教法 講授法，點(diǎn)撥法

學(xué)法 自主、合作、探究法

教學(xué)目標  知識與技能：把握本文曲折的情節，分析主要人物的性格特點(diǎn)，學(xué)會(huì )通過(guò)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、表情揭示人物心理，進(jìn)一步熟悉小說(shuō)的文體特點(diǎn)。

過(guò)程與方法：初步培養對社會(huì )問(wèn)題的觀(guān)察能力、綜合分析能力、評判能力和再現能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：關(guān)注小人物的命運，調適自身心態(tài)，摒棄不必要的虛榮心理，形成健康的人際關(guān)系。

重點(diǎn) 1、梳理課文的情節結構，體會(huì )本文構思的巧妙。2、理解文章主題。

難點(diǎn) 多角度分析人物形象，把握人物的性格特點(diǎn)

教后感 1、 對于和學(xué)生生活實(shí)際有一定距離的文章一定要為學(xué)生創(chuàng )設問(wèn)題情境，有層次的探究文本，才能更好的品讀世界文學(xué)的經(jīng)典名篇。

2、 學(xué)生應明確本課的主人公“菲利普夫婦”而非是“于勒”。

教   學(xué)   過(guò)   程

課前準備:預習課文，內容包括:重點(diǎn)字詞、作者文學(xué)常識及寫(xiě)作背景。

一、 舊識導入：

①、 復習有關(guān)小說(shuō)的文學(xué)常識。

小說(shuō)--以塑造人物為中心，通過(guò)完整的故事情節的敘述和環(huán)境的描寫(xiě)反映社會(huì )生活。

小說(shuō)分類(lèi)：按篇幅長(cháng)短分為：長(cháng)篇、中篇、短篇、小小說(shuō)。

小說(shuō)三要素：人物、故事情節、環(huán)境

人物塑造方法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、細節。

故事情節：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局。(序幕、尾聲)

環(huán)境：自然環(huán)境、社會(huì )環(huán)境。（重在學(xué)生復習，進(jìn)一步熟悉小說(shuō)的文體特點(diǎn)。）

②、 教學(xué)目標。

知識與技能：把握本文曲折的情節，分析主要人物的性格特點(diǎn)，學(xué)會(huì )通過(guò)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、表情揭示人物心理，進(jìn)一步熟悉小說(shuō)的文體特點(diǎn)。

過(guò)程與方法：初步培養對社會(huì )問(wèn)題的觀(guān)察能力、綜合分析能力、評判能力和再現能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：關(guān)注小人物的命運，調適自身心態(tài)，摒棄不必要的虛榮心理，形成健康的人際關(guān)系。（學(xué)生齊讀）

③、由《故鄉》創(chuàng )設情境。

教師：在《故鄉》，閏土由于深受封建主義思想的毒害，心靈深處烙上等級觀(guān)念的印記，人性被扭曲，往日親密無(wú)間的朋友被可悲的厚障壁隔絕了。那么在資本主義社會(huì )中人際關(guān)系又如何呢？今天我們和莫泊桑一起再次審視。

二、尋讀，梳理情節

1、教師：“于勒是我的叔叔，爸爸的弟弟，我的親叔叔�！边@是小說(shuō)的原話(huà)。請同學(xué)們自由朗讀小說(shuō)，圈點(diǎn)勾畫(huà)出“我們”一家對于勒的其他稱(chēng)呼，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì )，并理清小說(shuō)情節。

學(xué)生自主閱讀后，小組討論交流，教師個(gè)別指導，學(xué)生明確。

全家的恐怖                     占錢(qián)          趕

分文不值的于勒

全家唯一的希望

正直的人、有良心的人           有錢(qián)          盼，贊

好心的于勒、有辦法的人

這個(gè)小子、這個(gè)家伙

這個(gè)賊、這個(gè)流氓               沒(méi)錢(qián)          見(jiàn)，躲

2、總結

教師:“請同學(xué)們齊讀馬克思、恩格斯的兩句名言，對資本主義社會(huì )有進(jìn)一步的了解”。

“資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢(qián)關(guān)系�！�

--馬克思

“它使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無(wú)情的現金交易，再也沒(méi)有別的聯(lián)系�！�

--恩格斯

三、品讀，剖析人物

1、探究“誰(shuí)是最可憐的人”生活就是大舞臺，而眾生就像一群木偶在臺上盡興地表演著(zhù)。這篇小說(shuō)中的人物就如提線(xiàn)木偶，他們的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)表情都被線(xiàn)端的“手”操縱著(zhù)，那只手就是“錢(qián)”。小說(shuō)中塑造了許多生動(dòng)的形象，請選出“誰(shuí)是最可憐的人”，并體會(huì )作者運用了哪些描寫(xiě)手法刻畫(huà)他們的“可憐”之處的。

學(xué)生精讀小說(shuō)，可以進(jìn)行小組間的合作，解決探究的問(wèn)題。

預設的答案有：

于勒最可憐。雖有可恨之處，但終歸一身坎坷，有家卻不能歸，注定要潦倒一生，客死他鄉了。

“我”最可憐。作為敘事的主體貫穿全篇，也是唯一一個(gè)可以談的上善良的人，將其他人物的所作所為盡收眼底，從小就經(jīng)歷這樣赤裸裸的世俗爭斗，是多么的孤獨和寂寞呀！

菲利普夫婦最可憐。他們是典型的小市民，虛榮、勢利、自私、貪婪，一切以金錢(qián)為轉移。

等等。（教師應鼓勵學(xué)生各抒己見(jiàn)，有不同的看法。）

2、人物小結之小說(shuō)之主題：

從社會(huì )的角度分析，資本主義社會(huì )中異化的人和人之間的關(guān)系（赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系），主宰了人的心靈與生活。從人性的角度分析。表現了社會(huì )底層小人物在利益與親情之間掙扎的人間悲劇，反映了小人物的辛酸。

四、拓展，提升感悟

1、 課本中有幅插圖，是“我”給于勒叔叔錢(qián)的情形，這是整篇小說(shuō)中最溫情的畫(huà)面。發(fā)揮你的想象，聯(lián)系小說(shuō)的內容，給這幅畫(huà)命個(gè)題目，并說(shuō)說(shuō)你的原因。（學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥評價(jià)。）

2、教師引用孟子:“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫�！眮�(lái)引導學(xué)生關(guān)注小人物的命運，調適自身心態(tài)，摒棄不必要的虛榮心理，形成健康的人際關(guān)系。

五、布置作業(yè)

想象一下，菲利普夫婦在船上發(fā)現一位百萬(wàn)富翁像于勒，他們會(huì )怎樣？寫(xiě)成200字左右的短文。

李靖