北京娛樂(lè )信報 2003－07－25
●新聞案例
犅畫(huà)惹禍考生被取消錄取資格
河北省邯鄲市永年縣的一位考生，在高考試卷上“奮筆疾書(shū)”畫(huà)了一幅漫畫(huà)，一旁還注有“看，這個(gè)丑陋的人就是我的數學(xué)老師”的“說(shuō)明文”。
因為試卷上的“漫畫(huà)”被冠以“侮辱老師”的“罪名”，先前有媒體報道該考生的試卷被扣掉30分。對于這一消息，河北省教育考試院及邯鄲市教育考試院表示認可，“是經(jīng)過(guò)高考閱卷委員會(huì )領(lǐng)導小組同意通過(guò)的”。
犎歡，事情并沒(méi)有到此結束，記者前往河北省石家莊考試院了解此事，河北省考試院招生辦吳處長(cháng)告訴記者，“已經(jīng)取消了該考生的錄取資格�！卑凑沼嘘P(guān)考場(chǎng)規則，在卷面做標記可以取消考生的錄取資格。
(據7月24日《北京青年報》)
牎裾方觀(guān)點(diǎn)
一件正常的教育評價(jià)事件
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的性質(zhì)，應當從考試本身的性質(zhì)來(lái)看。從教育學(xué)的層面看，在學(xué)校中，學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習，教師的任務(wù)是教學(xué)。一個(gè)學(xué)生，要完成一個(gè)高中階段的學(xué)習，需要經(jīng)過(guò)許多課程的學(xué)習，如語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等。而每一門(mén)課程都有一個(gè)完整的教學(xué)環(huán)節，其中教育評價(jià)和教學(xué)評估就是環(huán)節之一。
在教育評價(jià)與教學(xué)評估的方法中，考試應當是一個(gè)最為常見(jiàn)的方法。因而，很顯然，如何評價(jià)學(xué)生的成績(jì)，完全是教學(xué)自由的范疇。老師通過(guò)一次考試可以給予學(xué)生積極的評價(jià)，也可以給予消極的評價(jià)。
應當說(shuō)，一張考卷，反映的不光是學(xué)術(shù)性的能力和知識水平，同時(shí)更有道德水準的評價(jià)。對學(xué)生的道德水平進(jìn)行評價(jià)，不光是德育課程教師一個(gè)人的工作，每一門(mén)課程的教師都有這份職責和這種權利。一個(gè)學(xué)生在高考這樣的大考中沒(méi)有擺正態(tài)度，把對數學(xué)老師的私憤發(fā)泄在考卷上。
拋開(kāi)這種行為是否有作弊之嫌的問(wèn)題，單就這種行為所能反映的學(xué)生的道德水準來(lái)看，很顯然就應當給予消極的評價(jià)。因而扣分本身，顯然是對的，是非常正常的教育評價(jià)。(北京市合川律師事務(wù)所 朱同琴)
卷上罵老師怎能上大學(xué)
高考紀律里明確規定，試卷上不得有與考試內容無(wú)關(guān)的東西，以前有人在試卷上寫(xiě)：“謝謝改卷老師，您辛苦了�！苯Y果該卷作廢。改卷過(guò)程是一個(gè)很人性化的過(guò)程，經(jīng)常會(huì )遇到不可預測的情況，這時(shí)候高考閱卷委員會(huì )是有權力通過(guò)開(kāi)會(huì )研究作出決定的。侮辱教師屬于道德品質(zhì)問(wèn)題，我們選拔人才難道只看文化素質(zhì)不看道德品質(zhì)？侮辱教師體現了他的道德低下，扣分很正常。要說(shuō)為什么扣30分，高考閱卷委員會(huì )肯定自有說(shuō)法。
牽際躍褪俏了選拔品學(xué)兼優(yōu)的人上大學(xué)，在卷子上罵老師，跟過(guò)去的張鐵生有什么差別？我看扣他30分，已經(jīng)是老師們在愛(ài)護他了。按道理他在高考試卷上畫(huà)漫畫(huà)，是屬于在試卷上做標記，應該取消這科成績(jì)的。這些老師已經(jīng)發(fā)揮了幽默感，格外法外開(kāi)恩了。(王有)
●反方觀(guān)點(diǎn)
閱卷老師無(wú)權扣分
閱卷老師的裁量權僅限于對考卷試題的評判給分，而且主要限于對主觀(guān)性試題的評判給分。對于客觀(guān)性試題，閱卷老師只能按客觀(guān)標準給分，沒(méi)有或很少有裁量余地。至于加分、扣分，閱卷老師基本上沒(méi)有甚至完全沒(méi)有裁量余地，只能按教育行政機關(guān)預先確定的標準進(jìn)行。否則，閱卷老師各行其是，公平、公正將蕩然無(wú)存。
對于這種情況，除非事前有扣分規定，否則閱卷老師是無(wú)權扣分的，即使事后閱卷委員會(huì )追認，這種追溯既往的行政行為也應認為是無(wú)效的，因為它違反了行政法上的信賴(lài)保護原則。如果閱卷委員會(huì )認為這種情況應該扣分，就應該報請教育行政機關(guān)制定規則，相關(guān)規定出臺后，閱卷老師發(fā)現類(lèi)似情況才可以扣分。對于考生與考試無(wú)直接關(guān)系的品行，不應作為考試分數計算的依據，而應作為是否錄取考生的一個(gè)獨立因素考慮。對于品行特別惡劣的考生，招生的學(xué)校當然可以自主決定不錄取�？忌男袨槿绻`法、侵權或犯罪，則應按相關(guān)法律處理，不應和考試評分聯(lián)系起來(lái)。(北京大學(xué)法學(xué)院教授 姜明安)
牶我遠越淌θ绱酥恨
筆者在此不想探討扣分的合理性問(wèn)題，而是想追究一下這位考生何以對其數學(xué)教師如此之恨，以至于要通過(guò)這樣一種方式發(fā)泄他的怨恨。因為根據我多年的教學(xué)實(shí)踐，深知這種現象絕不是個(gè)別的，也就是說(shuō)，這位考生以這種必將招致眾怒的方式來(lái)達到其泄憤的目的，這一極端行為本身就表明了這樣一個(gè)平時(shí)不為人注意的問(wèn)題：某門(mén)功課不好的學(xué)生往往不喜歡甚至恨該科的任課教師。
永年縣這名高三學(xué)生之所以選擇在高考試卷上發(fā)泄對老師的不滿(mǎn)，可能的解釋就是：該生因為數學(xué)成績(jì)差，“得罪”了任課教師，教師又反過(guò)來(lái)傷害了其人格尊嚴，在校期間，迫于師道尊嚴，不敢反抗來(lái)自老師的歧視，到了高考，他自認為此時(shí)老師管不著(zhù)了，便將一腔深埋在心底的怨恨，用最具諷刺性的漫畫(huà)手段予以發(fā)泄。
作為教育工作者自己，要通過(guò)此次事件深刻反思一下我們的教育理念和教育方式存在哪些不足。(王學(xué)進(jìn))
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