一、檢查背誦默寫(xiě)。
二、學(xué)習《早春呈水部張十八員外》
1.朗讀指導
先由學(xué)生自由讀，再找學(xué)生朗讀。在讀時(shí)用心揣摩詩(shī)人在詩(shī)中所寄托的情感。
2.作者介紹
韓愈（768～824），字退之，河南河陽(yáng)（今河南孟州）人。唐代散文家、詩(shī)人。性秉直，居官仍不改其性，故屢被貶。累官至吏部侍郎。他和柳宗元都是古文運動(dòng)的倡導者，為了整頓舊時(shí)秩序和振興儒家道統而提倡學(xué)習古文，又為了宣傳古道而寫(xiě)作古文。在詩(shī)歌方面，他推崇陳子昂、李白和杜甫，是韓孟詩(shī)派的代表人物之一。他的詩(shī)，或反映時(shí)事，或寫(xiě)中下層文士的政治失意和個(gè)人遭遇，都很有特色，如《山石》《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》《次潼關(guān)先寄張十二閣老使君》《早春呈水部張十八員外》等。其詩(shī)往往規模宏大，才氣縱橫，氣勢雄偉。有《韓昌黎集》。
3.“天街小雨潤如酥”寫(xiě)出了春雨哪些惹人喜愛(ài)之處？
春雨細密潤滑，濕路不濕衣。恰好使塵土不揚，空氣清澄，給人極舒適的感覺(jué)。它預報著(zhù)春的到來(lái)，催動(dòng)草木復蘇。
4.“草色遙看近卻無(wú)”表現了詩(shī)人什么樣的情感？
詩(shī)人用敏銳深細的眼光觀(guān)察了早春草色遠近之不同，并進(jìn)行淡墨涂抹，隱隱地泛出了那一縷青青之痕，造成了一種可望而不可即的春色�！安萆b看近卻無(wú)”展示了春的特色，流宕著(zhù)詩(shī)人喜悅的深情。
5.詩(shī)人為什么會(huì )說(shuō)早春要勝過(guò)“煙柳滿(mǎn)皇都”之時(shí)？
這兩句詩(shī)是對早春美景的品評和抒情。早春草色是淡淡的一抹新綠，似有還無(wú)；早春之美所喚起人的精神愉悅乃至昂奮則是深切的�；识奸L(cháng)安雖然楊柳堆煙，花光爛漫，但無(wú)論如何也引不起嚴冬告逝、草芽初萌時(shí)那種欣慰驚喜。這正是詩(shī)人對早春景色特別喜愛(ài)的真諦所在。
6.小結
這首小詩(shī)是寫(xiě)給水部員外郎張籍的。張籍在兄弟輩中排行十八，故稱(chēng) “張十八”。詩(shī)的風(fēng)格清新自然，簡(jiǎn)直是口語(yǔ)化的�？此破降�，實(shí)則是絕不平淡的。詩(shī)人只運用簡(jiǎn)樸的文字，就常見(jiàn)的“小雨”和“草色”，描繪出了早春的獨特景色�？坍�(huà)細膩，造句優(yōu)美，構思新穎，給人一種早春時(shí)節濕潤、舒適和清新之美感。
三、課堂小結
學(xué)習詩(shī)歌需要有豐富的想象力，要用自己的想象去再現詩(shī)人為我們營(yíng)造的藝術(shù)世界，用我們的審美方式去感受詩(shī)人的審美體驗，就會(huì )更好地理解詩(shī)歌。但要記住“詩(shī)無(wú)達詁”，在學(xué)習時(shí)不要受別人觀(guān)點(diǎn)的影響，要有獨立的思考與認識。
四、詩(shī)詞背誦比賽。
五、作業(yè)：
1.背誦并默寫(xiě)五首詩(shī)。
2.自創(chuàng )一首新詩(shī)，有突出的景物描寫(xiě)，并滲透自己的主觀(guān)情感。
惜緣
[《唐詩(shī)五首》第3課時(shí) 教學(xué)設計(長(cháng)春版七年級上冊)]相關(guān)文章：
1.關(guān)于唐詩(shī)五首的教學(xué)設計
9.唐詩(shī)《春曉》作文改寫(xiě)版