【課文】
北冥有魚(yú)
北冥①有魚(yú),其名為鯤②。鯤之大,不知其幾千里也;化而為鳥(niǎo),其名為鵬③。鵬之背,不知其幾千里也;怒④而飛,其翼若垂天之云⑤。是鳥(niǎo)也,海運則將徙⑥于南冥。南冥者,天池⑦也。
《齊諧》者⑧,志怪⑨者也!吨C》之言曰:“鵬之徙于南冥也,水擊⑩三千里,摶扶搖而上者九萬(wàn)里,去以六月息者也!币榜R也,塵埃也,生物之以息相吹也。天之蒼蒼,其正色邪?其遠而無(wú)所至極邪?其視下也,亦若是則已矣。
【注釋】
、仝ぃ阂嘧麂,海之意!氨壁ぁ,就是北方的大海。下文的“南冥”仿此。傳說(shuō)北海無(wú)邊無(wú)際,水深而黑。
、邛H(kūn):上古傳說(shuō)中的大魚(yú)
、垸i:本為古“鳳”字,這里用表大鳥(niǎo)之名。
、芘簥^起,這里指鼓起翅膀。
、荽梗捍箳
、藓_\:大海動(dòng)蕩。徙:遷移。
、咛斐兀禾烊坏拇蟪。
、帻R諧:書(shū)名。一說(shuō)人名。
、嶂荆河涊d。 怪:怪異的事情
、鈸簦号拇,這里指鵬鳥(niǎo)奮飛而起雙翼拍打水面。
摶(tuán):環(huán)繞而上。一說(shuō)“摶”當作“搏”(bó),拍擊的意思。扶搖:又名叫飆,由地面急劇盤(pán)旋而上的暴風(fēng)。
去:離,這里指離開(kāi)北海。息:氣息,這里指風(fēng)。
野馬:春天林澤中的霧氣。霧氣浮動(dòng)狀如奔馬,故名“野馬”。
塵埃:揚在空中的土叫“塵”,細碎的塵粒叫“!。
蒼蒼:深藍色。
極:盡。 通“耶”表疑問(wèn),相當于“嗎”“呢”
【教師寄語(yǔ)】
日出而作,日入而息,逍遙于天地之間,而心意自得。
--《莊子》
第一課時(shí) 基礎自清互查
【教學(xué)目標】
1.搜集莊子有關(guān)資料,識記莊子簡(jiǎn)介,了解《莊子》。
★2. 結合課注釋及工具書(shū)讀通全文,掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)。
3.在反復朗讀課文的基礎上,能清晰、流利地背誦課文。
【學(xué)習過(guò)程】
一、自讀文本,整體感知:(5分鐘)
1.放聲朗讀課文,在你認為難以讀準的字下畫(huà)上橫線(xiàn),讀完后正音。
2.概述課文內容。
作者主要向我們描述了神奇莫測的巨鯤大鵬的形象,以及大鵬南遷徙到南海要“去以六月息者”,它也有所待,有局限
二、依據學(xué)案,梳理知識:(18分鐘)
1.文學(xué)常識積累:
《北冥有魚(yú)》出自(《莊子》),莊子,名周,(戰國)時(shí)宋國人,著(zhù)名的(思想)家,(文學(xué))家!肚f子》時(shí)戰國時(shí)期思想家(莊周)和他的門(mén)人以及后學(xué)所著(zhù),F存33篇,包括內篇7篇,外篇15篇,雜篇11篇。莊子的主要主張是絕對自由的人生觀(guān),就是要達到五己、無(wú)功、無(wú)名的境界。與老子并稱(chēng)(“老莊”)。
【知識鏈接】
作家卡片:
莊子,名周,戰國時(shí)宋國人,著(zhù)名的思想家,文學(xué)家。道家學(xué)派的重要代表,與老子并稱(chēng)為“老莊”。道家的主要精神是崇尚自然,莊子對待生活的態(tài)度是:一切順其自然,“安時(shí)而處順”、“知其無(wú)可奈何而安之若命”、“清靜無(wú)為”。政治上主張“無(wú)為而治”。莊子一生著(zhù)書(shū)十余萬(wàn)言,書(shū)名《莊子》。
作品介紹:
《莊子》,道家經(jīng)典之一。今存三十三篇,內篇7篇是莊子所作,外篇15篇和雜篇11篇學(xué)術(shù)界認為是他人偽作!肚f子》的文章,想像奇幻,構思巧妙,善用寓言和比喻,文筆汪洋恣肆,具有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。它不僅有很高的哲學(xué)成就,對后世文學(xué)的發(fā)展也有著(zhù)深遠的影響。人們評價(jià)這本書(shū)為“文學(xué)的哲學(xué)、哲學(xué)的文學(xué)”。魯迅先生更評價(jià)說(shuō): “其文汪洋辟闔,儀態(tài)萬(wàn)方,晚周諸子之作,莫能先也!
