)形式。主要有 演講、 演講、 演講， 演講等四種形式
2、給下列加點(diǎn)字注音。
同僚（ ） 景慕（ ） 瞅著(zhù)（ ） 胡髭（ ） 諾（ ）言
不禁（ ） 櫥窗（ ） 跺（ ）腳 應（ ）許 棕（ ）黃色
3、結合課文解釋下列詞語(yǔ)。
（1）景慕：
（2）髭：
（3）攀談：
（4）抱歉：
（5）求告：
（6）趁熱打鐵：
（7）同僚：
（8）信守諾言：
（9）慶典：
（10）答詞：
二、合作探究
探究一：品味優(yōu)美語(yǔ)句。
這篇演講生動(dòng)幽默，風(fēng)趣動(dòng)人，不斷激起“鼓掌、歡呼、跺腳”。 仔細辨析下列各組的兩個(gè)句子，體會(huì )課文原句的表現力和感染力。
1、①喂，伙計！自打我來(lái)到聯(lián)邦德國，就聽(tīng)到人們在抱怨，說(shuō)是如今有不少德國青年，只顧個(gè)人輕松快活，不愿結婚成家，因此兒童越來(lái)越少了。
②自從我來(lái)到聯(lián)邦德國，就了解到貴國兒童人數不斷減少。
2、①如今在海姆佗市長(cháng)先生和他的同僚先生們，可是一些信守諾言的好人！假如他們應許了您什么，只管伸手向他們要好了！
②各級政府官員具有誠實(shí)守信的美德，承諾定會(huì )兌現。
探究二：品味寫(xiě)作構思。
1、在這篇答詞中，作者構思了與花衣吹笛人對話(huà)的情景，借對花衣吹笛人提出的要求表達了對海姆佗建城千年慶典的慶賀，你覺(jué)得這樣寫(xiě)有什么好處？你從中得到什么啟迪？
2、本文作者是如何抓住聽(tīng)眾心理，激起聽(tīng)眾共鳴，融洽氣氛的？
當堂檢測
1、閱讀文章，回答下列問(wèn)題。
在進(jìn)入這座市政大廳之前，我們已經(jīng)A（漫步 游覽 漫游） 過(guò)廣場(chǎng)，在街心露天咖啡館喝了飲料，并且欣賞過(guò)幾乎任何商店櫥窗全都陳列著(zhù)的大大小小的老鼠，棕黃色，安了胡（zī），既像是皮革縫制的，又像是泥巴捏成的可笑的老鼠。更重要的是，我第一個(gè)發(fā)現了那位花衣吹笛人（這使我不禁有點(diǎn)得意了），于是，我趕緊挎著(zhù)照相機過(guò)去同他攀談，同他合影留念。①（全場(chǎng)活躍，笑聲）
我和花衣吹笛人談了一些什么呢？沒(méi)有什么需要保密的，完全可以公開(kāi)。（笑聲）首先我招呼他“哈羅！穿花衣服的先生，您好哇！原來(lái)你藏在人群中，叫我好找！”②他似乎抱歉地聳了聳肩膀，（笑聲）接著(zhù)，我就對他自我介紹：“我是一個(gè)中國作家，在那遙遠的東方，我讀過(guò)你們德國作家寫(xiě)的關(guān)于您的書(shū)。我了解您，您是一位本領(lǐng)高強的魔法大師，您有一支魔笛，這會(huì )兒，它就捏在您的手中，不是嗎？”可是，花衣吹笛人既不點(diǎn)頭，也不走開(kāi)，只是一個(gè)勁兒地瞅著(zhù)我，眼珠子眨也不眨，仿佛在打量我說(shuō)的到底是不是真話(huà)。
（笑聲）我不管這許多，便開(kāi)始B（懇求 求告 呼告）他：“喂，伙計！自打我來(lái)到聯(lián)邦德國，就聽(tīng)到人們在抱怨，說(shuō)是如今有不少德國青年，只顧個(gè)人輕松快活，不愿結婚成家，因此……（全場(chǎng)活躍，交頭接耳）兒童越來(lái)越少了，人口結構也出現了老化的趨勢……（熱烈鼓掌，歡呼，跺腳）我很同情德國人，喂，先生，您聽(tīng)明白了沒(méi)有？我很同情德國人，先生，請您再也不要把海姆佗的孩子帶走了，行嗎？”（熱烈鼓掌，歡呼，跺腳）我見(jiàn)這位魔術(shù)大師動(dòng)了心，便又趁熱打鐵，對他解釋?zhuān)骸斑^(guò)去統治海姆佗的那幫該死的貴族老爺，早就完蛋了，他們說(shuō)話(huà)不算話(huà)，又愚蠢，又小氣，如今的海姆佗市長(cháng)先生和他的同僚先生們，可是一些信守（nuò）言的好人�、郏g呼，鼓掌）假如他們應許了您什么，只管伸手向他們要好了！他們會(huì )給的，一定會(huì )給的，我知道，現在的德國人有的是錢(qián)……（哄堂大笑，鼓掌）因為，聯(lián)邦德國是一個(gè)工業(yè)發(fā)達的國家�！辈贿^(guò)，聽(tīng)了我這一番話(huà)，花衣吹笛人是怎樣考慮的，我可來(lái)不及討個(gè)回音，因為，接見(jiàn)的時(shí)間到了。我們的司機UweLaue先生催我上車(chē)了，我只來(lái)得及最后大喊一聲：“行行好吧，先生！”（大笑，跺腳，熱烈鼓掌）便直奔這座大廳。
