《魯提轄拳打鎮關(guān)西》教案第三課時(shí)(語(yǔ)文版八年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-6-20 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標：

1.品讀文中“拳打鎮關(guān)西”的內容，了解并體會(huì )細節描寫(xiě)對刻畫(huà)人物形象的好處。

2.初步掌握細節描寫(xiě)，能夠運用細節描寫(xiě)更深刻地刻畫(huà)人物形象。

3.感受魯達嫉惡如仇、見(jiàn)義勇為的人物形象，增強社會(huì )責任感，弘揚中華民族的優(yōu)良傳統。

教學(xué)過(guò)程：

（一）導入：用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)魯達是一個(gè)怎樣的人。

魯達，一個(gè)暴躁魯莽卻又粗中有細的人

魯達，一個(gè)仗義疏財、豪爽大方的人

魯達，一個(gè)嫉惡如仇，見(jiàn)義勇為的人

小說(shuō)之所能夠塑造如此典型的人物形象，除了通過(guò)情節和矛盾沖突展示人物性格外，還要借助人物描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)人物形象，而為了使人物形象更細致生動(dòng)，鮮明，小說(shuō)往往還會(huì )用細節描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物。

（二）品讀“三拳”

1.認識細節描寫(xiě)。

何為細節描寫(xiě)？細節，細小的情節。即對描寫(xiě)的對象進(jìn)行具體的、細膩的描寫(xiě)，不僅摹其形，而且傳其神。細節描寫(xiě)通常有肖像細節、行動(dòng)細節、語(yǔ)言細節、心理細節、景物和場(chǎng)景細節等。細節是揭示人物的內心世界，展現人物的個(gè)性特征和渲染氣氛的一種有力手段。

2.朗讀魯提轄拳三拳打死鄭屠的段落，思考、討論完成下表。

打前罵位置結果比喻描寫(xiě)

角度

第一拳你如何強騙了金翠蓮鼻子鮮血迸流油醬鋪味覺(jué)

第二拳還敢還口眼角眼棱縫裂

烏珠迸出彩帛鋪視覺(jué)

第三拳破落戶(hù) 太陽(yáng)穴有出氣

無(wú)入氣全堂水陸

的道場(chǎng) 聽(tīng)覺(jué)

三拳的描寫(xiě)，同中有異，精細地表現了鄭屠被打的深淺程度，精確地寫(xiě)出了鄭屠一步步變化的狼狽相，這三拳打得驚心動(dòng)魄，讀來(lái)酣暢淋淋，活靈活現地表現了魯達的嫉惡如仇、見(jiàn)義勇為，令人不禁拍手稱(chēng)快。

3.小組合作寫(xiě)一段賞析這三拳的文字，小組長(cháng)負責總結形成書(shū)面文字，展示，點(diǎn)評。（賞析的角度：修辭、描寫(xiě)角度、打前罵等）

例：從打的部位賞析，第一拳打在鼻子上，不在要害處，只寫(xiě)鼻子被打歪鮮血迸流；第二拳打在 “眼眶際眉梢”，已是要害，但仍不致命，“眼愣縫裂，烏珠迸出”；第三拳則是致命要害， “只有出的氣，沒(méi)了入的氣”。這三拳一拳重似一拳寫(xiě)出了魯提轄的勇猛，嫉惡如仇，同時(shí)也精確地寫(xiě)出了鄭屠一步步變化的狼狽相，讀來(lái)大快人心。

4.再讀課文，感受魯達嫉惡如仇、見(jiàn)義勇為的人物形象。

教師小結：作家李準曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有細節就不可能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細節描寫(xiě)是塑造人物，達到典型化的重要手段�！奔毠澝鑼�(xiě)在文章描寫(xiě)中的地位看似閑筆或贅筆，信手拈來(lái)，無(wú)關(guān)緊要，可有可無(wú)；但都是作者精心的設置和安排。沒(méi)有這三拳動(dòng)作細節，魯提轄嫉惡如仇、見(jiàn)義勇為的形象就不會(huì )如此鮮明，呼之欲出、躍然紙上。

（三）“實(shí)戰演練”

1.細節描寫(xiě)練習：看圖片，描寫(xiě)人物的動(dòng)作細節。

2.學(xué)生習作展示，教師學(xué)生共評。

（四）思維發(fā)散：

討論魯提轄打死鄭屠是否有罪，回顧全文故事情節，

（五）課堂小結：通過(guò)本節課對細節描寫(xiě)的學(xué)與用，相信同學(xué)們一定會(huì )有所收獲，最后，讓我們用一句話(huà)來(lái)總結細節描寫(xiě)的好處。

細節描寫(xiě)，寫(xiě)得細致，使人如同身臨其境

細節描寫(xiě)，寫(xiě)得精彩，使情節有聲有色

細節描寫(xiě)，寫(xiě)得具體，是人物形象更加鮮明

細節描寫(xiě)……

（六）作業(yè)：

劉敏