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處罰是一種教育手段嗎(網(wǎng)友來(lái)稿)

發(fā)布時(shí)間:2016-10-9 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

作者:徐享如

談到處罰,許多教師頗有些后怕,F在的學(xué)生的確是太難教了,既是家長(cháng)的寵兒,又是社會(huì )的寵兒,只能寵著(zhù),寵著(zhù)。學(xué)生違犯了紀律,教育呀,教育呀!學(xué)生觸犯了法律,教育呀,教育呀!以至學(xué)生走上社會(huì ),該承擔社會(huì )責任了,他仍然把違紀犯法當作兒戲:殺了人,認個(gè)錯,寫(xiě)個(gè)檢查,保證下次不殺,不就行了嘛!有些教育專(zhuān)家甚至主張學(xué)生連檢查都不應該寫(xiě)吧?

    這叫什么教育?這叫“不教而誅”。甚至還有一種教育理論,叫做“鼓勵式教育”,學(xué)生偷盜搶劫,要從“鼓勵”入手嘛!學(xué)生打架斗毆,要從“鼓勵”入手嘛!學(xué)生流氓犯罪,要從“鼓勵”入手嘛!真不敢相信,這種“甜言蜜語(yǔ)”中長(cháng)大的孩子,會(huì )有什么能力承受將來(lái)的社會(huì )壓力。而且這種一味地鼓勵呀,鼓勵呀,不也是一種社會(huì )虛偽嗎?

    中國的傳統教育,都是垃圾嗎?那又何以解釋中華民族屹立于世界民族之林五千年而不倒?中國的管理,向來(lái)主張“恩威并重”;中國的教育,向來(lái)主張“獎罰分明”。只獎不罰,只罰不獎,毫無(wú)疑問(wèn),都是不利于學(xué)生的健康成長(cháng)的。什么叫因材施教?應該鼓勵的,要鼓勵;應該嚴格的,要嚴格;應該處罰的,就不能處罰了嗎?孔子是中國的大教育家,即使是按照今天的素質(zhì)教育理論來(lái)評價(jià),說(shuō)他是素質(zhì)教育家也不為過(guò)吧?可是他對子路和冉求的態(tài)度,也并不相同!他對冉求的態(tài)度是“進(jìn)之”(鼓勵),而對子路的態(tài)度卻是“退之”。

    處罰是一種教育手段嗎?處罰當然是一種教育手段,而且是一種必不可少的教育手段。但是由于一段時(shí)間以來(lái)輿論上的誤導,似乎處罰學(xué)生就是違背教育精神,就是侵犯學(xué)生人格尊嚴,使得許多學(xué)校和教師不敢對學(xué)生違規違紀甚至違法行為進(jìn)行有效的處罰,造成了學(xué)生中個(gè)人主義、無(wú)政府主義甚至違法犯罪現象的滋生蔓延,這是非常錯誤而且有害的。

    適當的處罰可以鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),F代社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì ),沒(méi)有良好的心理素質(zhì),沒(méi)有較強的心理承受能力,他就承受不了競爭中的失敗,甚至也把握不住競爭勝利的機遇。一個(gè)心理承受能力太差、承受不了適當處罰的學(xué)生,他也將承受不了未來(lái)社會(huì )的壓力,也就無(wú)法適應社會(huì ),無(wú)法在社會(huì )上生存。這樣的人會(huì )是一個(gè)高素質(zhì)的人才嗎?會(huì )是一個(gè)對社會(huì )有用的人嗎?

    適當的處罰可以磨練學(xué)生的意志。堅強的意志是任何事業(yè)成功的基礎,這一點(diǎn)在我們的經(jīng)典教育理論中有過(guò)非常多的論述,最著(zhù)名的莫過(guò)于孟子的《生于憂(yōu)患,死于安樂(lè )》:“故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能!边@段話(huà),不也很符合現代教育理論中的“挫折教育”觀(guān)點(diǎn)嗎?處罰也是一種挫折,承受處罰也是在經(jīng)歷挫折,它能使人成熟,使人意志堅強,有能力承擔他將來(lái)應該承擔的社會(huì )使命。

    適當的處罰可以加深學(xué)生對生活的認識。個(gè)人只能適應社會(huì ),不可能社會(huì )來(lái)適應個(gè)人;個(gè)人只能適應生活,不可能生活來(lái)適應個(gè)人。如果不能適應,他就將受到社會(huì )和生活的懲罰。違背了自然規律,要受到自然規律的懲罰;違背了公共道德,要受到公共道德的懲罰;觸犯了國家法律,要受到國家法律的懲罰;違犯了學(xué)校紀律,當然也應該受到學(xué)校紀律的懲罰。所以,適當的處罰對于教育學(xué)生養成良好的行為習慣,形成對生活的正確認識,有著(zhù)非常重要的意義。

    當然,處罰不等于體罰,更不是爛罰。教育工作者,尤其是義務(wù)教育工作者應該把握好處罰的尺度,掌握處罰的策略和藝術(shù),研究合理有效的處罰方式,更重要的是應該端正處罰的態(tài)度:處罰不是教育的目的,它只能是一種教育手段,其目的只能是為了教育學(xué)生更加健康地成長(cháng)。

 作者郵箱: xxr81638@tom.com

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