日本平家蟹(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-6-14 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

高愛(ài)華

一、課前預習。

1、?閱讀課文，想一想，漫長(cháng)而復雜的生物進(jìn)化過(guò)程與模樣怪異的日本平家蟹有什么聯(lián)系，文章是怎樣條理清楚地解釋這個(gè)過(guò)程的。

2、積累下列詞語(yǔ)：

淘汰　馴化　瘦瘠　寡不敵眾

潰不成軍　少年老成　披麻戴孝

得天獨厚

二、教學(xué)設想

這是一篇介紹“人工選擇”和“自然選擇”的科普說(shuō)明文。文章用神奇的傳說(shuō)、淺顯的語(yǔ)言、通俗的事例，由淺入深，把抽象的深奧的生物進(jìn)化問(wèn)題說(shuō)得明白曉暢。文章有一定的難度，要組織學(xué)生討論，要使學(xué)生最終了解什么是“人工選擇”和“自然選擇”。課文內容較多，可以布置學(xué)生課前預習。

三、教學(xué)內容和步驟：

1、說(shuō)話(huà)訓練：一學(xué)生講一個(gè)名人故事。其余的學(xué)生要認真聽(tīng)記。講完后其余的學(xué)生可以補充有關(guān)的故事情節，也可讓學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。3-5位同學(xué)發(fā)言。

2、檢查預習情況。聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

3、導入，師述：我告訴你們關(guān)于地球生命樂(lè )章中的一個(gè)小樂(lè )曲的故事吧。1185年，日本天皇安德才八歲，他是平家武士集團的名義領(lǐng)袖。當時(shí)這個(gè)集團跟另一個(gè)武士集團--源家武士集團--正在進(jìn)行著(zhù)一場(chǎng)長(cháng)期的血腥戰爭。他們都宣稱(chēng)自己是天皇的正統繼承人。這一年的4月20日，在日本內海壇野里爆發(fā)了決定性的海上遭遇戰，安德天皇也在船上。平家一方因寡不敵眾，潰不成軍，傷亡慘重。幸存者大批大批地涌到海里淹死。天皇的祖母丹井皇太妃決意不讓敵方俘獲她和安德。他們沉沒(méi)到波濤之下。后來(lái)的情況在《平家物語(yǔ)》一書(shū)里有記載。

現在，漁民們說(shuō)，平家武士一直到現在仍然在日本內海的海底漫游，體態(tài)如蟹。在這里可以發(fā)現背部斑紋古怪的蟹，其模樣和形狀都跟武土的面孔驚人地相像。人們捉到這種蟹的時(shí)候就把它們放回海里，以紀念壇野里發(fā)生的令人悲哀的事件。

這個(gè)傳奇故事提出了一個(gè)有趣的問(wèn)題：為什么武士的臉會(huì )被雕刻在蟹殼上呢?

4、學(xué)生速讀課文，回答。

5、教師小結：

上述這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為“人工選擇”過(guò)程。就平家武士蟹而言，這個(gè)過(guò)程基本上是漁民們不自覺(jué)的選擇過(guò)程。當然，這個(gè)過(guò)程跟蟹的意愿毫無(wú)關(guān)系。

?6、教師提問(wèn)：但是，人類(lèi)幾千年來(lái)對動(dòng)植物的存亡一直在進(jìn)行著(zhù)精心的抉擇。從嬰孩期開(kāi)始，我們就被熟悉的家畜、水果、樹(shù)木和蔬菜所包圍。這些動(dòng)植物從何而來(lái)？它們是曾經(jīng)獨立生存在野外，后來(lái)才被引誘到農場(chǎng)里過(guò)比較安逸的生活的嗎？不，事實(shí)正好相反，它們大多數是我們造就的。你如何理解這句話(huà)？

