《老北京的小胡同》教案 (北京版七年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-2-26 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標：

（一）知識目標

1、積累關(guān)于胡同的知識、作家作品知識

2、積累若干詞語(yǔ)：羊倌褡褳縈繞轉悠黏糊糊徐緩餑餑逮蛐蛐獅城弄堂

（二）能力目標

1、逐漸培養從文章中篩選信息、整合信息的能力

2、逐漸養成理清文章結構、歸納概括內容要點(diǎn)的能力

3、逐漸培養辨別和鑒賞文章表現手法的作用及其好處的能力

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

1、體會(huì )作者對于胡同所代表的傳統文化的質(zhì)樸而深厚的情感

2、認識作者主張保留胡同及其所代表的傳統文化的觀(guān)點(diǎn)、主張

3、養成對于胡同等傳統物質(zhì)文化的科學(xué)的價(jià)值觀(guān)

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、注重語(yǔ)言表達能力的培養，集中表現在口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的交錯運用上（重點(diǎn)）

2、著(zhù)力培養學(xué)生在散文中抓住細節進(jìn)行描寫(xiě)、抒發(fā)情感的能力（難點(diǎn)）

教學(xué)時(shí)數：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、設置情境，深情導入

1、欣賞歌曲《北京胡同》，營(yíng)造感悟課文思想情感的情境。

2、導入語(yǔ)：胡同是北京的一大特色，它形成于元朝。北京的胡同絕不僅僅是交通的街道，它更是北京普遍老百姓生活的場(chǎng)所，京城歷史文化發(fā)展演化的重要舞臺。它記下了歷史的變遷，時(shí)代的風(fēng)貌，并蘊含著(zhù)濃郁的文化氣息，好象一座座民俗風(fēng)情的博物館，烙下了人們各種社會(huì )生活的印記。

那么，蕭乾筆下的北京胡同是怎樣的？又寄托了作家怎樣的情感，體現了作家怎樣的態(tài)度呢？讓我們學(xué)習《老北京的小胡同》這篇散文。

二、了解作家，關(guān)注文化

蕭乾（1910.1.27--1999.2.11），蒙古族，作家，記者，文學(xué)翻譯家。1935年畢業(yè)于燕京大學(xué)新聞系。1942--1944年在英國劍橋大學(xué)專(zhuān)攻“英國心理派小說(shuō)”。曾任職于《大公報》。復旦大學(xué)教授。采訪(fǎng)過(guò)歐洲戰場(chǎng)、聯(lián)合國成立大會(huì )、波茨坦會(huì )議、紐倫堡戰犯審判。1986年獲挪威王國政府授予的國家勛章。出版有著(zhù)譯作品43部。其中主要作品有：短篇小說(shuō)集《籬下集》，長(cháng)篇小說(shuō)《夢(mèng)之谷》，報告文學(xué)集《人生采訪(fǎng)》，譯著(zhù)《好兵帥克》（捷），以及《八十自省》、《未帶地圖的旅人--蕭乾回憶錄》等。

三、學(xué)習理解課文，鑒賞作品美質(zhì)

1.本文是一篇回憶性文章，全文可分為三部分，你能說(shuō)說(shuō)怎樣劃分嗎？

明確：本文可分為三部分：

第一部分（1-3）總寫(xiě)自己對小胡同的印象。

第二部分（4-10）具體回憶自己兒時(shí)生活過(guò)的小胡同的風(fēng)土人情。

第三部分（11-13）拿倫敦、慕尼黑等地的胡同對比，表現出對故鄉小胡同的留戀。

2.作者回憶了北京小胡同哪幾方面的事情呢？

明確：一是胡同里是一闋動(dòng)人的交響樂(lè )，從早到晚，一刻不停；春夏秋冬，各有特性；夜晚則徐緩，拖長(cháng)，而且當中必然有間歇--有的還挺長(cháng)。二是兒時(shí)買(mǎi)小風(fēng)車(chē)，刻泥餑餑，放風(fēng)箏。三是捉蛤蟆，逮蛐蛐。

3.作者寫(xiě)到了北京的死胡同時(shí)，也寫(xiě)了其他地方的胡同，這樣寫(xiě)有什么作用？

明確：作者通過(guò)北京死胡同與上海弄堂對比，寫(xiě)出了北京胡同里的平房，多么破，也不缺乏陽(yáng)光；與倫敦、慕尼黑等地的胡同相比，突出了北京小胡同的獨特魅力。

這樣比較著(zhù)寫(xiě)更突出了作者對小胡同的懷念與留戀。

4.你是如何理解作者對小胡同的感情的？說(shuō)說(shuō)吧！

明確：作者對小胡同的感情就是對家鄉的感情，尤其是兒時(shí)的回憶，更容易引起人的懷念。作者走南闖北，輾轉他鄉幾十年，更易生思鄉之情。

教師補充：北京的小胡同和四合院是一體，胡同兩邊是若干四合院連接起來(lái)的。胡同四合院是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化狀態(tài)。我們通常說(shuō)北京的市民文化，就是指胡同文化。胡同文化是北京文化的重要組成部分。

因此，作者對北京胡同的感情，也正是作者對北京文化的感情，對中華傳統文化的感情。

5.請你說(shuō)說(shuō)，本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？請你舉例說(shuō)明。

明確：

① 本文的語(yǔ)言有著(zhù)極強的概括性，于簡(jiǎn)練、平淡的敘述中現出真情。

②北京方言與書(shū)面語(yǔ)的完美交融，也是本文語(yǔ)言表達的顯著(zhù)特點(diǎn)，具有很強的親和力和感染力。

例如文章第四段，短短百余字，就簡(jiǎn)要地把母親去世后寄養在堂兄家，半工半讀，上高中因學(xué)運被變相開(kāi)除，后又回北平上大學(xué)等走南闖北的幾十年經(jīng)歷敘述清楚了；也就在這看似平淡的敘述之中，“不論我走到哪里，在夢(mèng)境里，我的靈魂總縈繞著(zhù)那幾條小胡同轉悠”的懷念之情自然地流露了出來(lái)。

再如第七、八段關(guān)于童年生活的回憶，方言土語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)相結合，土語(yǔ)不土，雅語(yǔ)親切，極富抒情性和感染力。

6、歸納主要內容，概括文章主旨

①本文主要內容有哪些？

②作者對胡同及其相關(guān)的人、物、事，是一種什么樣的情感態(tài)度？

本文以回憶北京小胡同的情感為線(xiàn)索，憶及當時(shí)的風(fēng)物人情，字里行間充滿(mǎn)了留戀和向往之情，表現了作者對胡同及其所代表的傳統文化的認同感、歸屬感，流露出作者對胡同被拆的遺憾和保護胡同及其所代表的傳統文化的看法、主張。

小小的胡同只是家鄉的一種象征，作者真正懷念的還是家鄉的人和往昔歲月。

四、拓展延伸，遷移練習

1、汪曾祺《胡同文化》（播放文章錄音，然后做練習題）

2、播放北京胡同、四合院的圖片、視頻以及有關(guān)胡同文化的文章。讓學(xué)生感受胡同文化的魅力進(jìn)而去關(guān)注身邊的事物。

3、以具體的物事為觸發(fā)點(diǎn)，寫(xiě)一篇表達鄉情的散文，五六百字左右。

侯曉旭

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