廣東省和平縣教育局 謝國平
在幾年來(lái)的報紙雜志上，經(jīng)�？梢钥吹揭环N很有趣的語(yǔ)言現象，它就是：不少作者在文章的標題或正文中，使用一種獨特新奇的表達方式，來(lái)說(shuō)明作者的觀(guān)點(diǎn)。例如：
（1）新品+優(yōu)質(zhì)+速度=市場(chǎng)
（1993年9月29日《南方日報》第五版）
這篇文章介紹江西省宜黃縣新豐鄉農民朱新華成功繁育“紅、黃、綠、紫、黑”五彩特優(yōu)色米，被譽(yù)為“種子大王”的事跡。他雖然身居山溝，卻以鍥而不舍的精神，年年“搶”到一大批農作物新品種，然后繁育推廣，以追風(fēng)趕月的速度，搶先占領(lǐng)國內外市場(chǎng)的制高點(diǎn)，獲得良好的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益。文章的標題列出一道加法算式，概括、準確、鮮明地反映了朱新華成功占領(lǐng)市場(chǎng)的三個(gè)主要因素：品種新穎（人舊我新）、質(zhì)量?jì)?yōu)良（人差我優(yōu)）、速度快捷（人慢我快）。
（2）“八五”期間擴建的韶冶二系統，“演算”出一道治污不等式--
1+1＜1
（1996年8月22日《南方日報》，楊偉民等）
作者在文章開(kāi)頭寫(xiě)道：“‘1+1＜1’這道在初等數學(xué)上一看就不能成立的不等式，經(jīng)過(guò)韶關(guān)冶煉廠(chǎng)十幾年艱苦細致的‘演算’，終于在該廠(chǎng)控制污染的過(guò)程中得到了充分的證明�！痹瓉�(lái)，1992年，韶冶經(jīng)國家計委批準，在廠(chǎng)區北面新建第二生產(chǎn)系統，擴建規模為年產(chǎn)鉛鋅8.5萬(wàn)噸。這意味著(zhù)污染物也將成倍增加。國家環(huán)保局在項目環(huán)保方面的審批時(shí)提出：增產(chǎn)不增污，即污染物排放量不能搞1+1=2，更不能大于2。為了實(shí)現這個(gè)環(huán)保目標，韶冶大膽采用了循環(huán)用水方案，從而大大降低了廢水排放量，最終達到1+1＜1的要求。文章正題的這種表達方式，適應了讀者的好奇心理，吸引了讀者的注意力，并能引人思考。
類(lèi)似于例（1）、例（2）這樣別具一格的語(yǔ)言表達式，可以稱(chēng)之為“列式”修辭格。因為：
第一，它具有特定的結構
成偉鈞主編的《修辭通鑒》認為：“特定結構指結構上具有程式化的特點(diǎn)，形成一定格式，憑借這種格式，可以生成無(wú)數新的言語(yǔ)片斷�！�
在運用列式辭格時(shí)，作者完全可以根據文章內容的需要，巧妙而又恰當地選用各種不同的數字、數學(xué)符號和詞語(yǔ)，調配、組合成加法式、減法式、乘法式、除法式及混合式�？晒┦褂玫臄祵W(xué)符號雖然不多，但數字和詞語(yǔ)則是無(wú)限多的，因此，三者的不同組合就必然能夠生成無(wú)數多的言語(yǔ)片斷。例如：
（3）“透明”+“封閉”=公正
（1993年8月31日《文匯報》，江婉貞）
1993年，上海首批股票認購證順利發(fā)行。整個(gè)發(fā)行過(guò)程達到“秩序不亂，群眾不鬧，人員不傷，交通不堵”的要求。作者認為，股票認購證發(fā)行圓滿(mǎn)成功的原因，在于體現了一個(gè)公式，即“透明”+“封閉”=公正。作者解釋說(shuō)，“透明”是讓所有市場(chǎng)參與者都可以知道認購股數，中簽份數，各上市公司的報告，發(fā)行認購證的政策與紀律，購買(mǎi)股票的機會(huì )與風(fēng)險；“封閉”是指不讓任何人憑借股票認購證發(fā)行機構的內部消息來(lái)發(fā)橫財。由于做到“透明”與 “封閉”并重，讓所有市場(chǎng)參與者處于平等競爭的地位，所以實(shí)現了現代市場(chǎng)經(jīng)濟所要求的“公正”目標。
（4）莫非“3－1＞3”
