八年級 語(yǔ)文學(xué)科導學(xué)案
課題：蘆花蕩 （第 2 課時(shí)）
【學(xué)習目標】
課標要求：
1、學(xué)習文學(xué)作品中的語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格、塑造人物形象。
2、學(xué)習分析文學(xué)作品中的景物描寫(xiě)。
3、體驗孫犁小說(shuō)的風(fēng)格。
目標達成：
1、感知老頭子的英 雄性格及典型意義。
2、學(xué)習富于特色的人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)。
學(xué)習流程：
【課前展示】
1、小說(shuō)的三要素。
2、介紹孫犁
【創(chuàng )境激趣】
1937年7月7日，日本侵略軍在河北宛平盧溝橋制造事端。中國守軍奮起抵抗的作戰。亦稱(chēng)“七七”抗戰、“七七”事變�！捌咂摺笔伦儼l(fā)生后，全國人民群情激憤,聲討日本侵略軍�！捌咂摺笔伦�，標志著(zhù)日本帝國主義全面侵華戰爭的開(kāi)始，揭開(kāi)了中國人民偉大的全面抗日民族戰爭……本文寫(xiě)于抗日戰爭的最后階段（1945年8月）《戰爭的圖片》
【自學(xué)導航】
1、分析老頭子形象：
1、在敵人的嚴密封鎖之下，我們的軍隊是否被困死了？從文章里找出相關(guān)的語(yǔ)句。
答：沒(méi)有，“半夜以后，小船又飄了回來(lái)�！保ā帮h”字的運用有何巧妙之處，請你簡(jiǎn)單的加以分析。（飄這個(gè)字眼可以讓我們感受到小船的輕快，表現老頭子在敵人嚴密的封鎖小神出鬼沒(méi)的特點(diǎn)。）
2、文章到此自然的引出了主人公：老頭子，這是一個(gè)怎樣的人，我們大家一起來(lái)加以分析：
（1）肖像描寫(xiě)：老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚(yú)鷹�？墒悄菚竦酶珊诘哪�，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。
一方面表現老人常年穿梭在蘆花花蕩里，辛苦勞作；另一方面也表現了老人為革命工作后心情愉快，精神矍鑠。
（2）為什么要交代老頭子的年紀？
答：一方面更能夠表現老頭子的抗日熱情，老當益壯的氣概。另一方面，也可以看出在抗日根據地，從老到小個(gè)廣大人民都被發(fā)動(dòng)起來(lái)，投入偉大的抗日戰爭中。（60歲的年紀在今天應該是要安渡晚年，但他卻像青 年一樣，充滿(mǎn)活力，無(wú)所畏懼，在敵人的嚴密封鎖下，成為一名出色的交通員。）
★老頭子的英雄性格，首先表現在他愛(ài)國抗日的熱情，老當益壯的氣概上。
（3）他的工作范圍廣得很：里外交通，運輸糧草，護送干部；而且不帶一枝槍。（渲染了老英雄的傳奇色彩。）
（4）他對葦塘里的負責同志說(shuō)：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險。
語(yǔ)言描寫(xiě)，表現了老人過(guò)于自信的性格特點(diǎn)。
（5）“老頭子過(guò)于自信和自尊�！币痪渲�，過(guò)于一詞能否刪去，為什么？文章中的那些情節表現了他這一性格特點(diǎn)？
答：“過(guò)于”有非常的意思，老頭子自信心和自尊心都非常強。另一方面，確實(shí)有過(guò)頭的意思，大女孩子之所以受傷，跟他過(guò)于自信、不夠謹慎是有關(guān)系的。小女孩子洗臉，大女孩子還警惕一些，老頭子卻說(shuō)“不怕，洗一洗吧”，洗臉有響聲。老頭子以為小火輪上的探照燈照不見(jiàn)他們，事實(shí)上探照燈把兩個(gè)女孩子的臉照得雪白。這些都是他過(guò)于自信以致有點(diǎn)麻痹的表現�！斑^(guò)于自信和自尊”，是老頭子性格的核心，他的功與過(guò)，都由此生發(fā)。
★老頭子的英雄性格，也表現在他的過(guò)于自信自尊上。
（6）“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓獨自的人們唱的；稻米和肥魚(yú)的香味，還是從葦塘里飄出來(lái)�！边@句話(huà)說(shuō)明了什么？
答：可由歌聲想像戰士的情緒，想像戰士和部隊的方方面面。具體地說(shuō)，有老英雄不斷送來(lái)柴米油鹽，保障有力，給 養充足，戰士們身強力壯，信心充足。傍晚休息的時(shí)候，戰士們放聲歌唱起來(lái)。歌聲是對敵人的沉重打擊。
【合作探究】
1、分析文章的主體部分：
（一）分析第一層：“護送”
1、這一層講述老艄公護送兩個(gè)女孩子進(jìn)葦塘。老艄公說(shuō)：“什么事也沒(méi)有了，安心睡一覺(jué)吧�！眱蓚�(gè)孩子睡不著(zhù)，小女孩趴在船邊淘水玩，洗臉、洗頭。這里埋下伏筆，舀動(dòng)水的聲音會(huì )不會(huì )引起敵人的注意呢?
