阿長(cháng)與山海經(jīng)(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-3-11 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

謝佳汝

一.導入

同學(xué)們,你們還記得魯迅嗎?***我們一起來(lái)回憶一下吧！魯迅原名周樹(shù)人,浙江紹興人,是我國偉大的文學(xué)家,思想家和革命家.我們初一的時(shí)候學(xué)過(guò)他的《從百草園到三味書(shū)屋》.那大家還記得《從》是選自哪部集子嗎？***對,是《朝花夕拾》.《朝》是一部回憶散文集,一共有十篇,里面記錄的都是魯迅他青少年時(shí)代的生活片斷.包括回憶他的親友，同學(xué)和老師。那其中呢就有一篇回憶他的保姆的文章，他的保姆叫？**長(cháng)媽媽.大家還記得長(cháng)媽媽嗎?***她可是個(gè)很會(huì )講故事的人哦,她在我們學(xué)過(guò)的《從》里講過(guò)一個(gè)什么故事?^美女蛇的故事,這個(gè)故事給百草園蒙上了一層神秘的面紗. 好了,那阿長(cháng)出了會(huì )講故事之外,她還有什么特點(diǎn)呢?她在魯迅的心中又占有什么樣的地位呢? 我們來(lái)看今天要學(xué)的《阿長(cháng)與山海經(jīng)》,請大家翻開(kāi)書(shū)到29頁(yè).

[板書(shū):標題作者]

《山海經(jīng)》,大家知道是什么書(shū)嗎?***好,那大家喜歡聽(tīng)神話(huà)故事嗎?有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)“精衛填�！钡墓适�?那“刑天舞干戚”的故事呢?刑天,他可是一位很有反抗性的猛將.話(huà)說(shuō)他的頭被天地砍掉了,可他不服啊,所以他就以他的肚臍眼作為嘴巴,不停的說(shuō)話(huà),還不停的揮舞著(zhù)手中的斧頭和盾牌.神奇吧?**那《山》呢就收集了很多象這樣的神話(huà).所以以前吶,《山》在孩子們中的流行度絕對不會(huì )亞于現在《哈里波特》在全世界的暢銷(xiāo).

二.主體

1. 好,介紹完這些呢,我們就要正式開(kāi)始課文的學(xué)習了.是這樣,老師想把大家分成兩個(gè)隊,來(lái)個(gè)公平競爭.(123小組為第一組隊,567小組為第二隊,4小組前3位到第一隊,后3位到第二隊.※)現在,就開(kāi)始我們的第一項比賽---攻克字詞.老師先宣布比賽規則:當老師提示開(kāi)始時(shí),就請愿意接受挑戰的同學(xué)舉起手來(lái),老師會(huì )選擇舉得最快的同學(xué)回答,其他同學(xué)就請安靜的等待下一次機會(huì ),這里一共有十二道題,哪個(gè)組回答得又快又準,就算哪個(gè)組贏(yíng) .聽(tīng)清楚了嗎?**

[驚駭:書(shū)面語(yǔ),驚慌,害怕. 擄去:把人搶走. 震悚:書(shū)面語(yǔ),因恐懼而顫動(dòng)

惶急:恐懼的意思. 瘡疤:喻痛處短處和隱私.詰問(wèn):書(shū)面語(yǔ),追問(wèn)盤(pán)問(wèn)責問(wèn)

粗拙:粗糙,低劣懿:書(shū)面語(yǔ),德行美好. 璣:不圓的珠子

惡(多音字）模（多音字）灸----炙

經(jīng)過(guò)了這場(chǎng)激烈的比賽,我們也就把生字生詞學(xué)完了,從大家的熟練程度看,昨天還是認真預習了,是嗎?大家還有問(wèn)題嗎?沒(méi)有了,那我們就來(lái)看課文.