解題:
《逍遙游》是《莊子》中的第一篇,在全書(shū)中占有特殊地位。 “逍遙”也寫(xiě)作“消搖”,意思是優(yōu)游自得的樣子;“逍遙游”就是沒(méi)有任何束縛地、自由自在地活動(dòng)。
2.讀課文,基礎積累。
學(xué)習古文應該反復誦讀,以致成誦。請同學(xué)們挺直腰板,捧起課本,自由地、大聲地朗讀文章,注意讀準字音和停頓。
(1)給加點(diǎn)字注音。
北冥( míng) 鯤鵬( kūn)摶(tuán) 遷徙(xǐ) 齊諧(xié)正色邪(yé)
(2)借助注釋、手頭工具書(shū),并結合上下文語(yǔ)境解釋加點(diǎn)字詞:
北冥有魚(yú),其名曰鯤。 北海
怒而飛,其翼若垂天之云。 形容氣勢強盛,指鼓起翅膀;垂掛
是鳥(niǎo)也,海運則將徙于南冥。 大海動(dòng)蕩
齊諧者,志怪者也。 記載怪異事情
摶扶搖而上者九萬(wàn)里 旋風(fēng)
去以六月息者也。 離開(kāi);大風(fēng)
野馬也,塵埃也,生物之以息相吹也。 林澤中霧氣
天之蒼蒼,其正色邪?其遠而無(wú)所至極邪? 深藍色;盡頭;
其視下也,亦若是則已矣 這樣;罷了
(3)通假字
北冥有魚(yú) “冥”通“溟” 海
其正色邪 “邪”通“耶” 語(yǔ)氣詞 呢、嗎
(4)詞類(lèi)活用
志怪者也。 怪:形作名,怪異的事情
水擊三千里, 水:名作形,在水面上
南冥者,天池也。 天:名作形,天然的
3.翻譯重點(diǎn)句子。
⑴怒而飛,其翼若垂天之云
振翅飛翔起來(lái),它的翅膀就像掛在天邊的云彩。
⑵是鳥(niǎo)也,海運則將徙⑥于南冥。
這只鳥(niǎo),海動(dòng)風(fēng)起時(shí)就將遷往南方
⑶“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬(wàn)里,去以六月息者也!
大鵬遷徙到南海的時(shí)候,在水面抨擊翅膀,激起的波濤浪花有三千里,它乘著(zhù)旋風(fēng)回旋向上飛,一直沖上九萬(wàn)里的高空,它是憑借著(zhù)六月的大風(fēng)離開(kāi)的
⑷天之蒼蒼,其正色邪?其遠而無(wú)所至極邪?
天色深藍,是它真正的顏色呢,還是因為太遙遠而沒(méi)有辦法看到天的盡頭呢?
4.在理解文意的基礎上,背誦課文。
三、理解識記,自清互查:(7分鐘)
1.組內交流自學(xué)過(guò)程中不能解決的問(wèn)題。
2.小組進(jìn)行翻譯接龍,一人一句,要能及時(shí)發(fā)現并糾正他人翻譯中出現的問(wèn)題。
3.組內開(kāi)展背誦競賽。
四、展示競賽,基礎反饋:(10分鐘)
1.字詞展示競賽,看誰(shuí)能在最短時(shí)間內準確流利地將本課翻譯出來(lái)。
2.全班進(jìn)行背誦比賽展示。
3. 完成【反饋檢測】中“基礎反饋”題目1-4,檢測學(xué)習效果。
第二課時(shí) 深層合作探究
【學(xué)習目標】
◆1.通過(guò)分析描述大鵬的句子,歸納本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
2.明確本文以寓言故事設喻來(lái)說(shuō)明道理的方法,并能說(shuō)出本文闡述的道理。
【學(xué)習過(guò)程】
一、理清重點(diǎn),明確目標:(1分鐘)
學(xué)生讀目標,明確學(xué)習重點(diǎn)。
二、依據目標,深層探究:(18分鐘)
1.文章標題為北冥有魚(yú),后來(lái)怎么又寫(xiě)鳥(niǎo)了?
鳥(niǎo)是由魚(yú)變化而來(lái)的。鯤的體積有幾千里,變成鳥(niǎo)后,鳥(niǎo)的背部不知有幾千里。說(shuō)明莊子想像力豐富。
2.大鵬的形象如何呢?作者又是怎樣描寫(xiě)這一形象的呢?
鯤鵬形體碩大無(wú)比,變化神奇莫測,奮飛時(shí)氣勢壯美。
從體大、背大、翼大以及活動(dòng)范圍大(長(cháng)度:從北海到南海;高度:九萬(wàn)里)四個(gè)方面極寫(xiě)鯤鵬形象磅礴壯觀(guān)。用夸張的手法描述鯤鵬,“不知其幾千里也”言其形,“若垂天之云”言其翼,“北冥”“南冥”“九萬(wàn)里”言其活動(dòng)天地,極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時(shí)氣勢之壯觀(guān),一開(kāi)頭就向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫(huà)卷。
3.賞析句子:“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬(wàn)里!
