高愛(ài)華
墨子，名翟，魯國人，墨家學(xué)派的創(chuàng )始人，春秋戰國之際的思想家。他的思想主要是“兼愛(ài)”“尚賢”“非攻”“節用”，基本上反映了勞動(dòng)者、小生產(chǎn)者的利益和愿望�！赌印罚菏悄雍推涞茏�、再傳弟子的言論總匯，現存53篇。全書(shū)思想嚴密，自成體系，文章質(zhì)樸，邏輯性強。其中語(yǔ)文課本第四冊所選的《公輸》，充分體現了墨子的“兼愛(ài)”“非攻”的主張。他與公輸般、楚王的論辯也淋漓的表現出了墨子高超的論辯藝術(shù)。
文中重點(diǎn)記敘了墨子與楚王和公輸般三個(gè)回合的辯論較量。在這三個(gè)回合的斗爭中，墨子也分別采用了三中辯論的技巧。
第一回合，墨子對公輸般。墨子采用“巧設陷井，請君入甕”的策略。墨子為了阻止戰爭，“行十日十夜”，見(jiàn)到了公輸盤(pán)，他早已料定“造云梯之械”的公輸盤(pán)會(huì )用“道義”來(lái)粉飾自己，于是先提出了一個(gè)不正當的要求---“北方有辱臣者，愿借子殺之”，見(jiàn)公輸盤(pán)不高興，墨子來(lái)一個(gè)火上加油，“請獻十金”，這就意味著(zhù)拿金錢(qián)收買(mǎi)公輸盤(pán)去殺人，在墨子的步步誘導和激將下，公輸盤(pán)果然上當，脫口說(shuō)出“我義固不殺人”，墨子然后結合公輸盤(pán)的行為，雄辯地指明公輸盤(pán)的不智、不仁、不忠、不強、不知類(lèi)，連用五個(gè)比喻，以排山倒海之勢全盤(pán)批判了公輸盤(pán)的行為，義正言辭地指出公輸盤(pán)的“義”，實(shí)質(zhì)是“義不殺少而殺眾”，令他難以招架，無(wú)從辯駁。但公輸般表面雖“服”，內心并不放棄自己的主張。于是一句，“吾既已言之王矣”把問(wèn)題推向了楚王。
第二回合，墨子對楚王。墨子采用了“巧妙設比，迂回包抄”的戰術(shù)。墨子見(jiàn)到楚王之后并不急于陳說(shuō)自己的主張，而是先舉了一個(gè)不合常理的例子：富人偷竊窮人，通過(guò)“文軒”與“敝輿”、“錦繡”與“短褐”、“梁肉”與“糠槽”的對比，貧富的反差強烈，突出了富人行為的荒唐和愚蠢，然后問(wèn)楚王，“此為何若人？”誘使楚王說(shuō)出“必為有竊疾矣”，接著(zhù)扣住這句話(huà)然后又連用三個(gè)對比，極言楚國的幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，宋國的面積狹小，物產(chǎn)貧乏，最后把“王吏攻宋”與“有竊疾”人的行為進(jìn)行類(lèi)比，，類(lèi)推出“王吏之攻宋”是“與此同類(lèi)”，指出楚國攻打宋國實(shí)在像患了偷竊一類(lèi)的毛病，這樣說(shuō)理，使其陷入矛盾中無(wú)法辯駁，令楚王理屈詞窮。同時(shí)滿(mǎn)足了楚王的大國國君的虛榮心，使其樂(lè )于接受自己的主張。誰(shuí)知楚王并不買(mǎi)帳，雖言曰“善矣”，又以“公輸般為我為云梯，必取宋”再一次把責任推回到公輸般那邊，而且態(tài)度強硬，一“必”字可見(jiàn)。
第三回合，墨子對公輸般、楚王。墨子則采用了“以眼還眼，以牙還牙”式的針?shù)h相對法。前兩個(gè)回合中，楚王和公輸盤(pán)雖嘴上都承認，墨子的話(huà)說(shuō)得有道理。墨子在道義上取得了極大的勝利。但楚王與公輸般自恃國力的強大，又有新式武器“云梯”的加盟，攻打宋國勢在必行。于是，墨子在戰術(shù)上同公輸盤(pán)來(lái)了一次較量，公輸盤(pán)“九設”機變，墨子“九距”，結果“公輸盤(pán)之攻械盡，子墨子之守圉有余”，公輸盤(pán)徹底失敗。黔驢技窮的公輸般，竟想下毒手把墨子這個(gè)勁敵殺掉，以?huà)叱ゴ蛩螄缆飞系慕O腳石，“吾知所以距子矣，吾不言�！钡沁@一陰謀非但沒(méi)有得逞，反被墨子一眼看穿，墨子隨即針?shù)h相對，以“吾知子所以距吾，吾不言”對�！皻⒊�、宋莫守，乃可攻也�！� 一針見(jiàn)血當面揭穿公輸盤(pán)的卑劣行徑。最后向他們攤牌：自己的弟子已協(xié)助宋國加強防備，已持“守圉之器”而待“楚寇”，“雖殺臣，不能絕也”。在實(shí)力的對比和威懾下，楚王不得不說(shuō)出“善哉，吾請無(wú)攻宋矣”的話(huà)來(lái)。至此，墨子取得了全面的勝利，達到了“止楚攻宋”的目的。
文中墨子不尚空談，引用了豐富的材料和生動(dòng)的故事來(lái)闡明觀(guān)點(diǎn)，通俗易懂，勸說(shuō)巧妙，言辭犀利，具有很強的故事性和邏輯性。墨子不僅以“非攻”的主張說(shuō)服了對方，而且以實(shí)際的守御力量制服了對方。迫使楚王放棄了攻宋的計劃。墨子對不同人物采用不同方法的論辯藝術(shù)，值得我們仔細研究和學(xué)習。
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