2. 首先請同學(xué)們翻到課文的最后兩段,我們先來(lái)看看這兩段寫(xiě)了什么?老師先范讀一遍...最后這句話(huà)中,“她的魂靈”是說(shuō)誰(shuí)?長(cháng)媽媽.嗯,大家看，這句話(huà)是一句感嘆句,而且還使用了第二人稱(chēng)“你”，這個(gè)你是指誰(shuí)？指黑暗仁厚的地母。所以很明顯,這句話(huà)是作者對地母的呼告,[板書(shū)]呼告什么?呼告地母讓長(cháng)媽媽在她的懷里永安魂靈，也就是我們現在講的在她懷里安息.那么這也就是作者表達的對長(cháng)媽媽的一份強烈的祝福和祈禱。之所以要用呼告這種修辭手法，就是因為它能更好的表達感情，表達作者對長(cháng)媽媽深沉的懷念之情�？墒�,倒數第二段又講了什么?它說(shuō)阿長(cháng)，我的保姆已經(jīng)過(guò)世三十年了,而且還不知道她的姓名,她的經(jīng)歷,大家想想看,魯迅怎么可能對一個(gè)連姓名都不知道的人有這么深厚的感情呢?她都死去三十多年了作者還寫(xiě)文章來(lái)深切的懷念她，這是為什么？老師想這其中一定有什么事讓少年的魯迅有著(zhù)非常深刻的印象吧。是什么事？***^這,也就是我們的第二項比賽內容.待會(huì )老師會(huì )在兩個(gè)隊中分別抽出一個(gè)小組,然后請你們以接力賽的形式到黑板上來(lái)寫(xiě)出我們這篇文章中敘述長(cháng)媽媽的事件,每個(gè)人寫(xiě)一件事,哪個(gè)組概括得又快又準確又精練,就算哪個(gè)組贏(yíng).※現在,先給大家幾分鐘,思考一下 ,可以相互的討論一下,好嗎?好,那現在開(kāi)始吧.

時(shí)間到,準備好了嗎?我請第二組和第五組的同學(xué)代表你們的隊伍參加這場(chǎng)比賽.記住了,我們的標準是又快又準又精練. <先同學(xué)寫(xiě),然后公布正確答案,邊公布邊板書(shū)>[板書(shū):預先準備的卡片] <公布比賽結果>

3. 好,我們把文章中回憶與阿長(cháng)有關(guān)的事件都概括在這了,那老師問(wèn)大家:這些事件所用的筆墨都是同樣重的嗎?篇幅的長(cháng)短是一樣的嗎?顯然不是的.那哪是詳寫(xiě)?哪些是略寫(xiě)呢? 我們說(shuō)，一篇文章的詳與略是根據主題來(lái)定的，也就是根據中心思想和思想感情來(lái)定。象這篇文章它主要表達的感情是作者對長(cháng)媽媽深沉的懷念。那哪件事是主要為了表達這個(gè)感情的？<買(mǎi)山>所以買(mǎi)山就是需要詳寫(xiě)的部分，那其他的與中心只有次要聯(lián)系的事件呢就是略寫(xiě)的了。<板書(shū)> 大家看這五件略寫(xiě)的事情,它們的筆墨是不是也同樣重呢?不是的,其中也是有詳有略的,對嗎?象這樣詳略得當就是一種很值得我們學(xué)習的寫(xiě)作方法,但今天我們就不再展開(kāi)講了,下節課我們再具體分析. 好啦,除了這六件事以外,文章開(kāi)頭的兩段還寫(xiě)了什么?誰(shuí)能概括一下第一二自然段?<請張立青回答：講的是阿長(cháng)的由來(lái).簡(jiǎn)單分析>[板書(shū)] 那最后兩自然段呢?交代的是作者對長(cháng)媽媽的深刻懷念，祝福和祈禱. 大家看黑板,從這我們就對本文的結構有了一個(gè)整體的了解,那就是:文章有兩大部分:其一是回憶與阿長(cháng)有關(guān)的事（敘事）,其二是對阿長(cháng)的懷念（抒情）.[板書(shū)]

4. 接下來(lái),我們就來(lái)分析回憶與阿長(cháng)有關(guān)的事中略寫(xiě)的這部分，看看通過(guò)這些事情體現了阿長(cháng)怎樣的性格特點(diǎn)？至于詳寫(xiě)的部分我們下節課再做具體的分析�？吹降谝蛔匀欢�,咱們邊看文章邊分析.

① 首先看一二段.剛才我們己經(jīng)說(shuō)過(guò),這兩段交代了阿長(cháng)的由來(lái),說(shuō),阿長(cháng)的職業(yè)就是我的保姆,阿長(cháng)的外貌是“生得黃胖而矮”,她的姓名實(shí)際上并不是叫阿長(cháng),而是在真阿長(cháng)走了之后因為大家的習慣而沿用下來(lái)的.那這一切說(shuō)明了阿長(cháng)怎么呢?***對,這里其實(shí)就說(shuō)明了阿長(cháng)她地位低下,是一個(gè)連名字都少有讓人知道的下層勞動(dòng)者.我們再來(lái)看三四五自然段.