此句運用豐富的想像,奇特的夸張,描寫(xiě)了鯤鵬振翼拍水,盤(pán)旋飛向九萬(wàn)里高空的形象,這一形象能激發(fā)人的豪情壯志,具有強烈的藝術(shù)感染力!皳簟薄皳弧钡茸謧魃、生動(dòng),讓人產(chǎn)生豐富的想像和聯(lián)想。
4.在莊子的作品中,往往借用寓言故事說(shuō)理。使文章生動(dòng)活潑,寓意雋永,感染力強。文章借鯤鵬的寓言說(shuō)明什么道理?
說(shuō)明任何事物的存在都是依附于一定的條件,它們的活動(dòng)都是有所憑借。
5.任何事物的存在都是依附于一定的條件,那么人對事物的認識有沒(méi)有局限呢?
“天之蒼蒼,其正色邪?其遠而無(wú)所至極邪?”翻譯:天色深青,難道這就是它真正的顏色嗎?它是高曠遼遠而沒(méi)有邊際嗎?說(shuō)明人對事物的認識是有局限的。
莊子給出確定的結論,鵬鳥(niǎo)和人們一樣,并不能弄清天的本色,鵬鳥(niǎo)認識也是有局限的啊。
三、展示提升,拓展延伸:(16分鐘)
1.各組組長(cháng)要組織本組組員組內合作交流,解決探究時(shí)的疑難,為展示時(shí)作準備。小組可共同預設本組合作展示內容和方式(講解、表演、板書(shū)等)
2.你對本節課的理解,可以進(jìn)行升華拓展,以不同的形式展示。我們歡迎有創(chuàng )意的表達和精彩展示。
3.八個(gè)小組要開(kāi)展展示競賽,比一比,哪個(gè)組與哪些同學(xué)表現最認真?最踴躍?最流暢?最有創(chuàng )意?
四、反饋檢測,查漏補缺:(5分鐘)
完成【反饋檢測】中“能力提升” 1-3小題,檢測學(xué)習效果。
【教學(xué)反思】
一、基礎反饋
1.本文的作者 莊子 , 戰國 時(shí)期道家學(xué)派代表人物,與老子合稱(chēng)“老莊”
2.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。
北冥有魚(yú),其名曰鯤。 北海
怒而飛,其翼若垂天之云。 形容氣勢強盛,指鼓起翅膀;垂掛
齊諧者,志怪者也。 記載怪異事情
摶扶搖而上者九萬(wàn)里 盤(pán)旋著(zhù)往上飛
去以六月息者也。 離開(kāi);大風(fēng)
天之蒼蒼, 深藍色;
其視下也,亦若是則已矣 這樣;罷了
3.默寫(xiě)重點(diǎn)句子
(1)本文綜合運用夸張和比喻的句子是:其翼若垂天之云
(2)可以概括出扶搖直上、鵬程萬(wàn)里兩個(gè)成語(yǔ)的句子是:摶扶搖而上者九萬(wàn)里
4.翻譯下面的句子。
(1)是鳥(niǎo)也,海運則將徙⑥于南冥。
這只鳥(niǎo),海動(dòng)風(fēng)起時(shí)就將遷往南方
(2)“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬(wàn)里,去以六月息者也!
大鵬遷徙到南海的時(shí)候,在水面抨擊翅膀,激起的波濤浪花有三千里,它乘著(zhù)旋風(fēng)回旋向上飛,一直沖上九萬(wàn)里的高空,它是憑借著(zhù)六月的大風(fēng)離開(kāi)的
二、能力提升
閱讀課文完成下列各題。
1.翻譯句子
(1)怒而飛,其翼若垂天之云
振翅飛翔起來(lái),它的翅膀就像掛在天邊的云彩。
(2)天之蒼蒼,其正色邪?其遠而無(wú)所至極邪?
天色深藍,是它真正的顏色呢,還是因為太遙遠而沒(méi)有辦法看到天的盡頭呢?
2.試賞析“水擊⑩三千里,摶扶搖而上者九萬(wàn)里”這一句話(huà)。
此句運用豐富的想像,奇特的夸張,描寫(xiě)了鯤鵬振翼拍水,盤(pán)旋飛向九萬(wàn)里高空的形象,這一形象能激發(fā)人的豪情壯志,具有強烈的藝術(shù)感染力!皳簟薄皳弧钡茸謧魃、生動(dòng),讓人產(chǎn)生豐富的想像和聯(lián)想。
3.文章借鯤鵬的寓言說(shuō)明什么道理?
說(shuō)明任何事物的存在都是依附于一定的條件,它們的活動(dòng)都是有所憑借。
邱文彬
[北冥有魚(yú) 教學(xué)設計 (人教版九年級下冊)]相關(guān)文章:
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