如果人類(lèi)也有尾巴教學(xué)設計(語(yǔ)文版七年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-11-14 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標

【知識與能力】

1、培養學(xué)生敢于打破常規思維模式，變換角度，對同一事物提出新奇見(jiàn)解。

2、培養學(xué)生求異思維、逆向思維等創(chuàng )新思維的能力。

3、通過(guò)積極地創(chuàng )造性思維解決學(xué)習、生活中的問(wèn)題。

【過(guò)程與方法】

1、通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習方式，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習。

2、通過(guò)導讀式、啟發(fā)式的學(xué)習方法，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

感受文本豐富多彩、新穎奇特的想象，樹(shù)立主動(dòng)培養想象能力的意識，并以積極的心態(tài)主動(dòng)參與到課堂學(xué)習中來(lái)，豐富自己的人生體驗，形成正確的價(jià)值觀(guān)

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解每一步想象內容產(chǎn)生的依據；如何引導同學(xué)們合理而又大膽地展開(kāi)想象。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解層層推進(jìn)的邏輯關(guān)系；如何引導同學(xué)們合理而又大膽地展開(kāi)想象。

教學(xué)過(guò)程及步驟

（一）導入新課

同學(xué)們，平時(shí)你們是否會(huì )有這樣一些奇怪的想法：作業(yè)來(lái)不及做的時(shí)候，同學(xué)們就會(huì )慨嘆“手”不夠用，心想：再多一只手多好呀；上課要遲到時(shí)，就會(huì )嫌自己的“腿”不能像鴕鳥(niǎo)一樣健步如飛；如果有人在腦袋后面長(cháng)眼睛，能洞悉身后的事物，那有多好！但又有多少人愿意自己長(cháng)三只手，擁有鴕鳥(niǎo)腿，背后長(cháng)眼睛呢？因為這會(huì )被視為另類(lèi)。其實(shí)，只要有益于人類(lèi)演化、健全各項功能的事，我們干嘛不接受呢？

現在，我請同學(xué)們拋開(kāi)人類(lèi)已有的身體結構，作一次穿越時(shí)間隧道的遐想。我們回到了2000萬(wàn)年前，人類(lèi)的進(jìn)化到了關(guān)鍵時(shí)期，上帝正在為一件事犯難：類(lèi)人猿是有尾巴的，人類(lèi)到底需要不需要尾巴呢？在座的每一位都是上帝的特邀嘉賓，上帝希望我們?yōu)樗鲋\劃策。（讓學(xué)生展開(kāi)討論，老師要適當引導，保持兩種觀(guān)點(diǎn)的平衡，并可適當追問(wèn)“為什么”。）

美國有位作家叫坎斯彼勒，他也在上帝那邊，那他會(huì )贊同你們大家誰(shuí)的看法呢？

（二）讀一讀

好，下面我們就聽(tīng)聽(tīng)坎斯彼勒的代言人來(lái)給大家陳述下他的觀(guān)點(diǎn)。他的發(fā)言稿就是我們的課文《如果人類(lèi)也有尾巴》。

1、請聽(tīng)范讀，把握課文內容。

2、動(dòng)手動(dòng)腦，請同學(xué)們劃出本課的生字詞、多音字、以及佳詞妙語(yǔ)。

3、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生借助工具書(shū)、注釋疏通文字障礙。

字：閑暇（）褪去（）翹起（）蹭（）

詞：司空見(jiàn)慣：形容某事常見(jiàn)，不足為奇。

引人入勝：引人進(jìn)入美好的境界。

（三）想一想

學(xué)生默讀課文，理清脈絡(luò )層次�；卮饐�(wèn)題：（幻燈片出示問(wèn)題）

① 如果人類(lèi)有了尾巴，那么人類(lèi)的尾巴該是什么樣的？

明確：不會(huì )太長(cháng)，不會(huì )長(cháng)毛；男尾巴比女尾巴粗壯些，女尾巴會(huì )更柔美；尾巴外裹著(zhù)一層薄薄的皮；尾巴都會(huì )露在外面。

② 長(cháng)尾巴的人們又會(huì )如何去珍視自己的尾巴？

明確：會(huì )對尾巴加以裝點(diǎn)和保護，以使尾巴更美麗、更耐用。

③ 人類(lèi)的尾巴有哪些功能？

明確：　a.生理上有表情達意的作用(表示歉意、表示贊同、表示友好、表示愛(ài)戀)；

ァb.有保健的作用(更方便地感知外界的溫度、豐富的穴位可以用來(lái)治療凝難病癥)；

ァc.尾巴可以帶來(lái)操作之便(木工用尾巴夾住木頭、女人用尾巴圈緊小孩，運動(dòng)場(chǎng)上用尾巴拔河，使體操動(dòng)作更精彩)。

④ 最后作者得出一個(gè)什么樣的結論？

明確：愿世上人人都有一條實(shí)用而健美的尾巴！

師：出示幻燈片，整理歸納。

全文脈略　　　　　生：　上黑板寫(xiě)

