教學(xué)目標：
知識與能力：了解作者的成長(cháng)旅程；理解文章思路，整體把握全文的結構。
過(guò)程與方法：運用閱讀加品味重點(diǎn)詞句的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì )作者熱愛(ài)生活，對待生命的積極態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、整體感知，梳理重塑生命的歷程。
2、結合海倫戰勝挫折的經(jīng)歷談?wù)労愔厮苌晒Φ囊蛩亍?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
結合海倫凱勒的生平事跡，體會(huì )殘疾人生活的艱辛和“愛(ài)”之偉大，陶冶情操，使學(xué)生情感得到升華。
教學(xué)方法：
導學(xué)法--以開(kāi)放性課堂教學(xué)模式為教學(xué)理念，通過(guò)活動(dòng)、小組討論等形式，力圖發(fā)揮學(xué)生的主體作用，整個(gè)模式為引導激趣,感知課文,理解生命，合作探究“愛(ài)”，令主題升華--“愛(ài)讓生命綻放光彩！”
教學(xué)時(shí)數： 一課時(shí)
一、組織導入
1、導語(yǔ)：
同學(xué)們，你們看了<鋼鐵是怎樣煉成的>的作者奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的生命只有一次�！睘槭裁次覀冞@篇文章卻叫做《再塑生命》呢？下面我們一起來(lái)學(xué)習美國著(zhù)名盲人女作家、教育家海倫凱勒的文章。
2、板書(shū)課題、作者：再塑生命 海倫凱勒
3、學(xué)生展示自己所查詢(xún)的有關(guān)作者的資料。
4、教師運用多媒體，提供相關(guān)資料：
二、整體感知課文
仔細閱讀課文，用自己的話(huà)概括文章所記敘的主要事件，找出文章的綱領(lǐng)句。
明確：主要寫(xiě)了三件事：
（1）老師教我認識具體事物；
（2）老師讓我認識、了解美麗的大自然；
（3）老師引導我認識“愛(ài)”的含義。
文章的綱領(lǐng)句是：“對我啟示世間真理，給我深切的愛(ài)”。
三、分組探究課文（分14個(gè)小組，每組4-5人）
第1、2小組：
莎莉文是怎樣教育“我”認識事物的?請舉例說(shuō)明 。
第3、4小組：
莎莉文走進(jìn)海倫的生活后，她的生活起了怎樣的變化？
第5、6小組：
幼年的海倫得病致殘以后，愚昧而又乖戾，但后來(lái)卻成為一個(gè)有文化修養的大學(xué)生。這個(gè)“再塑生命”奇跡的創(chuàng )造，在很大程度上，可以說(shuō)是莎莉文老師雋永深沉的愛(ài)心和科學(xué)的教育方法結出的碩果。文中作者是怎樣表達自己的感情的?
第7、8小組：
海倫凱勒在《假如給我三天光明》中傾訴了她對生活的禮贊。其中假定自己獲得視力后第一天凝視莎莉文的情節就充分表現了她的感念和尊敬。文中說(shuō)：啊，如果我有三天視力的話(huà)，我該看些什么東西呢?
第9、10小組：
課文文筆優(yōu)美，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。請學(xué)生再讀全文，品評并積累文中優(yōu)美而精警的語(yǔ)句。
第11、12小組
在這些事件中，作者表現出來(lái)的老師是怎樣一個(gè)人。請結合具體的語(yǔ)句進(jìn)行分析。（具體語(yǔ)句見(jiàn)教材圈畫(huà)處）
第13、14小組：
課文展示了兒時(shí)海倫的性格特點(diǎn)和人生起步的足跡。請學(xué)生通讀全文，聯(lián)系作者的生平經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)海倫性格中的特點(diǎn)。
四、遷移拓展
（1）在人類(lèi)歷史長(cháng)河中象作者這樣的意志堅強與命運抗爭的杰出人士你知道哪些？請概括他們的事跡，或寫(xiě)出他們有代表性的名言警句。
試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡(由學(xué)生自主發(fā)揮，教師補充)：
（2）海倫凱勒的一生給了你怎樣的啟示？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
五、總結全文，突出要點(diǎn)
這篇課文，既表現了一位富有愛(ài)心的老師莎莉文高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也展示了一個(gè)盲聾啞女孩的精神追求。學(xué)習這篇課文，我們在向莎莉文老師投去敬佩目光的同時(shí)，也為這位聾啞女孩好學(xué)敏思、堅韌不拔、熱愛(ài)生活的精神品格所感動(dòng)。同時(shí)文章文筆優(yōu)美，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。
六、布置作業(yè)
1．到圖書(shū)館或上網(wǎng)搜集更多關(guān)于殘疾人成才的事跡，摘抄在讀書(shū)筆記上。
2．莎莉文小姐認為：“愛(ài)有點(diǎn)兒像太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)以前天空中的云彩�！蹦阋灿性S多關(guān)于愛(ài)的經(jīng)歷吧？寫(xiě)寫(xiě)看你心中的愛(ài)是怎樣的呢？
板書(shū)設計：
徐永起
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