（環(huán)境描寫(xiě)：小女孩趴在船邊戲水，使情節有張有弛，時(shí)見(jiàn)波瀾）
2、大些的輕聲吆喝她：“看你，這時(shí)洗臉干什么？什么時(shí)候啊，還這么愛(ài)干凈！”大女孩為什么要吆喝制止小女孩洗臉？
答：現在正 要通過(guò)敵人的封鎖線(xiàn)，應該提高警惕，避免驚動(dòng)敵人。
（二）分析第二層：“受傷”
1、哪些語(yǔ)句可以看出老頭子過(guò)于自尊自信的性格？
答：“不怕，小火輪上的探照燈，它照不見(jiàn)我們�！�
“不怕。他打不著(zhù)我們!”
2、找出老頭子的動(dòng)作描寫(xiě)：
老頭子叫了一聲“趴下”，一抽身就跳進(jìn)水里去，踏 著(zhù)水用兩手推著(zhù)小船前進(jìn)。大女孩 子把小女孩子抱在懷里，倒在船底上，用身子遮蓋了她。 “誰(shuí)?”老頭子的身體往上躥了一躥， 隨著(zhù)，那小船很厲害地仄歪了一下。老頭子覺(jué)得自己的手腳頓時(shí)失去了力量，他用手扒著(zhù)船尾，跟著(zhù)浮了幾步，才又拼命地往前推了一把。
（動(dòng)作描寫(xiě)，真實(shí)的表現了老頭子內疚的心情。）
3、在大女孩受傷之后，作者是如何來(lái)刻畫(huà)老頭子的形象的？
神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)。表現了老人對敵人充滿(mǎn)了仇恨；也表現了老人自信、勇敢的特點(diǎn)。
對于老頭子的刻畫(huà)，無(wú)論是人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、還是心理，都充分的體現了老頭 子自尊自信的這一核心性格特點(diǎn)。
4、為什么要寫(xiě)“女孩的懷疑”？
答：反襯老頭子的英雄行為之奇。
分 析第三層：“復仇”部分。
1、幾筆繪出“紅日當天，水面上浮著(zhù)一層煙 氣”，空無(wú)人影，渲染出了戰斗前 平靜中的緊張 。
2、 “老頭子把船稱(chēng)來(lái)到他們的身邊舉起篙來(lái)砸鬼子們的腦袋 ，像敲頑固的老玉米一樣�！边@句話(huà)的修辭手法是什么？有什么作用？
比喻 形象生動(dòng)地描寫(xiě)了老頭子對敵人的無(wú)比的恨，他要叫敵人償還血債。
3、“他狠狠地敲打，向著(zhù)葦塘望了一眼�！薄巴弊直憩F了老頭子什么樣的心理？你能夠寫(xiě)出老頭子當時(shí)的心理活動(dòng)嗎？
答：怎么樣，我沒(méi)有夸�？诎�，小鬼子傷了人，我一定要叫他們付出代價(jià)。
6、第62段（倒數第2段）中景物的描寫(xiě)有什么作用？
答：景物描寫(xiě)的特點(diǎn)：在作者的筆下，環(huán)境是美的，人物是美的，嚴酷的戰斗也是美的，字里行間自然地流露出對祖國、對人民的由衷的熱愛(ài)，這正是作者獨特風(fēng)格之所在。
【展示提升】
典例分析 知識遷移
根據課后練習二補寫(xiě)出第二天二菱目睹老頭子的英雄行為時(shí)的心理活動(dòng)；
【強化訓練】
如果在護送的過(guò)程中，兩個(gè)小女孩沒(méi)有受傷，第二天老頭子還會(huì )不會(huì )象文中那樣智斗日本鬼子。
【歸納總結 】
小說(shuō)描寫(xiě)我黨領(lǐng)導下的抗日根據地白洋淀人民對敵斗爭的生活，通過(guò)寫(xiě)主人公夜送兩個(gè)女孩子進(jìn)葦塘，大女孩受傷，第二天嚴懲敵人、報仇雪恨的故事，贊美了老艄公愛(ài)憎分明的強烈感情，英勇機智的革命精神，表現了根據地人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下英勇抗敵的愛(ài)國主義精神。通篇洋溢著(zhù)革命樂(lè )觀(guān)主義精神，體現了作者對祖國和人民的熱愛(ài)。
【板書(shū)設計】
老頭子：-----富有傳奇色彩的老英雄形象。
☆老頭子的英雄性格，首先表現在他愛(ài)國抗日的熱情，老當益壯的氣概上。
☆老頭子的英雄性格，還表現在他具有愛(ài)憎分明的強烈感情上。
☆老頭子的英雄性格，也表現在他的過(guò)于自信自尊上。
☆老頭子的英雄性格，還表現在 他智勇雙全的英雄行為上。
【教學(xué)反思】
封志莉
[《蘆花蕩》（第二課時(shí)） 導學(xué)案設計(人教版八年級上冊)]相關(guān)文章：
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