名師導學(xué)
1理清結構:
2語(yǔ)言特色:
從神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言方面著(zhù)力刻畫(huà)人物，表現人物工作專(zhuān)心致志，精益求精，渾然忘我的精神，是本文在語(yǔ)言運用 上的突出特色。
(1)神態(tài)描寫(xiě)
“他的眼睛閃耀著(zhù)”生動(dòng)地寫(xiě)出了羅丹有了藝術(shù)感覺(jué)，發(fā)現了需要精心修改之處�！皶r(shí)而，他的眼睛高興得發(fā)亮；時(shí)而，他的雙眉苦惱地蹙著(zhù)”，生動(dòng)具體地刻畫(huà)了羅丹在修改作品過(guò)程中，全身心投入藝術(shù)境界中的情態(tài)。
(2)動(dòng)作 描寫(xiě)
“退后一步，仔細看著(zhù)”體現羅丹工作精細入微，全神貫注�！耙砸粋�(gè)男子把披肩披到他情人肩上那種溫存關(guān)懷般 地把濕布蒙在女正身像上”，寫(xiě)出雕塑家對作品的極其珍視， 對藝術(shù)的熱愛(ài)�！霸谒熳叩介T(mén)口之前，他看見(jiàn)了我”，體 現羅丹工作 的專(zhuān)心致志�！八蠛眯K兒的黏土，粘在像身上，刮開(kāi)一些�！睂�(xiě)出羅丹工作的細心，認真，小心翼翼。
(3)語(yǔ)言描寫(xiě)
“還有那里……還有那里……”喃喃自語(yǔ)，體現了羅丹對藝術(shù)的精益求精�！皩Σ黄�，先生!我完全把你忘記了”，專(zhuān)心致志，平易謙和，樸實(shí)親切。
3把握重點(diǎn) :
一、本文主要內容
這篇文章記敘了作者茨威格年輕時(shí)游歷巴黎的一段經(jīng)歷。在作者沒(méi)有找到有所突 破的癥結 時(shí)，有幸結識了羅丹，從他身上得到了寶貴的啟示。
二、畫(huà)龍點(diǎn)睛的議論，揭示中心
課文的17～19自然段寫(xiě)與羅丹第二次會(huì )面得到的啟示。這是全文的結尾，從表達方式上看，這部分以議論為主，通過(guò)議論點(diǎn)題。把“我”從羅丹得到的啟示概括為兩個(gè)字--專(zhuān)心。通過(guò)對藝術(shù)家羅丹的精神品質(zhì)的描繪，揭示出一切藝術(shù)與偉業(yè)成功的奧秘在于專(zhuān)心，也就是說(shuō)要做好一件事就要把一切精力和意志貫注在一件事上。結尾呼應開(kāi)頭，啟迪讀者。
4攻克難點(diǎn):
文章的主體部分記述了和雕塑大師羅丹的兩 次交往。這是全文的核心內容，梳理清楚這部分內容的行文思路，是本課的難點(diǎn)。先敘 述作者與一位老畫(huà)家的爭論，從而得到機會(huì )與羅丹見(jiàn)面，也可見(jiàn)作者對羅丹的欽佩仰慕，點(diǎn)出了見(jiàn)面的緣由。接著(zhù)寫(xiě)作者與羅丹的第一次會(huì )面，并受到羅丹的邀請。這方面的內容作者寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略，但第一次見(jiàn)面就襯 托出大藝術(shù)家羅丹親切、和善、善解人意的品質(zhì)。為下文羅丹的表現奠定了基礎。然后順理成章地寫(xiě)作者和羅丹的第二次會(huì )面，著(zhù)重敘述了羅丹精心修改作品時(shí)專(zhuān)心致 志、渾然忘我的全過(guò)程。
5質(zhì)詢(xún)疑點(diǎn):
這篇文章的開(kāi)頭作者為什么從自己寫(xiě)作上的困惑寫(xiě)起?
文章起筆寫(xiě)作者在創(chuàng )作上嶄露頭角，但困惑于自己怎樣才能寫(xiě)得更好，這時(shí)一位偉大 的人物給了他一個(gè)偉大的啟示，成為他一生創(chuàng )作的關(guān)鍵。開(kāi)頭就給讀者留下了三個(gè)懸念:作者的癥結是什么?那位給他啟發(fā)的偉人是誰(shuí)?偉大的啟示是什么?這樣就自然地引出了下面與羅丹的會(huì )面，以及從中受到的教益。
惜緣
[我從羅丹得到的啟示 導學(xué)案設計(北京版七年級上冊)]相關(guān)文章：
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