② 這幾段首先寫(xiě)的是阿長(cháng)喜歡切切察察,這切切察察就是我們現在所說(shuō)的“唧唧喳喳”的意思.這里有很好的細節描寫(xiě),你們看“還豎起...鼻尖”,老是引起家里的小風(fēng)波，還不準我做這做那，而且還喜歡動(dòng)不動(dòng)就告狀。從這些描寫(xiě)中，你們覺(jué)得阿長(cháng)是個(gè)什么人？有什么特點(diǎn)？---她喜歡嚼舌根,多事,所以,饒舌多事就是阿長(cháng)的性格特點(diǎn)之一.[板書(shū)]

然后,書(shū)中提到了阿長(cháng)睡覺(jué)時(shí),怎么樣,擺成“大”字,擠得我都沒(méi)處翻身.^有人說(shuō)，從一個(gè)人的睡相就能看出一個(gè)人的性格。大家都喜歡吃麥當勞吧,老師記得有這么一個(gè)麥當勞的宣傳片:說(shuō)每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的,然后根據他們的睡相推測他們的性格.有手推下頜的是思考型,手指放在口里的是可愛(ài)型.好,大家說(shuō)說(shuō)看,象阿長(cháng)這樣,擺成一個(gè)“大”字,似乎無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,就像武打片里的大俠一樣，這又是什么型呢?是一種什么性格？---大大咧咧,不拘小節.

③ <請女同學(xué)讀6-12段> 這一部分主要寫(xiě)的是阿長(cháng)懂得許多規矩,到底有哪些規矩呢?<請同學(xué)概括> 嗯,有這么多的規矩，那大家說(shuō)，是不是吃了福橘，說(shuō)了恭喜就真的會(huì )一年到頭，順順溜溜？是不是進(jìn)了生孩子的屋子就真的會(huì )倒霉？不是的，所以，阿長(cháng)說(shuō)的這些規矩是不科學(xué)的，是迷信。

好，這些規矩中除了表現阿長(cháng)迷信之外，還表現了什么呢？我們先看吃福橘.吃福橘的前一天晚上,長(cháng)媽媽是怎么跟我交待的啊?她“極其鄭重”的交待的.為什么?因為她覺(jué)得吃了福橘就能“一年到頭,順順溜溜”.好,到了第二天早上,一醒來(lái),她就怎么樣?“立刻..一把..按住”“惶急..有所要求..搖著(zhù)..”這一系列的動(dòng)作描寫(xiě)就把長(cháng)媽媽焦急的神態(tài)表現了出來(lái).之后,我說(shuō)了恭喜之后,她就怎么樣?“十分歡喜..笑..塞進(jìn)..”.這樣,長(cháng)媽媽的欣喜之情溢于言表.在這里,作者雖然認為這是“元旦辟頭的磨難”,但我們卻能看出正是在這“磨難”中寄托了長(cháng)媽媽的一份善良真誠的愿望.她希望自己和孩子都能“一年到頭,順順溜溜”,這其中更重要的又是孩子,因為是她“塞”到我嘴里的，并不是她自己吃福橘。加上第12段講的很多繁瑣的規矩.我們說(shuō)這些事情本身是可笑的,但在當時(shí)的條件下,阿長(cháng)教給我這些規矩的用心,和現在的阿姨教給孩子們要講衛生,過(guò)馬路要看兩邊的用心相比,是沒(méi)有不同的.一句話(huà)---為了孩子著(zhù)想.對不對?那請問(wèn),從這些種種規矩中還體現了阿長(cháng)的什么性格特點(diǎn)呢?----迷信善良 [板書(shū)]

④ <男同學(xué)讀13-17段> 剛才都是老師引導大家分析阿長(cháng)的性格,現在,我想請大家自己說(shuō)說(shuō)看,你從這一部分看出了阿長(cháng)的什么特點(diǎn)?從哪里可以看出來(lái)?<自由回答><老師小結>這部分,作者用詼諧的筆調寫(xiě)了長(cháng)媽媽講“長(cháng)毛”的往事,寫(xiě)她有偉大的神力，是真的神力嗎？不是的。那阿長(cháng)所說(shuō)的脫下褲子大炮就放不出來(lái)，是真的嗎？是科學(xué)的嗎？當然不是的。所以這件事在令人捧腹的同時(shí),又使人看到了她的無(wú)知,淳樸. [板書(shū)]

三．板書(shū)：

阿長(cháng)的由來(lái) 地位低下

切切察察饒舌多事

“大”字睡相不拘小節

記事略種種規矩迷信善良

偉大神力無(wú)知淳樸

謀害隱鼠

詳買(mǎi)《山海經(jīng)》

抒情祈禱祝福

四．小結

五．結束

下節課，我們將繼續分析買(mǎi)《山》這件事體現了長(cháng)媽媽哪些性格特點(diǎn)，之外，我們還要著(zhù)重分析作者對長(cháng)媽媽的感情的變化以及文章采用的“先抑后揚”的寫(xiě)作手法。