教學(xué)目標
1、掌握詩(shī)歌的朗讀技巧，繼而提高朗讀能力。
2、學(xué)生通過(guò)誦讀詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌的感情及主題。
3、引導學(xué)生感受親情，孝敬回報父母，體驗人間至愛(ài)親情。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生通過(guò)誦讀詩(shī) 歌，體會(huì )詩(shī)歌的感情及主題。
教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生感受親情，孝敬回報父母，體驗人間至愛(ài)親情。
教學(xué)方法
美讀感知法 、 合作探究法 、 多媒體演示法
教學(xué)用具
多媒體
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
具體過(guò)程
一、課前活動(dòng)組織與計劃：
充分預習，收集有關(guān)母愛(ài)的詩(shī)歌、名言，增大學(xué)生閱讀的容量，鍛煉學(xué)生收集信息的能力，同時(shí)也為上課的相關(guān)環(huán)節做好準備。
二、創(chuàng )設情境，導入新課
1、課件播放歌曲《燭光里的媽媽》，以營(yíng)造學(xué)習氛圍。
2、教師設問(wèn):這是一首感人至深的歌曲，歌中唱道“燭光里的媽媽?zhuān)愕暮诎l(fā)泛起了霜花，你的腰身倦得不再挺拔�！笔堑�，母親把自己的一生都奉獻給了子女，而你們有想過(guò)要回報母親嗎？
3、教師小結：生活 中，我們時(shí)時(shí)刻刻沐浴著(zhù)母愛(ài)，也不 忘回報母愛(ài)。今天，我們就來(lái)看詩(shī)人泰戈爾是怎樣回報母愛(ài)的。（出示課件：課題，作者）
三、誦讀詩(shī)歌，整體感知
本環(huán)節，有兩讀:一、老師范讀，目的是親自示范指導學(xué)生朗讀，并請學(xué)生感受詩(shī)歌的感情基調。二、學(xué)生自讀，邊讀邊思考：一首詩(shī)就像一幅畫(huà)，這首詩(shī)向我們展現了一幅怎樣的畫(huà)面呢？
四、研讀詩(shī)歌，探究主旨
深層品味詩(shī)句中所蘊含的思想感情是本節課的難點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)自主， 合作，探究的學(xué)習模式，深刻理解主題。
出示課件 ，師生共同探究。
⑴ “我”為什么想變成一朵金色花，而且再三不讓媽媽知道呢？
⑵ 作者為什么把“我”想象成一朵金色花？
五、傾 情誦讀，品讀語(yǔ)言美
反復誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情是本節課的重點(diǎn)。為了突出重點(diǎn)，采取了多種閱讀方式，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中，既體驗了作者的情感，又感受到了語(yǔ)言的優(yōu)美，使學(xué)生的情感同詩(shī)人的情感產(chǎn)生了共鳴。
1、學(xué)生聽(tīng)配樂(lè )示范朗讀。
2、學(xué)生選擇自己喜歡的或感受最深的句子，自由朗讀。
3、花樣朗讀比賽.
4、最后讓學(xué)生充滿(mǎn)深情地誦讀全文.
六 、創(chuàng )意表達，升華情感美
出示課件：你想變成什么 來(lái)表達你對母親的愛(ài)呢？（課件顯示）示范：
（1）我愿變成______ ，當媽媽的時(shí)______ 候，我可以為媽媽______ 。
（2）假如變成了________ ，我將______ 。
例句：（1）我愿變成一條清清溪流，當媽媽工作累的時(shí)候，我可以 為媽媽唱出一首“叮叮咚咚”的曲子，讓媽媽心情放松。
（2）假如我變成了一朵小小的白云，我將緊緊跟隨著(zhù)媽媽?zhuān)箣寢尣还茏叩侥膬�，都免受烈日無(wú)情地炙烤。
七、盡心回報，落實(shí)行動(dòng)美
世界上有兩件事情不能等，一件是行善，一件是 盡孝。讓同學(xué)們把想對媽媽說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在一張 賀卡上，今天晚上送給媽媽?zhuān)绻麐寢尣辉诩�，就打電�?huà)念給媽媽聽(tīng)，把對母親的回報落實(shí)在行動(dòng)中。
板書(shū)設計：
金色花
泰戈爾
媽媽 圣潔
美麗
我 嘻戲
惜緣
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