參考：一萬(wàn)年前，獵狗、奶牛、大穗玉米等是不存在的。當我們馴化這些動(dòng)植物--有些動(dòng)植物的模樣跟現在完全不同--的時(shí)候，我們控制住了它們的繁殖。換句話(huà)說(shuō)，我們讓那些理想的品種優(yōu)先繁殖。當我們需要用狗來(lái)牧羊的時(shí)候，我們就挑選那些機敏、馴服并且具有一定放牧天才的品種，因為我們可以利用狗的這種天才來(lái)看管成群獵食的動(dòng)物。奶牛之所以有大乳房，是人類(lèi)喜歡吃牛奶和乳酪的結果。我們現在吃的既可口又富有營(yíng)養的玉米，是從它的瘦瘠的祖先開(kāi)始，經(jīng)過(guò)幾萬(wàn)年的培育而成的。事實(shí)上，玉米已經(jīng)變得沒(méi)有人的干預而不能繁殖了。

無(wú)論是平家蟹、獵狗、奶牛，還是玉米，人工選擇的實(shí)質(zhì)在于動(dòng)植物的許多生理和行為特征被忠實(shí)地遺傳下來(lái)。由于種種理由，人類(lèi)促進(jìn)了某些品種的繁殖，阻止了另一些品種的繁殖。被選中的品種競先繁殖，終于繁盛起來(lái)；未被選中的品種日益稀少，甚至滅絕。

但是，既然人類(lèi)能夠造就動(dòng)植物的新品種，難道自然人類(lèi)生存在地球上短暫時(shí)期內對野生動(dòng)植物的改造以及化石所提供的證據，我們非常清楚地看到，生物在億萬(wàn)年里已經(jīng)發(fā)生了根本的變化，化石毫不含糊地向我們表明：過(guò)去曾經(jīng)存在的生物已經(jīng)大量滅絕。在地球歷史上，已經(jīng)滅絕的物種遠比至今仍然存在的物種要多得多，它們是進(jìn)化的終端試驗品。

馴化所引起的遺傳變化是非常迅速的。野兔一直到中世紀初才開(kāi)始馴化（是法國修道士飼養的，因為他們把新生的小兔子當作魚(yú)。所以在教會(huì )日歷的某些天，兔肉不屬于禁食的肉類(lèi)）�？Х锐Z化于 15世紀，甜萊馴化于 19世紀，水貂現在仍處于馴化前期。在不到一萬(wàn)年的時(shí)間里，馴化的結果使每只綿羊的產(chǎn)毛量從1千克增加到10～20千克，使每頭哺乳期奶牛的產(chǎn)奶量從幾百毫升增加到100萬(wàn)毫升。如果人工選擇在這么短的時(shí)期內能夠引起這么大的變化，那么，自然選擇在幾十億年里能夠引起什么樣的變化呢？絢麗多彩的生物界就是答案。進(jìn)化是事實(shí)，而不是理論。

　7、教師提問(wèn)：本文在介紹“人工選擇”和“自然選擇”為什么從“日本平家蟹“寫(xiě)起，有什么好處?

8、討論明確：這是許多說(shuō)明文采用的一種方法。通過(guò)神秘的神奇的傳說(shuō)，豐富了課文內容，增添了情趣，易于激發(fā)讀者的興趣：同時(shí)，也很自然的引出了說(shuō)明的對象。本文以傳說(shuō)引出了日本平家蟹，因為它是非常典型的人工選擇的生物，因而就很自然的過(guò)渡到下文，來(lái)介紹“人工選擇”。

9、除了課文介紹的一些“人工選擇”和“自然選擇”的現象外，還能舉出哪些現象？

10、本文使用了那些說(shuō)明方法？試從文中找出來(lái)，并簡(jiǎn)單分析其作用。

四、作業(yè)：

結合上下文，理解下列句子的含義。

1．蟹殼上的模樣是蟹的一大投資。

2．在地球歷史上，已經(jīng)滅絕的物種遠比至今仍然存在的物種要多得多，它們是進(jìn)化的終端試驗品。

3.如果人工選擇在這么短的時(shí)期內能夠引起這么大的變化，那么，自然選擇在幾十億年里能夠引起什么樣的變化呢？絢麗多彩的生物界就是答案。

4．進(jìn)化是事實(shí)，而不是理論。

三　文中說(shuō)：“人類(lèi)幾千年來(lái)對動(dòng)植物的存亡一直在進(jìn)行著(zhù)精心的抉擇�！蹦隳軓纳钪性倥e出一兩個(gè)由人工選擇而繁盛起來(lái)的動(dòng)植物的例子嗎？

作者郵箱： gaoaihua@hongen.com.cn

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