（1995年第10期《廣東第二課堂》，劉宜春）
這篇文章講一個(gè)小學(xué)生靈活運用課堂上學(xué)到的知識解決生活中遇到的難題。養豬專(zhuān)業(yè)戶(hù)李嬸從深圳買(mǎi)回200千克飼料。因為李嬸家有三張一樣大的席子，一張席子圍成的席囤只能存放50千克飼料，三張可存放150千克，所以李嬸希望再弄一張席子。一個(gè)小學(xué)生說(shuō)：把兩張席子拼接起來(lái)，圍成一個(gè)大的席囤，就能把200千克飼料全部存放在里面。因此，兩張席子拼用比三張席子單用盛放的飼料要多，亦即3－1＞3，這個(gè)匪夷所思的不等式，令人信服地說(shuō)明了一個(gè)道理：只要開(kāi)動(dòng)腦筋，善于運用學(xué)過(guò)的知識，就能創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。
（5）2－1=4（條人命）
（1997年12月24日《羊城晚報》）
這是一則簡(jiǎn)訊的標題。講的是：廣州東圃高速公路施工橋面坍塌，導致四人死亡的重大責任事故。事故原因是，施工者違反施工方案，將規定的兩次混凝土澆注改為一次澆注成型，造成支撐混凝土的支架部分材料超載斷裂，致使整個(gè)支架失穩，橋面坍塌。這個(gè)在數學(xué)上并不能成立的減法式子，詮釋了一個(gè)深刻的血的教訓。
第二，它具有特定的方法
《修辭通鑒》認為：特定方法指方法上具有突破性特點(diǎn)，在形式上或語(yǔ)言上打破語(yǔ)言材料的常規或常例，“造成超脫尋常文字、尋常方法以至尋常邏輯的新形式”。列式辭格總是超出人們的慣常思維，常常出人意料。例如：
（8）“10－1=0”的感召力
（中共廣東省紀委《黨風(fēng)》1994年第七期間，舟水湖）
據報道，武漢汽輪發(fā)電機廠(chǎng)廠(chǎng)長(cháng)、黨委書(shū)記于志安很有管理才華，他使一個(gè)瀕臨倒閉的企業(yè)起死回生，并使該廠(chǎng)被評為“全國最佳經(jīng)濟效益企業(yè)”。面對企業(yè)的經(jīng)濟騰飛，他廉潔自律，不謀私利，受到全廠(chǎng)職工的敬仰。他認為，一個(gè)領(lǐng)導者，如果把手中全力的十分之一用于謀取私利，那么其他的權力就會(huì )喪失其感召力，也就是說(shuō)，10－1=0。
“10－1=0”這個(gè)算術(shù)式子，當然是超脫尋常邏輯的；一個(gè)算術(shù)式子與兩個(gè)詞語(yǔ)--“的”和“感召力”--構成偏正短語(yǔ)，無(wú)疑也是在形式上打破了語(yǔ)言材料組合的常規。但是，它卻形象地道出了新時(shí)代共產(chǎn)黨員的權力觀(guān)。
（9）快樂(lè )=財富÷欲望
（2001年第二期《讀者》）
作者認為，從經(jīng)濟觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，個(gè)人的快樂(lè )取決于財富的多寡與欲望的強弱。當財富增加大過(guò)欲望的增加時(shí)，快樂(lè )就增加；當財富增加慢于欲望的增加時(shí)，痛苦就增加。在這個(gè)除法式子中，“快樂(lè )”即商的大小，與財富的多少成正比，與欲望的大小成反比。所以，人們追求快樂(lè )，應在增加財富的同時(shí)，特別不要讓欲望膨脹，尤其不能有非分之想、非法之望。
第三，它具有特定的功能
《修辭通鑒》認為：特定功能指功能上具有獨特的表現力，即“魅力”。列式辭格的魅力，不靠語(yǔ)言的精確和縝密，也不靠語(yǔ)言的華麗和動(dòng)人；列式的魅力，來(lái)源于語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔和含蓄，取決于語(yǔ)言的奇特和幽默。
（10）痛苦+思考=明智
（1987年第二期《中國青年》，林杰）
