福建省晉江市上安中學(xué) 肖鋒
老師是一只鳥(niǎo)，長(cháng)期以來(lái)囚禁于備課、教學(xué)、作業(yè)等紛繁事務(wù)的牢籠里。教材是一把鎖，學(xué)生是一道網(wǎng)，學(xué)校是最遼闊的天。桌前案下感受著(zhù)春夏秋冬，井底之中遙望著(zhù)精采的世界--一個(gè)字：苦。
怎么辦？是繼續徜徉于狹小的天地中守護“紅燭”的品格，還是做一只燃燒的火鳥(niǎo)呢？筆者選擇了后者。筆者認為：在新一輪課程改革中，首要的是還學(xué)于生，讓事于生，讓老師早脫苦海，獲得解放。--組建助學(xué)小組，就是最佳的選擇。下面簡(jiǎn)要談?wù)劰P者正在探索的，不成熟的一點(diǎn)做法，但求能有拋磚引玉之用。
一、 精心挑選，科學(xué)組建。
即在所任教的班里，經(jīng)過(guò)細心的觀(guān)察和分析，挑選出八位語(yǔ)文水平高，責任心強、具有合作精神、又相對比較活躍和能言善道的學(xué)生，然后根據各自的特點(diǎn)，均衡地分成兩個(gè)小組，構成單科的助學(xué)小組。各小組推薦一名負責人，負責組織與聯(lián)絡(luò )，以便落實(shí)老師的工作安排。
二、 合理分工，明確職責。
事欲工，責要明。助學(xué)小組的職責是：一是負責平時(shí)的作業(yè)檢查和批改；二是負責日常教學(xué)中的組織工作；三是直接參與教學(xué)的某些環(huán)節。工作很多、很雜。為了減輕他們的工作量，兩個(gè)小組按周輪流值班。同時(shí)，根據現在班級的一般結構：一個(gè)班分成四大組，每個(gè)成員負責其中一大組的任務(wù)，以便職責分明，便于操作和管理。如老師規定每周的星期二對學(xué)生的日記和周記進(jìn)行檢查，小組四個(gè)成員各收檢固定那組的日記本，然后檢查登記，并把檢查中認為最精采的日記抄送一份上交，以便老師評點(diǎn)、表彰和張貼。下一周就讓第二組的負責這些工作。
三、 精心指導，參與教學(xué)。
組建助學(xué)小組的目標不僅是讓他們機械地完成檢查，還要對作業(yè)、試卷等進(jìn)行批改、評點(diǎn)，甚至于直接參與到教學(xué)的各環(huán)節之中，因此，助學(xué)小組的成員應該成為合格的“小老師”。這個(gè)要求相對較高，要想達到此目的，作為老師就必順精心的指導、訓練、調教。例如，把某一次作文的批改任務(wù)交給他們時(shí)，就要先對本次作文批改的要求、標準、方法等進(jìn)行相應的指導，讓他們胸有成竹（或側重詞句，或側重選材，或側重立意，或側重結構，或側重開(kāi)頭結尾等）。批改之后，要求他們整理相關(guān)的材料，上報老師檢查，同時(shí)在作文評講課上要他們中的一人負責上臺評析。再如，要小組去參與某一堂課對上節課知識的溫習環(huán)節，在此之前必須指導：上節課知識要點(diǎn)是哪些，怎么樣復習，上講臺如何開(kāi)頭等，然后讓他們自己去組織內容，然后試講、指正、調整。開(kāi)始時(shí)事情稍多點(diǎn)，漸漸地他們就會(huì )成熟起來(lái)，你也就會(huì )嘗到解放的滋味了。
助學(xué)小組的意義和作用重大，一則可以減輕老師的很多負荷，讓老師有更充裕的時(shí)間去教研，從而在更高的層次上來(lái)組織教學(xué)（這并不是削弱老師傳道、授業(yè)、解惑的職責）。二則可以對全班同學(xué)的學(xué)習情況進(jìn)行有效的管理監督。三則可以讓小組成員先“富”起來(lái)，成為全班同學(xué)學(xué)習的中堅力量，然后帶動(dòng)全班的學(xué)生全面“富�！�。這真可謂是一舉多得，何樂(lè )而不為呢？
助學(xué)小組，讓老師走出囚籠，展翅高飛！
作者郵箱： 沒(méi)有
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