1.根據拼音寫(xiě)漢字。
胡（zī）____ （nuò）言 _____
2.給選段A、B兩處選擇恰當的詞浯。
A.___ B.___
3.畫(huà)線(xiàn)的①句，如果去掉“趕緊”意思有什么變化？
答：
4.畫(huà)線(xiàn)的②句，如果改成“我和花衣吹笛人談了一些什么呢？首先我招呼……”表達上有什么不同？
答：
5.作者直率地指出聯(lián)邦德國存在一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題是：______________
6.畫(huà)線(xiàn)的③句中“他們”指______________，作者這樣說(shuō)的意圖是______________。
2、答詞講究簡(jiǎn)明、得體、生動(dòng)、真誠，這樣才能取得最佳的演講效果。設想你過(guò)生日那天，家人和同學(xué)們都來(lái)慶賀，為你舉辦生日晚會(huì )，你將怎樣致答詞？
《在聯(lián)邦德國海姆佗市市長(cháng)接見(jiàn)儀式上的答詞》參考答案
自主學(xué)習
1、（1）南昌（2）講演或演說(shuō) 照讀式 背誦式 提綱式 即興式
2、liáo mù chǒu zī nuò jīn chú duò yīng zōng
3、（1）景仰。（2）嘴上邊的胡子。（3）拉扯閑談。（4）心中不安，覺(jué)得對不住別人。（5）央告（別人幫助或寬恕自己）。（6）比喻做事抓緊時(shí)機加速進(jìn)行。（7）舊時(shí)稱(chēng)同在一個(gè)官署任職的官吏。（8）忠誠地遵守諾言。（9）隆重的慶祝典禮。（10）表示謝意或回答時(shí)所說(shuō)的話(huà)。
二、合作探究
探究一：1、句①好似在與人打招呼，好似在與人親切交談�！拔�，伙計”這樣的呼告，一下子把演講者與聽(tīng)眾的距離拉近了�！熬吐�(tīng)到人們在抱怨”，是心中不滿(mǎn)，數說(shuō)別人的意思，本來(lái)是貶義詞，這里卻是貶詞褒用，顯得生動(dòng)幽默，風(fēng)趣動(dòng)人。而句②是一般的陳述句，嚴肅有余，幽默不足。
2、句①模仿歐洲人幽默的語(yǔ)調，顯得風(fēng)趣動(dòng)人�！凹偃纭还堋边@個(gè)假設句式又顯得很婉轉�！吧焓帧北臼琴H義，這里是貶詞褒用，顯得既形象又風(fēng)趣，而句②為一般陳述句，顯得太嚴肅，缺乏幽默感，不符合西歐人的胃口。
探究二：
1、花衣吹笛人的故事是與海姆佗市有關(guān)的一個(gè)故事，作者在海姆佗市市長(cháng)長(cháng)接見(jiàn)儀式上的答詞中引用這個(gè)故事，顯出了對海姆佗市歷史文化的尊重，也顯得親切。西方有些國家人口出生率低，人口總數呈負增長(cháng)狀態(tài)，作者借比與花衣吹笛人的對話(huà)，要求他不要像故事中那樣把孩子帶走，從而表現了對海姆佗市的祝愿，這又顯得非常巧妙自然。從中可以看出，致答詞，衷心祝賀，要尊重對方，了解對方，切合對方的實(shí)際，說(shuō)到別人心上，并充分表現自己真誠美好的心愿。
2、生動(dòng)幽默是本文的顯著(zhù)特色，為了抓住聽(tīng)眾心理，激起聽(tīng)眾的共鳴，作者模仿西歐人講話(huà)的風(fēng)格，著(zhù)重使用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，使講演風(fēng)趣逗人，贏(yíng)得聽(tīng)眾一片掌聲和笑聲。例如：“假如他們應許了您什么，只管伸手向他們要好了！他們會(huì )給的，一定會(huì )給的，我知道，現在的德國人有的是錢(qián)……”
當堂檢測
7、髭 諾
8、A漫游 B．求告
9、就不能表現出我向花衣吹笛人大獻殷勤的迫切心情。
10、表達缺少了逗人的筆墨，趣味性不夠。
11、不少德國青年只顧個(gè)人輕松快活，不承擔應有的社會(huì )責任，導致兒童越來(lái)越少，人口出現老化趨勢。
12、過(guò)去統治海姆佗的貴族老爺 贊揚市長(cháng)及同僚們是信守諾言的好人。
雷真民
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