文章講述作者在經(jīng)歷了兩次高考落榜的厄運之后，看到“希望在瞬間跌成無(wú)數碎片”的痛苦現實(shí)，開(kāi)始了痛苦的思考，終于重新調整好人生的坐標，走出屢戰屢敗、心灰意冷的陰影，踏上了屬于自己的路。后來(lái)他被招工進(jìn)城，接著(zhù)考入電大，不久成為本單位“新長(cháng)征突擊手”�！巴纯�+思考=明智”就是他在生活中悟出的人生哲理。
文章的標題是含蓄的。不看正文我們無(wú)法知道作者有何痛苦，也不清楚作者怎樣思考，更不理解為什么痛苦加上思考就是明智。
（11）12小時(shí)睡眠+10小時(shí)玩耍+2小時(shí)學(xué)習=健康聰明的孩子
多給孩子點(diǎn)娛樂(lè )和休息
（1993年《世界博覽》）
文章分析了許多望子成龍、盼女成鳳的家長(cháng)的家庭教育方法的嚴重弊端，指出要給孩子提供充分的娛樂(lè )和休息的時(shí)間，不要過(guò)分擠占娛樂(lè )和休息的時(shí)間逼迫孩子學(xué)習。列式辭格標題，言簡(jiǎn)意賅地宣示了作者的觀(guān)點(diǎn)。
（12）小學(xué)×16=本科
（1996年1月7日《文匯報》，張登貴）
這個(gè)標題是異乎尋常的。不讀正文你無(wú)論如何猜不透它的含義。又因為它奇特無(wú)比，像一塊磁鐵牢牢地吸引住你的目光，誘惑你非看不可。原來(lái)這篇雜文議論的是：某地出臺了一項土政策，兩個(gè)大專(zhuān)文憑可頂本科，在提干評職稱(chēng)時(shí)享受本科畢業(yè)生待遇。作者根據這個(gè)土政策，推論出如下公式：16個(gè)小學(xué)文憑=8個(gè)初中文憑=4個(gè)高中文憑=2個(gè)大專(zhuān)文憑=1個(gè)本科文憑=0.5個(gè)碩士文憑=0.25個(gè)博士文憑。最后作者認為：這個(gè)奇怪的政策，會(huì )破壞教育秩序，引導青年投機取巧、弄虛作假，所以萬(wàn)萬(wàn)行不得。
（13）A=X+Y+Z
（王序良：《議論文寫(xiě)法指導》，教育科學(xué)出版社）
據說(shuō)，一個(gè)愛(ài)說(shuō)廢話(huà)而不太用功的青年，整天纏住愛(ài)因斯坦，要他說(shuō)出成功的“秘訣”來(lái)。愛(ài)因斯坦便寫(xiě)了這個(gè)公式，并解釋說(shuō)“A代表成功，X代表艱苦的勞動(dòng)，Y代表正確的方法”�！癦代表什么呢？”青年人迫不及待地問(wèn)�！按砩僬f(shuō)廢話(huà)�！� 愛(ài)因斯坦說(shuō)。這個(gè)列式及他的解釋是富有幽默情調的。它既讓人受到啟發(fā)和教育，又讓人感到風(fēng)趣和機智。
第四，它符合一定類(lèi)聚系統的要求。
《修辭通鑒》認為：符合一定類(lèi)聚系統的要求指這種言語(yǔ)模式自身形成嚴密有序的科學(xué)系列。
列式的基本類(lèi)型有如下幾種：
一、數字式列式
這是以數字和數學(xué)符號為主體的列式。它的特點(diǎn)是不能用算術(shù)或數學(xué)知識來(lái)理解，只能用邏輯學(xué)、哲學(xué)、社會(huì )學(xué)和系統論等知識來(lái)理解，只能用超常思維去思考。上述例（2）、例（7）、例（9）屬于這一式。再如：
（14）“1+1+1”＞3
--訪(fǎng)首都師范大學(xué)黨委書(shū)記于洗教授
（1995年4月13日《中國教育報》，楊彬）
這篇訪(fǎng)問(wèn)記敘述的是，北京市委、市政府1992年作出決定，經(jīng)國家教委批準，北京師范學(xué)院與北京師院分院、北京聯(lián)合大學(xué)外國語(yǔ)師范學(xué)院三個(gè)學(xué)校合并，組建首都師范大學(xué)。幾年來(lái)，由于進(jìn)行機構改革、實(shí)施了科學(xué)管理，結果就產(chǎn)生了“1+1+1”大于3的效益，亦即整體大于部分之和的系統效應。學(xué)校的教學(xué)水平提高了，學(xué)生的綜合素質(zhì)增強了，首都師范大學(xué)的良好形象樹(shù)立起來(lái)了。