　　　　　　總的設想：　　　　　　--（１）人類(lèi)尾巴的形態(tài)

　　　　　　　　　　　　　　　　　--（２）人類(lèi)對自己尾巴的裝點(diǎn)和保護

　　　　　　　　　　　　　　　　　--（３）人類(lèi)尾巴的功能

　　　　　　作者的觀(guān)點(diǎn)：　　　　　--愿世人都有一條尾巴

（四）議一議

師：同學(xué)們，大膽而奇特的想象是開(kāi)啟本文思路的鑰匙，同時(shí)更是展開(kāi)本文的翅膀。當然，想象不是胡想，而是有著(zhù)合理的根據作導引的，那作者每一步的想象根據又是什么呢？

學(xué)生活動(dòng)：小組討論，再次閱讀課文。

明確：因為動(dòng)物都有尾巴，而看動(dòng)物的動(dòng)物--人卻沒(méi)有尾巴，因此想到了“人類(lèi)如果也有尾巴”。

師：那么尾巴的形態(tài)、尾巴的生理、尾巴的功能又是怎樣想出來(lái)的呢？（結合看圖）

學(xué)生活動(dòng)：快速瀏覽課文并結合屏幕出示圖片，回答問(wèn)題。

明確：想象人類(lèi)尾巴的樣子--有尾巴的基礎上--根據人類(lèi)身體發(fā)膚的特征及男人女人體態(tài)差異上進(jìn)行的。

尾巴的生理功能，工作之便--是從尾巴與人類(lèi)參加社會(huì )活動(dòng)的聯(lián)系想象出來(lái)的。

化妝品商店會(huì )有：“尾巴專(zhuān)柜”，醫院開(kāi)設尾巴的專(zhuān)門(mén)門(mén)診，也都是從與人體相關(guān)的社會(huì )服務(wù)項目誘導出來(lái)的想象。

師：綜合同學(xué)們的意見(jiàn)，我們可以看到作者的每一步想象都是在前一步想象的基礎上展開(kāi)的，而且非常講究條理，條理清晰。正因作者有合理的依據，又講究條理，所以?xún)热莶粌H新奇而且合情合理。

（五）說(shuō)一說(shuō)

師：所謂想象，就是以生活中的事實(shí)為依據，經(jīng)過(guò)作者推理創(chuàng )造出新形象。想象能力是一種非常重要的能力�，F在我們來(lái)做練習，檢驗一下誰(shuí)的想象力豐富�！白髡呦Ｍ祟�(lèi)也有尾巴，但人類(lèi)真的有了尾巴，會(huì )給我們帶來(lái)什么麻煩？”

學(xué)生發(fā)言。

師：作者想象出尾巴如此豐富的作用，同學(xué)們想象出了尾巴給人們帶如此多的麻煩，那么，尾巴的消失是人類(lèi)的進(jìn)化還是退化？同學(xué)們課后準備，下節課我們來(lái)展開(kāi)辯論。

（六）寫(xiě)一寫(xiě)。

師：現在讓我們打破常規，變換角度，對我們的器官大膽的想象，寫(xiě)一段話(huà)（如“如果人類(lèi)也有翅膀”“如果人類(lèi)有四只眼睛”……）。

例：假如人類(lèi)仍能夠四肢自如地行走，就會(huì )帶來(lái)行動(dòng)快捷，減少車(chē)輛擁堵等效果，也會(huì )避免或者減少大腦缺血、脊椎彎曲、勞損、胃下垂、痔瘡等疾病的發(fā)生。

學(xué)生朗讀自己的練習。

（七）小結

小結：作者在動(dòng)物園觀(guān)賞動(dòng)物時(shí)引發(fā)超常的設想，不失為一位關(guān)心生活，熱愛(ài)生活的人。我們要學(xué)習本文作者，做生活的有心人，看到生活中的矛盾，要敢于打破常規思維，大膽想象。

（八）作業(yè)：搜集材料，思考要點(diǎn)，準備辯論。

第二課時(shí)

把學(xué)生分為正反方，各安排一至二名同學(xué)做集中闡述，其余補充。另安排一名同學(xué)對辯論內容做總結陳詞。

指導學(xué)生課下搜集資料，準備辯論。