1理清結構:
2語(yǔ)言特色:
《木偶探海記》和《海燕戒》這兩首寓言詩(shī)的內容大部分都是用對話(huà)貫串的，語(yǔ)言明 白如話(huà)，詞語(yǔ)精當，句式富于變化，節奏分明，因為大致押韻，所以讀起來(lái)朗朗上口，十分有趣，很適合少年兒童朗讀。
3把握重點(diǎn):
一、關(guān)于寓言詩(shī)
寓言詩(shī)通過(guò)記事敘物，指出或隱含一個(gè)道理。
二、詩(shī) 中蘊含的哲理
(1)《木偶探海記》一文先寫(xiě)木偶在海上所作的考察，然后寫(xiě)木偶在大會(huì )上發(fā)表觀(guān)感，最后引出教訓:“要獲得真知就要深入下去，浮在表面上什么也得不到�！�
(2)《海燕戒》敘述了動(dòng)物園里長(cháng)大的小海燕尋求幸福生活的悲慘命運 ，引出了小海燕要在大風(fēng)大浪里鍛煉成長(cháng)，才能駕馭大海的道理。
三、木偶、海燕的形象分析
(1)《木偶探海記》塑造了一個(gè)木偶的藝術(shù)形象，他埋頭苦干，在海里游了幾千年，卻沒(méi)有自知之明，沒(méi)有正確的指導思想，不采取科學(xué)方 法，就輕下結論，還執迷不悟。
(2)《海燕成》中的小海燕，貪圖安逸，盲目 自信，草率行動(dòng)，以致覆滅。 詩(shī)人對它做了特殊的心理描寫(xiě)，描寫(xiě)它對長(cháng)者忠告的輕蔑態(tài)度和魯莽行為，導致最終釀成悲劇。
4攻克難點(diǎn):
深刻感悟《海燕戒》的藝術(shù)特色是本課的一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題。 這首詩(shī)以豐富的幻想力并借助于擬人化的藝術(shù)手法，創(chuàng )造 了一個(gè)超現實(shí)的奇異世界，但它所揭示 的問(wèn)題又是現實(shí)生活中常見(jiàn)的。這首詩(shī)不同于一般的童話(huà)故事詩(shī)，只是為青少年講述曲折美麗的故事，它是把深刻的寓意包含在藝術(shù)形象中，給人以警策和教誨。作者題名為“海燕戒”，其深意也正在于一個(gè)“戒”字。詩(shī)作之所以吸引人，還由于所創(chuàng )造的小海燕形象是有血有肉的，給人以深刻的印象。它在動(dòng)物園長(cháng)大，沒(méi)經(jīng)過(guò)鍛煉，缺乏生活常識，錯把海市蜃樓當成樓臺，所以它是幼稚天真的。詩(shī)人通過(guò)小海燕和老海燕的對話(huà)，寫(xiě)出它的狂妄自大和盲目自信。小海燕如果聽(tīng)從老海燕的忠告，扇動(dòng)翅膀迎向暴風(fēng)雨，不但不會(huì )被遙遠的海市蜃樓所迷惑，而且還可以得到鍛煉�？墒撬砸詾槭�，投機取巧，仍跌 跌撞撞飛向蜃樓，結果一頭栽進(jìn)大海中再也沒(méi)同來(lái)。小海燕的形象既有可愛(ài)天真的一面，又有可氣可憐的一面，給人以真實(shí)感和立體感。
5質(zhì)詢(xún)疑點(diǎn):
(1)木偶探海得出的結論為什么是不對的?木偶錯在哪里?
測量海的深度，要設法深入海底，而“在海面上東搖西晃”只能測量海的廣度，可見(jiàn)，木 偶的指導思想錯了。還有，它不能揚長(cháng)避短，它自身的特質(zhì)適合浮在水面測量廣度，不能深入海底測量深度；要測量深度，就應沒(méi)法深人海底�？梢�(jiàn)木偶沒(méi)有自知之明。而對老蚌、螃蟹的笑聲，木偶反詰:“難道我沒(méi)有到海上去考察?難道我的見(jiàn)解是主觀(guān)臆造?”表現了它的執迷不悟。
(2)如何理解“小海燕跌跌撞撞向蜃樓飛去，一頭栽進(jìn)大浪，再也沒(méi)有回來(lái)”這句話(huà)的含義?
小海燕看到海市蜃樓，由于本性害怕艱苦鍛煉和貪圖享受，所以它只想好吃好玩的 事物，把虛無(wú)的海市蜃樓信以為真，又不聽(tīng)別人的勸告，一頭栽進(jìn)了海里。它的悲劇命運，一是不愿到大風(fēng)大浪里鍛煉自己，二是貪圖享樂(lè )，三是不聽(tīng)勸告。
惜緣
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