二、詞語(yǔ)式列式
這是詞語(yǔ)和數學(xué)符號相結合為主體的列式。它的特點(diǎn)是概括性強、突出關(guān)鍵性詞語(yǔ)的作用，有利于讀者理解、記憶文章內容要點(diǎn)和中心。上述例（1）、例（3）、例（4）等屬于此式。再如：
（15）成功=陽(yáng)春白雪+下里巴人
--北京宮廷大酒店的啟示
（1995年11月6日《光明日報》）
這篇報道總結介紹了北京市特級餐館--北京昌平宮廷大酒店的成功經(jīng)驗。他們制作的風(fēng)格獨特的菜肴，既有一品豆腐、青蛙鮑魚(yú)、琵琶大蝦等高檔名貴菜；又有“三兩元吃飽，十幾元吃好”，讓那些工薪階層和低消費的旅游者也能享受的大眾飯菜。該酒店的經(jīng)營(yíng)之道就在于滿(mǎn)足各個(gè)層次的飲食者的需要，達到雅俗共賞，貴廉相容，貧富可樂(lè )的境界。再舉幾例：
（16）企業(yè)的活力=原材料×設備×人力資源
--麥當勞的經(jīng)營(yíng)理念
（17）企業(yè)活力=智力×（人數×能力×態(tài)度）
--東芝的經(jīng)營(yíng)理念
（以上兩例均見(jiàn)2001年5月21日《羊城晚報》）
（18）成功=f（遺傳素質(zhì)個(gè)人努力社會(huì )文化背景所受教育機會(huì )）
（張世高《人才學(xué)淺說(shuō)》，科普出版社廣州分社）
三、混合式列式
這一類(lèi)型是由數字、數學(xué)符號和詞語(yǔ)混合生成的。它的特點(diǎn)是難于從表達式的表面直接獲得明晰的信息，要在閱讀全文之后，才能把握該列式的真正含義。上述例（6）、例（12）等屬于此式。再如：
（19）質(zhì)量：產(chǎn)量=9：1
（1995年1月1日《光明日報》，符福淵）
這篇文章是介紹韓國三星集團總裁李健熙的商旅生涯的。李呼吁三星人要改變重產(chǎn)量輕質(zhì)量的傳統觀(guān)念，代之以質(zhì)量至上的意識。他認為質(zhì)量和產(chǎn)量的重要性之比應該是9：1。他堅持與其生產(chǎn)大批質(zhì)量低劣的產(chǎn)品削價(jià)銷(xiāo)售，不如壓縮產(chǎn)量而提高質(zhì)量的生產(chǎn)觀(guān)。在李的領(lǐng)導下，三星迅速發(fā)展，資產(chǎn)總值增漲250%，達到506億美圓。
四、字母式列式
這種列式是用字母及數學(xué)符號來(lái)表示的。它的特點(diǎn)是完全不能離開(kāi)文字說(shuō)明。如例（13）：A=X+Y+Z。A代表成功，X代表艱苦努力，Y代表正確方法，Z代表少說(shuō)廢話(huà)。這種列式比較少見(jiàn)。
第五，它在語(yǔ)言實(shí)踐中逐步約定俗成
列式作為一種新的修辭格式，已經(jīng)廣泛地出現在報紙、雜志、書(shū)籍當中，為許許多多的讀者和作者喜看樂(lè )用。像《人民日報》、《中國青年》這些在全國擁有數百上千萬(wàn)讀者的大報大刊都能接受、理解、承認這種語(yǔ)言現象，因此可以說(shuō)列式辭格已初步具有約定俗成的特點(diǎn)。
綜上所述，我們是否可以這樣來(lái)界定列式辭格：列式就是利用某些數字、數學(xué)符號和詞語(yǔ)、標點(diǎn)符號的有機結合，來(lái)提出某個(gè)問(wèn)題、說(shuō)明某個(gè)觀(guān)點(diǎn)的一種修辭格式。列式的修辭作用表現在：一是能夠增強語(yǔ)言的吸引力，二是能夠增強觀(guān)點(diǎn)的鮮明性，三是啟發(fā)人去思考。列式存在的心理基礎則是人們的生生不息的好奇心。 作者郵箱： xieguopingaaa@21cn.com
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